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职业教育论文-教育管理学关联的跨学科多维观.doc职业教育论文-教育管理学关联的跨学科多维观.doc

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职业教育论文-教育管理学关联的跨学科多维观摘要:教育管理学与相关学科之间有着广泛而密切的关联,包括与上位的属学科之间、与平行的同级学科之间以及与下位的子系学科之间的关联。从教育管理学的发展历史来看,上位的哲学科学、自然科学、人文科学、社会科学、教育科学、管理科学以及各类新兴的横断科学(如系统科学)、综合科学(如行为科学)等与它的关系更为密切,对它的影响也更大。关键词:教育管理学;关联;跨学科当今世界,跨学科研究与多维度透视的认识论和方法论思维恰如普照之光,将各学科均笼罩其中,重铸着科学的品格。正如美国学者小约翰欧文斯(RobertOwens)的《教育组织行为学》等都是以行为科学为基础、以教育组织为研究对象或载体而构建的教育管理学的理论体系。实质上,所谓教育组织行为学,也就是指教育管理学中的行为科学,中国学者通常称之为教育管理心理学。八、教育管理学与系统科学系统科学是指一切以“系统”为研究对象,以揭示自然界和社会、无机界和有机界、非生命界和生命界等物质运动普遍联系和规律为研究目的,包括控制论、系统论、信息论、耗散结构论、协同学、突变论等在内的一组横向学科群,它是20世纪40—50年代以后发展起来的一组新兴的科学技术群,其对管理学的突出贡献是,把系统思想和系统方法引进社会管理之中,促进了管理科学的系统化和科学化。从系统的角度来看,管理的对象就是一个系统,是动态的、非平衡的,它与周围的各个系统或要素发生着各种各样的复杂关系,当某一个系统或要素发生变化之后,必然涉及其他系统或要素,形成了事物发展的可能性空间。系统管理就是从系统的特点出发,为社会组织的发展设计和创造一个良好的环境,安排好人、财、物等要素的位置,在系统运行过程中尽量减少消耗,并想方设法使其增值。系统科学既为教育管理学提供了全新的研究思维和方法论原理,其“结构”“功能”“系统”“要素”“控制”等概念也为教育管理学所挪用,并逐步内化
编号:201312171438095280    类型:共享资源    大小:20.84KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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