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职业教育论文-学生课业负担过重的政策问题分析.doc职业教育论文-学生课业负担过重的政策问题分析.doc -- 2 元

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职业教育论文学生课业负担过重的政策问题分析摘要解决学生课业负担过重代写论文的问题,仁者见仁,智者见智,众说纷纭,讨论了多年,酝酿了多年,可是最终没有一个鲜明的说法,本文就这个问题试进行一孔之见的探讨和分析。关键词学生课业负担政策执行教育方式一、学生课业负担过重的历史成因学生课业负担过重的问题由来已久。我国历史上封建统治阶级为了选拔官吏,建立了科举制度,据考证,唐代正式确立此制度。宋代有进一步的发展,建立了三年一次的州试、省试、殿试的三级考试制度。明清两代科举制度趋于完备。科举制度通过教育考试来选拔官吏,在历史上有过进步的作用,但有根本缺陷,特别是以八股文取士,程式僵化、内容空洞,禁锢思想,摧残人才。清朝末年迫于历史发展的压力,清政府宣布停止科举考试,从此,中国历史上沿用千余年的科举制度被废除。科举制度是在特定历史条件下的产物,许多人就是为了一举成名,一头扎进八股文之中。科举制度害人不浅。随着清末洋务运动影响,中学为体,西学为用的改良主义思想逐渐为人们所接受。历史发展到今天,所谓的西学现在已成为我国各大、中、小学校主要的学科,学生必须要完成相关的学业才能获得毕业的认可。在现代科学不断普及的情况下,掌握了科学知识便是通向现实社会的一个桥梁。目前,在选拔各级领导干部时也是把对相关学习的情况(即学历)作为一个重点考察项目。意即掌握了相关的知识才能说明你有对相关工作的知识储备,才能胜任将来的社会实践工作。特别是改革开放后我国经济突飞猛进的发展,科技是生产力的口号不断的激励着人们去积累知识能量。一部分成年人年青时因为历史原因失去了学习机会,总想在孩子们的身上完成自己年青时的抱负。于是,各种催化剂统统作用在了我们的青少年这些还处在成长阶段的孩子们身上,出现了普遍的熬夜做练习题、复习等现象,孩子们的睡眠没有保障,身体素质下降,视力减退,精神压力增加,有些在重负之下精神出了问题,以至于少数孩子不堪忍受这种折磨选择了自杀的道路,自我解脱,更是造成了严重的社会问题。在国家人才建设总体考虑中,主要是宏观考虑知识型人才的后备补充问题,如每年的人才因年老退休、或各种原因的亡故,自然损耗了多少,需要补充多少,经济发展需要另增加多少等因素,促成了人才教育的产业化,不仅在学业上是填鸭式,在专业报考上也是一锤定终身,不会给个人充分发展的空间,这对于有序发展是必要的,但对于充分发挥个人主观的积极性方面不能说没有消极的一方面。我国学生在世界上各种学科的比赛中曾屡屡获奖,因此,在80年代就有人预测,20年后,中国的经济将超过美国,原因是中国将会造就一代高知识人才,而20年后的今天其所谓的差距并没有质的突破,究其根源,固然有历史原因、综合国力等因素,但人才的教育方式和宏观决策是否也有商榷之处二、解决问题的初步研究1.我国目前是发展中的国家,基础仍然很薄弱,迫切需要各种各样的专业人才投入到科学研究和建设当中去,其人才培养的宏观决策,至关重要。围绕着相关决策以及一些政策的实施应逐渐体现以人为本的原则。不时的听到某班主任因材施教的动人故事,这便是以人为本的真实写照。而从宏观上面我们恰恰缺少这方面的尝试,以至造成社会需要的人才供与需的矛盾,同时,花太多的时间提高学生各个科目的成绩,也可能造成人才教育时间上的无谓牺牲,从人力资源上不能不说是个浪费。宏观决策以人为本,体现了与时俱进的原则,在人才培养上如走资本主义国家的老路只会将人才培养的差距继续拉大,这与我国经济的高速发展是不相适应的。由于历史原因,目前我国四五十岁上下的人普遍有知识缺乏的痛心感触,其言词颇多感慨。这不仅仅体现了当今对文凭的重视程度有多高,也是对那个时代知识荒废后果的深切的反思。但是今天,号称社会脊梁的这些中老年人,他们凭着对专业知识的点滴吸收和几十年来的实际经验积累,很多人已成了本行业挑大梁的人物,为什么就是因为在人才尤其在应用型人才方面,专业的自我完善或者说专业的自我定向培养起了决定性作用。一个人自幼随着家庭影响、逐渐有了初步的个人爱好,具备了某种潜力,那么,省略某些冗长的教育环节所需时间,是否可以成为人才培养过程的新思路一个人不喜欢化学课程,毕业之后也没有想要从事化学方面的工作,毕业后服务于化工行业的机会又微乎其微,而让他(她)去熬夜啃化学题又有什么意义呢同样,小学许多的知识在初中、高中课程上都要反复的用到,为什么还要在打基础的口号下让学生吞吞吐吐反复咀嚼呢试想,借助政府科学的宏观决策,广开人才培养之路,缩短人才培养周期,并相应的出台职称评定等方面的相关政策,奠定各种人才包括自学成才的人的社会地位,以期快速得到真正有用的人才应不失为一个加快人才建设的捷径,如宏观调控得当,百花齐放的局面一定能够到来。2.深化改革考试制度,建立正确的政策导向。纠正目前普遍存在的以升学率作为唯一标准评价学生水平的做法,制定和完善符合实施素质教育要求的中小学校评价标准和实施办法,形成学校、学生、家长和社区共同参与的学校评价机制,对学校的办学指导思想、德育工作、课程与管理、学生全面成长的情况作全面的评价,此评价结果应作为学校评优和表彰奖励的基本依据。在考试命题方面,要立足于考察学生的综合素质,纠正学业考试中出偏题、怪题的现象。3.若干年的政策导向,是造成了学生的负担过重的主要因素,知识的爆炸又反过来加重了这个负担,设想,许多年后当人类改造自然的知识又增加了许多倍的时候,人类还要像蜗牛一样把所有知识学完再去服务于社会吗答案应该是否定的,社会在发展,要求人的知识结构要与社会需求合拍,否则浪费了时间却没有达到事倍功半的效果。教育改革一提几十年,但没有真正落到实处。从地区的具体实施上,应结合本地区具体情况,充分发挥民主优势去发现问题,深入调研,将培养人才的工作真正纳入本地区的发展计划的决策之中,并让全社会都要知晓和参与这项工作,相关的决策要纳入法制轨道,用法制强制推行。政府是代表人民群众行使权力的机构,政府应在法律允许的范围内用各种方法进行宏观调控,出了问题再考虑措施,只能说明政府决策工作的严重滞后,没有将教育改革的问题与社会建设和发展统筹考虑这就是决策失误的根本所在三、展望中小学生是国家未来的希望,素质教育应贯穿学习教育的始终,各级政府在议政和决策时需要给予足够的重视。我们国家正处于发展时期,我们需要的是德智体全面健康发展的新的一代人,人的素质提高直接关系到民族素质、国家素质的提高。真希望惨痛的教训会成为我们的启迪和契机,随着各级政府政策的完善,各项机制的健全,法制建设的提高,中小学生的减负问题会有一个历史性的良好结局。参考文献1谢明.公共政策导论.北京中国人民大学出版社,2004.04.2法夏尔维勒纳夫著.郎维忠译.百年灾变M.海口海南出版社
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