大学生的恋爱观

,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。诗经,引子,哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？歌德少年维特的烦恼,引子,问世间情为何物？直教生死相许。元好问摸鱼儿雁邱词,两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮？秦观鹊桥仙,三毛曾说:” 爱情有如佛家的禅不可说，不可说，一说就是错。红楼梦里的爱情不尽是情，却也言情。我印象最深的几段，宝黛共读西厢，龄官画蔷和三姐自刎。 那些追求着自由，想要突破封建枷锁的爱情，最终都归于沉寂，归于那烟雾笼罩的残酷现实。曹公勾勒这么多感人的情境，那些透明的琉璃爱情，最后的目的却是将它们全部打破，不禁让人唏嘘。,大学生的爱情与恋爱,一、揭开爱的面纱,（一）大学生恋爱的六等式,高年级男生+低年级女生 =高年级女生+低年级男生 =同班男生+同班女生 =,惯例,出位,近亲,（一）大学生恋爱的六等式,校内男生+校外女孩 =校内女生+校外男生 =网络男孩+网络女孩 =,艳遇,神气,浪漫,“你为什么谈恋爱”？,大学生谈恋爱并非都是为了“爱”,（二）大学生对爱情的多元定义,爱情是“建立在共同理想、共同生活态度基础上，具有对对方的责任感与义务感的一种崇高的感情”；“爱情是两根琴弦由于有了相同的频率而发生的共振”。理想类同型,（二）大学生对爱情的多元定义,爱情=男人+女人+玫瑰花；爱情是恋人用真情作经、浪漫做纬而编织的梦，这是一个两个人的童话；爱情是XX向你暗送秋波时，所产生的一系列不足为外人道的感觉;爱情是一种神经毒气，它能使人变瞎、变哑、变笨，但在中毒的过程中，当事人始终认为自己是幸福的。浪漫幻想型,（二）大学生对爱情的多元定义,爱是一种牺牲，爱是一种美德；爱情是男女之间相互爱慕，爱对方胜过爱自己并愿为对方牺牲的一种感情；爱是一种奉献，也是一种享受；爱情是面对面的关怀，面对面的爱。责任义务型,（二）大学生对爱情的多元定义,爱情是“人为了摆脱一种孤独而宁愿走进另一种纠缠不清感觉的绝好途径”；爱情是无言的倾诉、崇高的默契。互诉衷肠型,（二）大学生对爱情的多元定义,爱情是一场游戏，既有玩得畅兴的时候，也有不欢而散的时候；爱情是一种翘翘板游戏，如果失去了平衡，也就失去了其中的趣味；爱情是一场游戏一场梦；爱情是一对男女对“同性相斥、异性相吸”这一伟大定理的探索和证明。逢场作戏型,（二）大学生对爱情的多元定义,爱情是男女双方内部的生理矛盾不可调和的产物;爱情是百分之五十的生理需要加上百分之五十的胡思乱想；爱情是由激素引起的条件反射与主观大脑爱慕之情的混合物；爱情是男女之间强烈的肉体需要，由此上升到深深的精神依恋。 生理满足型,（三）非理性的“爱情”观念,爱情是永恒的爱不需要理由爱情是至高无上的爱情能够改变对方我的恋人属于我爱情享受和需要的是过程而不是结果,（三）非理性的“爱情”观念,爱情不在乎天长地久，而在乎曾经拥有爱情是靠努力可以争取到的，只要付出必有回报因为相爱而发生的性关系是无可非议的没有爱情的大学生活是失败的失恋是人生重大的失败爱的给予就是“付出”，满足对方的一切要求,二、解读爱的真谛,爱情是一对男女基于一定的客观物质基础和共同的生活理想，在各自内心形成对对方的最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈的、稳定的、专一的感情。,（一）爱情的本质,二、解读爱的真谛,一个根本目的: 渴望对方成为自己的终身伴侣。两个本质属性: 自然属性和社会属性。,爱情应具备以下内容：,一切不以婚姻为目的恋爱，都是耍流氓！,理想,责任,性爱,爱情的三要素,第一，互爱性 第二，专一性 第三，持久性 第四，平等性,二、解读爱的真谛,（二）爱情的特征,第一，互爱性,二、解读爱的真谛,（二）爱情的特征,你中有我，我中有你,在爱情发展中，男女双方必须始终处于互爱的地位。单恋虽然也是一种强烈的情感，但它却不是互爱意义上的爱情，它只能从内部消耗一个人的精神力量，从而造成心灵创伤，因而是不可取的。,第二，专一性,二、解读爱的真谛,（二）爱情的特征,你就是我的唯一,第三，持久性,二、解读爱的真谛,（二）爱情的特征,曾经有一段真诚的爱情放在我的面前，我没有珍惜。等我失去的时候，我才后悔莫急。人世间最痛苦的事莫过于此如果上天能够给我再来一次的机会，我会对那个女孩说三个字：我爱你。如果非要在这份爱上加一个期限，我希望是：一万年！ 大话西游,爱你一万年,第四，平等性,二、解读爱的真谛,（二）爱情的特征,你以为我穷、不好看，就没有感情吗？我也会的。如果上帝赋予我财富和美貌，我一定要使你难以离开我，就象现在我难以离开你。上帝没有这样！我们的精神是同等的！就如同你跟我经过坟墓，要同样地站在上帝面前 简爱,上帝面前人人平等,爱情三因论,动机：内发的性驱力，也包括异性之间身体容貌等特征彼此吸引。情绪：由刺激引起的身心激动状态，如喜、怒、哀、惧等。认知：对情绪和动机是一种控制因素，是爱情中理智层面。,人类的爱情存在三种成分 ：,罗伯特.J.斯腾伯格(Robert JSternberg）,爱情三因论,斯腾柏格将动机、情绪、认知三者各自单独在两性间发生的爱情关系，分别称之为激情、亲密与承诺。以情绪为主的两性关系是激情的！以动机为主的两性关系是亲密的！以认知为主的两性关系是承诺的！,爱情三因论,斯腾柏格对爱情本质的理解：首先，爱情的动机成分表明爱情有其生理的基础，由性驱力所致，包括身体容貌。其次，爱情使人有强烈的情绪体验，幸福、快乐、痛苦、悲伤。再次，爱情有理性的一面，承诺、责任感，是爱情的重要成分。,爱情三元素理论,爱情存在三个要素：,二、解读爱的真谛,（三）爱情的类型,浪漫式的爱情：爱情理想化，强调形体美。游戏式的爱情：视爱情为游戏，只求个人需要的满足，不负道义责任。占有式的爱情：对所爱对象赋予极强烈之感情，希望对方以同样的方式回应，对方稍有怠慢，就心存猜疑和嫉妒。伴侣式的爱情：由友谊发展的爱情，也叫友谊式的爱情，温存多于热情，信任多于嫉妒，是一种平淡而深厚的感情。奉献式的爱情：甘愿为其所爱牺牲一切，不求回报。现实式的爱情：满足彼此现实的需要，不求理想的追求。,三、走出爱的困惑,（一）大学生恋爱心理特点,1、自主性强。个性较突出，不太受他人尤其是长辈的影响。2、注重情感。对精神层面比较看重，注重情感体验和交流。3、比较重形式，有些表面化。（吃饭、散步、看大片）,三、走出爱的困惑,（一）大学生恋爱心理特点,4、不稳定性。成功率低10%。一方面大学生自身有许多不确定因素，经济条件、毕业工作、工作特点等；另一方面确实有些大学生谈恋爱追求的不是婚姻。5、与自我概念紧密相关。恋爱成为一部分人检验自我的试金石，成了一种心理补偿，成功信心大增；不成自我怀疑,三、走出爱的困惑,（二）爱情与喜欢的不同,第一、爱情有较多的幻想。爱情的效力远远大于喜欢。第二、喜欢的感情是一种单纯的体验，而爱情却与许多相互冲突的情绪有联系。 “人们能不能既爱一个人又同时恨一个人呢？”第三、异性之间的爱情往往有性的考虑，而喜欢却不涉及性的因素。,三、走出爱的困惑,（三）恋爱的心理障碍,1、常见的心理效应。A、光晕心理。又称“光环效应”，“情人眼里出西施”。B、逆反心理。强烈的抵触情绪。C、自卑心理。2、心理挫折和情感危机A、单相思。B、恋爱中感情纠葛。指恋爱过程中因某些主客观原因而引发的、欲爱不能、欲罢不忍的强烈的内心矛盾与感情冲突。（无休止的矛盾、误解和猜疑）C、失恋。,三、走出爱的困惑,（四）提升“爱 ”的能力,1、表达爱的能力。恰当的方式和语言？勇气！信心！2、接受爱的能力。3、拒绝爱的能力。首先，表现对他人的尊重，要感谢对方对自己的欣赏；其次，要态度明确，表达清楚；再次，行动与语言要一致。4、鉴别爱的能力。好感、喜欢和爱情,三、走出爱的困惑,（四）提升“爱 ”的能力,5、解决爱的冲突的能力。包容、理解、体谅、冲突。6、面对失恋的心理承受力。首先，失恋只是一种选择的结果。其次，失恋是一种人生财富。其三，失恋给人再恋爱的机会。7、保持爱情长久的能力。,三、走出爱的困惑,（五） “爱 ”的结束,1、失恋带来的缺失生活内容的缺失感情寄托的缺失个人价值的缺失,三、走出爱的困惑,（五） “爱 ”的结束,2、失恋的心理调适失恋未必是坏事不要心存复合的希望不要想着报复合理宣泄自己的情绪时间是治疗失恋的一剂药方,三、走出爱的困惑,（五） “爱 ”的结束,2、失恋的心理调适失恋不等于失败，一个不曾失恋的人，就其整个人生而言是欠缺的；就其个人心智方面，则是不够深刻的。 （1）记住这不是世界末日！你可以趁机检视自己的成长机会，伤口康复后，再看看适合自己的人选（2）承认不快及受伤的情绪，多跟好友分享和倾诉，避免辱骂对方或散播谣言泄愤（3）扩大生活圈子，继续成长（4）找一个可以支持自己的长者或成熟的好友详谈，伴你同行,三、走出爱的困惑,（五） “爱 ”的结束,3、好好说再见分手的处理尊重对方的人格和感情提出分手者须交代清楚原因，态度要坚决分手时保持沟通顺畅分手前须冷静分析可能出现的后果，并准备适当的应对方式,三、走出爱的困惑,（五） “爱 ”的结束,3、好好说再见分手的处理主动退还对方曾经赠与的钱物，除非对方表示不必还避免见所谓的“最后一面”考虑对方的人身安全,四、遵守恋爱中的道德,1、保持人格的独立,圣经中，神对男人和女人说：你们要共进早餐，但不要在同一碗中分享；你们共享欢乐，但不要在同一杯中啜饮。像一半琴上的两根铉，你们是分开的也是分不开的；像一座神殿的两根柱子，你们是独立的也是不能独立的。,四、遵守恋爱中的道德,致橡树 席慕容 我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己： 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； ,1、保持人格的独立,四、遵守恋爱中的道德,1、保持人格的独立,四、遵守恋爱中的道德,2、学会尊重对方,“要想别人怎样对你，你就要怎样去对待别人”，要想使你们的关系稳固，最重要的一条是学会尊重，只有懂得尊重对方，才能得到对方的尊重，不仅要尊重对方，更要紧的爱屋及乌，尊重对方的父母兄弟姐妹以及对方的亲朋好友。,四、遵守恋爱中的道德,3、自觉承担责任,性行为大学生发生性关系时基本都没有结婚， 因此， 这种行为就无法受到法律的保护， 所有的后果都只能是双方当事人自己承担， 因此， 是否具有道德责任就显得尤其重要。 家庭学业与事业,“恋爱牵涉到两个人的生活，并且会产生第三个生命，一个新的生命。这一情况使恋爱具有社会关系，并且产生对社会的责任。” -列宁,四、遵守恋爱中的道德,4、讲究举止文明,只有善于聪明、美好和庄重地去爱的人，才是真正美丽和真正自由的。在爱情方面的不礼貌、不文明和品德不端有损于人的尊严。”-苏霍姆林斯基,无怨的青春,在年轻的时候，如果你爱上了一个人，请你，请你一定要温柔地对待他。不管你们相爱的时