文似看山不喜平叙事贵曲

文似看山不喜平,-叙事贵曲,学习目标,1、了解写文章宜曲不宜直的道理，了解曲折叙事与正确反映社会生活的关联。2、学会运用一些基本的艺术手法来营造文章的波澜。,古人有言“文贵曲”，意思是好文章行文要有曲折，有起伏，有变化，有波澜。对文章“波澜”的重要性，前人有既形象又精彩的论述。白石道人诗话也说：“波漾开阖，如在江湖中，一波未平，一波已作。”可见，作文，尤其是叙事性文章，如果平铺直叙，见首知尾，只能败坏读者的兴致；只有情节曲折、斗折蛇行、翻腾跌宕、摇曳多姿的作品，才有强烈的艺术魅力，才能扣人心弦，满足读者的审美要求，令读者爱不释手。那么怎样才能使文章有波澜、有起伏呢？,一、“一波三折”法,即善于利用故事本身的曲折性、复杂性，形成波澜。现实生活本身就复杂多变：景有动静荣枯之变，物有长短方圆之变，事有大小好坏之变，情有喜怒哀乐之变。只要把握好事物的常态、变态，偶然、必然，有层次地展开矛盾冲突，就能使文章有起有落，富于变化，平中见奇。,请看文言短篇小说促织：,成名走投无路，惟思自尽，忽得巫师指点，抓得俊健促织，真乃柳暗花明，此一折也；正举家庆贺，而子发盆毁虫，一家人“如被冰雪”，此二折也；夫妻“气断声吞”之际，子化促织，轻捷善斗，战败“蟹壳青”，取胜大雄鸡，此三折也这是从大处说，如凝眸微观，更会发现大曲折中套着若干小曲折，如翻腾的激流，飞迸出点点浪花，景中有景，奇中生奇。,二、对比反衬法,雨果说：“丑在美的旁边，畸形接近着优美，丑恶滑稽藏在典雅高尚的底面，恶与善相共，阴影与光明相伴。”（序）鲁迅也说：“优秀的人物，有时候是靠别种人来比较、衬托的，例如上等下等，好与坏，雅与俗，小器与大度之类。没有别人，即无以显出这一面之优，所谓”相反而实相承”者，就是这。”（论俗人应避雅人）两位大师的论述表明对比是形成波澜的好方法。范进中举中胡屠户对范进的态度前倨而后恭，造成故事曲折变化，这是纵向对比。廉颇蔺相如列传中，廉颇心胸狭隘，蔺相如宽仁大度，将相互衬，这是横向对比。,三、“故弄玄虚”法,这就是我们通常所说的故意设置悬念。“悬念”在心理学上就是指人们急切期待的心理状态。在作文中，设置一个个“关子”（即悬念），使内容回旋推进，能够造成读者某种强烈期待或热切关切的心理状态，使读者欲罢不能。,如三国演义中“草船借箭”一节便是如此：（1）周瑜暗藏杀机，令孔明三日造箭十万，而孔明竟然当众立下军令状。他不怕死吗？（2）三天之中，面对周瑜的百般刁难，他竟置若罔闻，只向鲁肃借船借草。他到底安的什么心？（3）时日将到，他不是造箭，而是驱船直奔曹营。他到底念的哪本经？（4）船近曹营，令军士擂鼓呐喊，一旦曹军齐出，他如何是好？ 这真是悬念迭出，险象丛生，令读者如入重重迷雾。作者如此“故弄玄虚”，直到草船借箭归来，这些疑窦方才水落石出，不解自明。,四、层层铺垫法,铺垫就像登山的台阶，一级一级引人入胜；铺垫就像潮水掀起的波涛，一浪高过一浪。作文也是如此，前面垫得越厚，后面就站得越高。明湖居听书中，相貌丑陋的男人出场的演奏，已令“叫好的声音不绝于耳。”接着黑妞的演唱更令人“叹为观止”。经过这一衬再衬，最后王小玉才出场演唱，她当然就更胜一筹了。 这里，欲擒故纵，层层映衬，逐步铺垫，写得跌宕生姿，曲折有致。,五、结尾陡转法,这种方法是指当文章结束时，笔锋陡转，故事结局异乎读者想像，出人意料，收到“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果。项链中主人公路瓦裁夫人，为赔项链含辛茹苦，十年艰辛。到最后，才知道当年丢失的项链竟是假的。这真是神来之笔，令读者惊愕万分，拍案叫绝。,六、运用抑扬法,或欲扬先抑，或欲抑先扬，文章有抑有扬，形成波澜。测试题父亲一文第一段作者写“父亲不是特别喜欢我”“不懂得什么叫爱”，为下文写父亲深深的爱作铺垫，这就是运用了欲扬先抑法。,七、故意倒叙法,将故事的高潮或结局提前，然后再细叙事件的起因和经过，从而形成波澜，吸引读者。祝福一开头就写祥林嫂凄然死去，引起了读者对祥林嫂一生的强烈关注。,要写出事件的波澜，除了上述七种方法外，还有巧合法、误会法、夸张法等等。一篇文章往往也不单用一种方法，而是综合运用几种方法，这样更容易使文章独具匠心，生动感人。但这些方法的运用一定要适度自然，不可脱离生活，胡编乱造；或者节外生枝，故作惊人之笔。否则，只会弄巧成拙，贻笑大方。,“刘玄德三顾茅庐”是曲折叙事的典范，毛宗岗的评点也历来为人称道，注意品字、品句、评章法。,走进现场,“三顾茅庐”,却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然，昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤；今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”飞曰：“既两位哥哥都去，小弟如何落后！”玄德曰：“汝若同往，不可失礼。”飞应诺。,于是三人乘马引从者往隆中。离草庐半里之外，玄德便下马步行，正遇诸葛均。玄德忙施礼，问曰：“令兄在庄否？”均曰：“昨暮方归。将军今日可与相见。”言罢，飘然自去。玄德曰：“今番侥幸得见先生矣！”张飞曰：“此人无礼！便引我等到庄也不妨，何故竟自去了！”玄德曰：“彼各有事，岂可相强。”三人来到庄前叩门，童子开门出问。玄德曰：“有劳仙童转报：刘备专来拜见先生。”童子曰：“今日先生虽在家，但今在草堂上昼寝未醒。”玄德曰：“既如此，且休通报。”分付关、张二人，只在门首等着。玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。半晌，先生未醒。关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。张飞大怒，谓云长曰：“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”云长再三劝住。玄德仍命二人出门外等候。望堂上时，见先生翻身将起，忽又朝里壁睡着。童子欲报。玄德曰：“且勿惊动。”又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰：“大梦谁先觉？平生我自知，草堂春睡足，窗外日迟迟。”孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客来否？”童子曰：“刘皇叔在此，立候多时。”孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。”遂转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。,作者为什么要这样极尽曲折之能事？这样写有什么好处？,作者之所以要这样极尽曲折之能事，首先是如实地反映生活的面貌。诸葛亮再三地不肯露面，一方面是避乱世之秋，不愿出山，另一方面也是考验刘备的诚意和为人。其次是为了通过曲折的情节来刻画人手的性格。诸葛亮再三地避而不见，刘玄德三顾茅庐，写出了诸葛亮的矜持、老练、沉着、精于谋略等性格特点，刻画了刘备求贤若渴、有诚意、有耐心的性情，同时，也写出了张飞的粗鲁、莽撞，关羽的稳重、宽厚等。第三是为了增加阅读的趣味。,写作训练： 藏北有一个无名老猎人。一次打猎，当老猎人的枪口对准一只肥壮的藏羚羊时，这只藏羚羊竟没有逃走，而是扑通一声跪下来，眼里流出两行长泪。老猎人心软片刻，又习惯性地扣动了扳机开膛破肚时，发现藏羚羊的肚子里，有一只小藏羚羊，可已经死了。面对此状，老猎人将那只藏羚羊和它未出世的孩子，连同自己的猎枪，一并埋葬了。从此，老猎人在藏北草原上消失了。 摘自王宗仁先生的藏羚羊跪拜 根据上文提供的情节，借助想象和联想，合理扩展内容，写一篇不少于800字的记叙文，题目自拟。,扩写的方法和技巧 扩写是对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。扩写需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，多以记叙文为多。 扩写主要有两种形式：一种是自由扩写型，即题目中并不规定需扩写的地方，由写作者自己选定；另一种是指定扩写型，即在题目中已划好了需扩写的范围和要求。 1、扩写的基本要求 扩写的一般要求是：扩写的内容要注意情节发展合理，人物的性格前后统一；要在原文的基础上充实内容，做到重点突出，中心明确；扩写一般不改变人称和文章体裁。 （,2、扩写的方法认真阅读原文，弄清原文中心。把握住中心，才能围绕中心扩展情节。注意扩写时不要改变人称。保留与原文中心联系密切的段落。抓住扩写重点。扩写的时候，不是在原文的每部分都增加文字，而要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。要仔细地研究哪些地方可以扩展，哪些地方可以补充，在怎样扩展和补充上下功夫，要经过周密的思索以后，再动笔写。这就需要对扩写所提供的材料要认真研究，确定好扩写重点，安排好扩写的主次，做到详略分明，重点突出。,怎样才能确定好扩写的重点呢？一是根据文章的内容来确定重点。凡是能表现中心的都是重点材料，也就是文章需要详写的部分，和中心关系不大的就是次要材料，要略写。二是根据扩写对象确定重点。如扩写的材料是以写人为主的，要把突出人物的特点作为重点来写；扩写材料是以写事为主的，要把事情的经过作为重点来写；扩写材料是以写活动为主的，应该把活动场面作为重点来写。,扩写的内容一般都在原文之外，因此，要发挥自己的想象力。 展开想象要注意以下几点：一是依据扩写的重点展开想象。重点明确才