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职业教育论文-浅谈职高的物理实验教学.doc职业教育论文-浅谈职高的物理实验教学.doc

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职业教育论文浅谈职高的物理实验教学【摘要】物理学是一门以实验为基础的自然学科,本文针对当前职高物理教学的现状做了分析,并提出了改进职高物理实验教学的一些措施。【关键词】职高物理实验教学教学现状教学措施在新的职业高中物理教学大纲中,已明确指出“观察现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识,这是理解概念和规律的必要的基础。观察和实验对培养学生的观察和实验能力,培养实事求是的科学态度,引起学生兴趣,具有不可代替的重要作用。”可见,实验在物理教学中更是占有着举足轻重的地位。加强实验教学,提高物理教学效果和开发学生创造能力,在加强素质教育的今天,显得尤为重要。那么当前职高的物理实验教学有哪些问题,需要采取哪些措施来改进实验教学是本文要解决的问题。一、职高物理实验教学的现状物理是以实验为基础的一门基础学科,关于物理的一些基本现象和一些基本原理,如果我们不通过实验来进行说明,讲解,不让学生亲自动手来做相关实验的话,无论当时记忆的多么牢固,都不能很好的理解、掌握。对于职高的学生,更应加强实验教学,在实验过程中提高他们动手、实践能力。然而,当前职高物理实验教学存在着以下一些问题1物理实验室建设据抽样调查,一般情况下,职业高中、技校非常重视实验室的建设,特别是对实习基地、模拟工厂车间的投入资金是很充足的,这是由学校的人才培养目标决定的,而作为基础课的物理实验却普遍重视不够。不少学校的物理实验数目达不到教学大纲的要求,甚至有相当一部分学校基本上一个学生实验都不做。即使有的学校按要求完成了,但是实验教学的效果往往不理想。2物理教学方法学校和教师受传统教育的影响,普遍存在着重理论轻实验的思想。教学方法普遍采用讲授法。有的老师甚至认为学生不会动手做实验不要紧,只要会动笔考实验就行。由此而引发了“做实验不如讲实验”,“讲实验不如背实验”的荒谬作法。加之科技的飞速发展,多媒体进入课堂,使得部分教师过分追求,迷恋多媒体的模拟实验,让学生看看了事,不重视让学生看实物,实际操作.总而言之,目前相当数量的教师不做或少做实验,放弃了运用实验的直观教学方法,这一现象严重妨碍了培养具有创新能力的人才。这样教出来的学生一遇到实物就束手无策,不知道如何动手。3物理成绩考核教师不愿在实验教学方案的设计上下工夫、花时间,导致实验教学方法形式单一、陈旧。单纯为了完成教学任务而安排实验,对学生实
编号:201312171502385950    类型:共享资源    大小:10.39KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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