专题13-1鉴赏形象

例1(2010年高考江西卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。送人归京师陈与义门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注】京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。,157,(1)指出诗中“子规”意象的含义。答：_(2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾？为什么？答：_,【解析】(1)本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。(2)本题考查评价文章思想内容与作者的观点态度的能力。首先要理解后两句诗的字面意思。“故园便是无兵马，犹有归时一段愁”是说“故园即使没有战事，送人归时还是有一段忧愁”。结合背景资料就可以知道，为什么作者会有这种忧愁。当时作者的故园已经沦陷于金人之手，身为爱国诗人的作者心系祖国，心系家乡，在送别他人北归故都之时，难免要生发出一段忧国之愁。,【答案】(1)思念故土，有家难归的悲伤。(2)不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。,例2(2010年高考福建卷)阅读下面这首诗歌，回答问题。访隐者(宋)郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】坞：山坳。山翁：此处指隐者。,(1)在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是_。(2)结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。答：_(3)下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是()A开荒南野际，守拙归园田。B锦城虽云乐，不如早还家。C艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。D春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。,【解析】(1)本题考查对诗歌内容的理解能力。解答本题要抓住诗题“访隐者”的“访”字，相呼应的必然是动词“踏”字。(2)本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。解答本题要结合整首诗创设的总体意境来分析鉴赏。(3)本题考查对诗歌风格辨析的能力。因为本首诗描写的隐者隐居生活，这和A项陶渊明的归园田居的风格是一致的。【答案】(1)踏(2)通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。(意思对即可)(3)A,一、人物形象诗歌中的人物形象，既指诗歌中塑造的人物形象，也指诗歌中的抒情主人公，即诗人自己。鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。,158,例1阅读下面这首宋词，完成后面的题目。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。【注】沧州，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,简析上面这首宋词的人物形象。答：_【解析】(1)先用总括句概括出他是一个怎样的形象，本词的作者是陆游，知人论世，可知：他是南宋人，为抗金英雄。(2)再结合原词指出形象的基本特征，可从“胡未灭，鬓先秋，泪空流”“心在天山，身老沧州”分析。(3)最后要指出这一形象的意义，即说明表达了作者怎样的感情。,【答案】(1)本词描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象(步骤一)。(2)词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线(步骤二)。(3)本词通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨(步骤三)。,例2阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要分析上面这首诗歌中“蓑笠翁”的形象。答：_,【解析】(1)先用一句话概括“蓑笠翁”的形象，可主要从“江雪”的意象中分析其清高、孤傲的形象；(2)指出形象的特征，可结合画面的特点来分析，在一个什么样的环境中，人物在做什么，显示了什么样的性格；(3)指出人物形象的意义，可从“独钓”分析概括作者的“孤傲”的思想感情。【答案】(1)是一个清高孤傲的形象(步骤一)。(2)在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲(步骤二)。(3)这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照(步骤三)。,答题步骤第一步，要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”；第二步，结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。如果诗歌运用到了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法；第三步，概括出形象的社会意义或蕴涵的作者情感。,即学即练1读下面一首晚唐词，然后回答问题。菩萨蛮温庭筠小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。【注】小山：晚唐五代眉妆的名目，为“十眉”(十种眉妆)中的一种样式。叠：相当于蹙眉之“蹙”字义。金：唐时妇女眉际妆饰的“额黄”。新帖：新鲜的花样子，用纸剪成画样，贴于绫罗之上，作为刺绣的蓝本。罗襦：绫罗缝制的短祅。,(1)这首词刻画了一个什么样的女性形象？答：_(2)作者是按哪几个层次来刻画这一人物形象的？答：_解析：早该起床梳妆了，可是女主人公娇懒不起，眉山紧蹙，眉际的“额黄”似隐似现；鬓发如云，要飞度主人公雪白的粉面。一个“弄”字，写出她精细梳妆的动作；一个“迟”字与上文的“懒”照应，暗含几多心绪。梳妆完毕，以两面镜子前后对映，省视梳妆的效果。但她是为此而沾沾自喜呢，还是为只能自个儿顾影自怜而生愁怨呢？最后是绣在绫罗短袄上的金鹧鸪成双成对，勾起她多少说不出口的思念,答案：(1)这首词刻画了一个深闺独处、多愁善感的美丽女性的形象。(2)词人是按妆前、妆中、妆后三个层次来刻画这个人物形象的。,二、景物形象景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。诗中的景物主要有季节、时令、地域等景物描写，农事、战争、狩猎、离别等场面描写，以及色彩描写等。高考对于景物形象的考查一般有两种类型，即考查意象类和分析意境类。,例3(2009年高考琼宁卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。鹧鸪天代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。,词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。答：_【解析】解答本题可从以下几个方面入手：(1)描摹诗歌图景，如本词上阕有共四句，有田间桑树吐新芽，有农家养蚕，有山坡青草，有牛犊鸣叫，有夕阳斜照，有乌鸦晚归，要把这些场景描摹出来；(2)概括意境特点，上面的景象有什么特点要归纳一下，如本题可从热爱田园生活入手分析；(3)剖析作者思想感情。景生情，要把情点化出来。如本题可从解官归居后鄙弃城市官场方面入手分析。,【答案】词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象(步骤一)。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息(步骤二)。这是一首热爱田园生活的颂歌，表达了作者解官归居后鄙弃城市官场的思想感情(步骤三)。,例4(2009年高考辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。晚泊岳阳欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。,诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。答：_【解析】本题可从以下几个方面思考作答：(1)找出三处写“月”的句子，描摹其画面内容。如第三句有明月“来”悬空江，第五句有“月弄清辉”的画面，第六句有月光引领水上人伴着歌声飞去归家的画面。(2)分析画面的同时带出人物的思想感情或写景的表达效果，要一景一情地分析作答。(3)最后用一句话对以上分析作总括。本题可从整首诗表达的思想感情入手。,【答案】第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作引；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情(步骤一、二)。这首诗表达了作者触景而生的思乡之情(步骤三)。,答题步骤第一步，描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。第二步，概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。第三步，分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么“感伤”。,即学即练2阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。郊行即事(宋)程颢芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。【注】游衍：游玩流连。莫：同“暮”。,简析颔联所描绘的意境。答：_解析：这是一种最常见的分析意境型的题目。解答这类题目要从景、情、境三个方面入手，先描绘所展现的图景画面，并概括景物所营造的氛围特点，最后分析作者的思想感情。答案：诗人乘着游兴在柳林中追逐着随风飘落的花蕊，困倦了坐在水中长满青苔的石滩上，欣赏着清清的流水(第一步)。这两句刻画了一个童心未泯的诗人形象(第二步)，表现了他自然纯真、热爱自然的情怀(第三步)。,三、事物形象事物形象主要是指咏物诗中描写的形象。高考中对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。,例5(2009年高考天津卷)阅读下面的诗，按要求作答。严郑公宅同咏竹(唐)杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。【注】严郑公，即严武，受封郑国公。箨(tu)，笋壳。帙，包书的布套。,试分析本诗描写了竹子怎样的形象？诗人借竹告诉了我们什么？答：_【解析】本诗是一首关于“竹子”的咏物诗，分析时可从以下几个方面入手：(1)找出答题的区域，看看哪几句是写“竹子”的，即写物的，哪几句是写情，即通过物来吟情的。通过阅读可知，诗的前四句是咏物的，后四句是抒情的。那么可通过前四句来概括竹子形象；(2)概括完形象后，可用一句话对咏物的目的进行概括分析，即对“情”的分析。此诗咏物的目的不求惟一，只要言之成理即可。,【答案】(1)形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。(2)这首诗借咏竹告诉我们：示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。,例6阅读下面的诗歌，然后回答问题。木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。【注】青女：传说中掌管霜雪的女神。,这两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？答：_【解析】通过分析我们发现，解答本题应注意分析物象与人物之间的内在精神意趣的联系，扣住形象蕴涵的情感与象征的身份作答。【答案】吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象(步骤一、二)；范诗写的是木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看做愁苦(步骤一、二)。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象(步骤三)。,答题步骤第一步，总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象；第二步，结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵；第三步，结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的感情。,即学即练3阅读下面的诗词，然后回答问题。清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。,声声慢(节选)李清照寻寻觅觅，冷冷清清满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！,(1)这两首诗词都写了中国传统文学中的一个经典意象“江南雨”。请你根据对这两首诗词的理解，说说中国传统文学中的“江南雨”有何特点。答：_(2)请具体说明这二首诗词描写的“江南雨”各自蕴涵的感情。答：_,答案：(1)江南雨的特点：细密、轻柔、朦胧、淡雅、令人惆怅。(其他答案只要合理也可)(2)两首诗词中的“江南雨”所蕴涵的感情分别是：杜牧：羁旅情愁，行人思家之凄迷之情；李清照：国破家亡之孤寂与伤感。(意思相近即可),一、人物形象1阅读下面诗歌，完成后面的题目。除夜作高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。,160,诗中描绘了一个怎样的人物形象？答：_答案：这是一个远在他乡的游子形象。他客居旅馆，思念家乡，倍感孤单凄凉。,2阅读下面一首唐诗，回答问题。闺情李端月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声！【注】不忿：不满，恼恨。,结合诗中景象，说一说本诗塑造了一个什么样的人物形象。答：_答案：本诗塑造了一个因思念丈夫彻夜不眠、孤独忧伤的妇人形象。,3阅读下面一首宋词，完成后面题目。月上瓜洲南徐多景楼作张辑江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州？英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。【注】南徐，古州名，治所在京口(今江苏镇江)。多景楼为南徐胜迹，在镇江北固山上。,词的下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲”一句，通过塑造“渔翁”这一形象，寄托了词人怎样的情怀？请作简要分析。答：_答案：有心报国却又报国无门的忧愤、失望之情。迫于无奈只能逍遥江海的抑郁孤独、无可奈何之情。,4阅读下面的两首元曲，然后回答问题。商调梧叶儿嘲谎人无名氏东村里鸡生凤，南庄上马变牛，六月里裹皮裘。瓦垄上宜栽树，阳沟里好驾舟。翁来大肉馒头，俺家的茄子大如斗。【注】阳沟：屋檐下流水的明沟。,正宫醉太平讥贪小利者无名氏夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求。无中觅有，鹌鹑嗉里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉，蚊子腹内刳脂油。亏老先生下手！【注】嗉：鸟类食管后段暂藏食物的膨大部分，状如袋子。刳：剔挖。,这两首小令分别塑造了什么形象？答：_答案：嘲谎人主要是用夸张手法塑造了一个吹牛撒谎的可笑人物形象。讥贪小利者主要是用夸张的手法塑造了一个贪小利者的可耻形象。分别表达出人们对这两类人的嘲讽和厌恶。,二、景物形象5阅读下面这首唐诗，然后回答问题军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武(726765)：字季鹰，华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。,诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？答：_答案：早秋、秋风、汉关、朔云、边月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。,6阅读下面的诗，回答问题。山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采莲归。,诗的后四句写出了怎样的景与情？答：_答案：写出了夕阳西下，炊烟升起嫩竹荷花清新可爱，人们采莲而归的景象，表现出作者悠然闲适的心情。,7阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】石湖：南宋诗人范成大(11261193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。姜夔(11551221？)：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。,这首诗描绘了一幅什么样的画面？请简要叙述。答：_答案：写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。,8阅读下面一首宋诗，然后回答问题。月夜舟中戴复古满船明月浸虚空，绿水无痕夜气冲。诗思浮沉樯影里，梦魂摇曳橹声中。星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风。数点渔灯依古岸，断桥垂露滴梧桐。,诗歌的颈联“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”营造了怎样的一种意境？答：_答案：颈联用寥落的星辰、深碧的潭水、悲鸣的鸿雁、瑟瑟的秋风等营造出一种寒冷、孤寂、悲凉的意境。,三、事物形象9阅读下面这首宋诗，然后回答问题。北陂杏花王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。【注】王安石变法失败，被迫闲居江宁。此诗写于他晚年闲居之时。陂，水池。,诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？答：_答案：诗中杏花是妖娆美丽、高洁坚贞的形象。诗人赋予杏花以象征意义，并以“作雪”和“成尘”为喻，形成对比，用“纵被”和“绝胜”来强调，深沉而形象地表达了诗人宁愿为理想而献身也不愿同流合污的悲壮感情。,10阅读下面一首宋诗，然后回答问题。梅花陈亮疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君正主张。【注】陈亮：南宋爱国诗人。东君：司春之神。,这首诗着重表现了梅花的哪些特点？你认为诗中梅花的形象和作者本人有着怎样的联系？答：_答案：开花早，报春信，不畏严寒。作者以梅花自比，梅花的形象寄寓着作者坚强的性格，高洁的品格。,11阅读下面这首清诗，完成后面的题目。咏笼莺(清)纳兰性德何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。【注】莺：黄莺，别名金衣公子。,本诗中是如何咏吟黄莺这一形象的？答：_答案：“栖栖”既记述了黄莺被困笼中之事，又描绘了黄莺惶惶不安之态。颔联中“有心”一句透露了黄莺的美好愿望，“无计”一句则揭示了它焦躁的缘由。“缄”字写出了黄莺的无助悲哀，满腹怨恨却欲言不得。运用反衬的手法，突出了笼中莺对燕子自由自在生活的向往，表现了作者渴望自由的思想