2010--2016年全国新课标卷高考文化主观题命题轨迹的探讨

1016年高考全国课标卷文化主观题命题轨迹的探讨,命题轨迹,文化作用（文化搭台到唱戏）（10）文化作用（妈祖文化凝聚人）（11）文化发展（科技对中医药文化）（12）文化交流（收录西文字母）（13）文化创新（教育创新）（14）文化建设（乡愁、传承美德）（15）民族精神（如何守护英雄、弘扬民族精神）（16）,“轨迹”中的信息,1、从考查范围看：14年前，主要考查的是第一、第二单元（搭台、妈祖、科技、文字、教育），15年后，主要考查的是第三、第四单元。（价值观、民族精神）2、从设问方式看，虽然都是“运用文化生活的知识”，但14年以前其实都是运用了某一具体知识点。因此看似宏观，实则微观。15年的设问出现了重大变化，即出现了“一题两问”的形式，但仍然是微观题。3、从答案的构成看，10年13年的答案侧重于理论的阐释，其他则侧重于从材料中“生成”。4、从背景材料的选材看，14年以前侧重于非意识形态，如：文艺、习俗、科技、文字、教育，而15年以后侧重于意识形态：如价值观、民族精神,重要启示,1、文化生活设问，看似宏观，实则微观。2、15年是文化生活主观题命题的一个重大转折点：一问两题”成为一种主要的设问方式；材料的选择更侧重于意识形态；答案更强调“生成”。3、文化生活主观题有三种类型：思辨型、演绎型、双问型,思辨型主观题举例,（10年）根据材料二，有人认为，从“文化搭台”到“文化唱戏”，体现了人们对文化功能认识的深化。你赞同这种看法吗?运用文化知识简要说明理由。（8分）,答案一：不赞同。文化具有满足人们精神需要，为经济社会发展提供思想保证、精神动力、智力支持等功能。材料二中，从“文化搭台”到“文化唱戏”，只强调了文化的经济功能，而忽视了其他功能。答案二：赞同。“文化搭台”只看到文化对经济的服务功能，“文化唱戏”则认识到文化本身的经济功能。文化产业的快速发展，体现了文化具有满足人们精神需要等功能。,（13年）你是赞成还是反对现代汉语词典收录西文字母词？请用文化生活有关只是阐明理由。（10分）,解题思路（以13年题为例）,1、定范围：文化生活-文化传承2、定题型：亮观点、讲理由-思辨型3、组织语言：,亮观点-反对,理论-汉语是中华文明的重要标志；是中华文化的基本载体。汉语词典是汉语的规范文本。词典收录西文字母，会损害汉语的纯洁性，不利于中华文化的发展。,辩证表明观点,理由,-不反对在日常生活中使用，但反对在词典中收录,观点一：反对收录西文字母词。理由：语言文字是文化的基本载体，汉语是中华文明的重要标志，传承中华文明需要保持中华文化的民族特色，保持汉语的纯洁性。不反对人们在日常生活中使用字母词，但词典是规范语言文字的范本，不应收录，至少不应在正文中收录。观点二：支持收录西文字母词。理由：其一，收录字母词体现了中华文化的包容性特点。以包容的心态对待字母词的使用，有利于不同民族之间相互交流和相互理解，是汉语言文字具有活力的表现。其二，词典收录的字母词数量很少，不会使汉语成为混杂的语言而损害其民族性。其三，字母词的使用是文化多样性的表现，尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。,思辨型主观题的特点,1、设问一般要求先表明观点，后说明理由。2、观点多元。可以支持、也可以反对。3、重视对辩证思维的考查。,变式练习题,一些学校的圣诞节期间举行庆祝活动。你是支持还是反对。请说明理由。,观点一：反对理由：民族节日是民族历史文化长期积淀，庆祝民族节日是民族情感的集中表达。在学校举行西方宗教节日的庆祝活动，违背国家的法律与政策，会使学生受到西方宗教文化的侵蚀，会损害民族文化的纯洁性，不利于学生的健康成长。不反对人们在圣诞节期间开展文化娱乐活动，但反对利用西方节日在学校进行宗教文化的传播。观点二：支持理由：举行圣诞 节庆祝活动体现了中华文化的包容性特点。以包容的心态对待西方节日，有利于不同民族之间相互交流和相互理解，有利于中华文化的发展。在学校举行圣诞节庆祝活动，并不是宣传西方宗教文化，不危害民族文化的纯洁性。民族节日是文化多样性的表现，举行庆祝活动体现了我们对文化多样性的尊重。,演绎型主观题举例,（11年）结合材料和所学文化生活知识，说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用。（10分）,妈祖文化影响广大华人、华侨的实践活动和认识活动。丰富其精神生活，满足其精神需要。促进了文化交流，有利于增强民族认同感和凝聚力。变式：文化影响人的认识、实践活动；优秀文化可以丰富人的精神世界、增强人的精神力量，促进人的全面发展；文化是民族凝聚力的重要源泉。妈祖文化丰富了华人、华侨的认识与实践活动；丰富了华人、华侨的精神生活，满足了他们的精神需要；增强了民族认同感与凝聚力。,（12年）结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医药文化的作用。（12分）,科学技术是促进文化发展的重要因素。（3分）现代科技有利于培育珍稀中医药植物，开发新产品，促进中医药文化创新；（3分）有利于建立中医药植物资源基因库，更好地传承中医药文化；（3分）网络等现代信息技术有利于促进中医药文化的传播，扩大中医药文化的影响。（3分）,（14年）结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。（10分）,解题思路（以14年题为例）,1、定范围：文化生活-文化创新2、定题型：意义类-演绎型（文化创新-教育创新）3、组织语言,意义,文化创新,教育创新,-促进社会实践发展；促进民族文化繁荣,改变教育的方式、手段，有利于创新型人才的培养,促进了民主、开拓、创新文化的形成，促进学生的全面发展。,创新是文化富有生机和活力的重要保证。文化创新可以推动实践的发展、文化的繁荣和创新人才的培养。教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化的形成，有利于激发学生的求知欲望、民主意识和创新精神，树立科学的世界观、人生观、价值观，促进人的全面发展。,演绎型主观题的特点,1、设问一般有限制性的规定，有的是主体限制（如妈祖文化为什么；科技创新是怎样）有的是条件限制（如用文化创新的知识）。2、答案的呈现方式是从一般到个别，即先写出相关文化生活道理，再结合材料进行具体分析。3、重视对演绎能力的考查。,变式练习题,运用文化塑造人的知识说明某校开展长征历史知识竞赛活动的意义。,优秀文化能丰富人的精神世界，优秀文化能增强人的精神力量，优秀文化能促进人的全面发展。开展长征知识竞赛活动有利于学生更好的了解长征的历史；有利于树立正确的理想、信念、价值观；有利于锻炼学生的学习、表态的能力，提高学生的素质。,双问型主观题举例,（15年）培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁，传承中华传统美德，用文化生活知识对此加以说明。12分,解题思路,1、定范围：文化生活-文化继承、道德建设2、定题型：如何-措施类（一题双问）3、组织语言,为何,记住乡愁,传承美德,-反映对传统文化的眷恋、传承美德的愿望,-是传统文化的精华，是涵养价值观的源泉,-乡愁、美德为培育价值观提供载体与养料,社会主义核心价值观与中华优秀传统文化想承接，中华传统美德是传统文化的精华，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。乡愁反映了人们对中华传统文化的眷恋之情，体现了当代人对传承中华传统美德的愿望和期盼；记住乡愁、传承中华传统美德，为培育和践行社会主义核心价值观提供了重要载体和丰厚的历史文化养料。,（16年）还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郅顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下（2）结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。（10分）,解题思路,1、定范围：文化生活-文化选择、民族精神2、定题型：如何-措施类（一题双问）3、组织语言,如何,守护英雄,弘扬民族精神,-增强识别诋毁、污蔑英雄的错误言论的能力；利用大众传媒宣传英雄、还击错误言论。,-通过弘扬英雄精神，来弘扬民族精神,尊重历史事实，增强辨别信息真伪、抵御落后文化和错误言论的能力。利用网络等大众传媒传播英雄事迹，抵制和批驳肆意抹黑英雄，歪曲历史的言行。大力宣传英雄精神，使群众懂得英雄精神是中华民族精神的突出表现，继承和弘扬英雄精神。,双问型主观题的特点,1、设问有两个关键词，但有主次，如15年的“记住乡愁” ，16年的“守护英雄” 。2、答案的呈现方式有两步：第一步：从两个关键词的角度分别进行阐释；第二步：分析两个关键词之间的关系。3、重视对“生成”能力（获取解读信息能力、调动与运用知识能力）以及政治认同、文化认同的考查。4、原因（为什么）重理论，措施（如何）重材料（从材料中找）。,变式练习题,中国诗词大会是央视首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。有人认为：中国诗