崇德守法少年事迹材料

崇德守法少年事迹材料 张敏自参加工作以来，一直担任辅导员工作。十几年来，在各级领导、组织的指导帮助下，她对待各种现象和问题都能积极深入地思考、运用少先队的教育理念，勤奋探究适合学校实际的工作方法开展活动，努力履行着在平凡的岗位上做少年儿童人生的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、良好成长氛围的营造者。高尔基说： “谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。 ”正是带着这种爱的体验，她在少先队事业上，始终以无私奉献的工作热情、兢兢业业的工作态度、强烈的事业心与责任感和深入的工作作风开拓创新， 将青春、激情、智慧和汗水播洒在火红的队旗下。 作为少年儿童人生的引领者，为了培养他们成为 “新世纪的小主人 ”，她首先从自己做起，不断加强学习，善于抓住各种教育契机设计开展丰富多彩、让队员喜闻乐见的少先队活动。记得刚开学的一次主题班会，她就以爱展开讨论，由爱自己到爱他人，再到爱集体 ;为创建和谐班级树立良好开端。为了鼓励学生珍惜美好时光，努力学习，她以生活告诉我 为主题，根据本班实际，邀请几名学生讲述自己典型事例，以感染其他同学。如困境中能愈挫愈勇的康燕玉同学，她没有父母，是个孤儿，家境贫寒，却能品学兼 优 ;如自立自强的吴绪敏同学，远离父母，独自在外租房，生活自理能力很强，成绩优秀 班会上同学踊跃发言，纷纷表态，要端正学习态度，向这些同学学习，克服自身的缺点与不足。通常班里出现一些问题，她都以主题班会的形式展开讨论，让学生自己剖析自己，自我评价，比如自习课，要独立完成作业，要保持安静，可总有些同学爱说话，她就以驴和人的区别为主题，同学们踊跃发言，结果到最后才发现 “上当了 ”， “驴 ”是讽刺那些不能自律的同学，太倔了，没有下决心向自己的缺点挑战，而且总是需要老师反复的强调才能记住一点儿。这时同学们纷纷害羞的 低下了头。在诙谐、幽默中帮助同学培养良好的自我控制能力，受到了很好的效果。她指导学生参加的科普活动、课题研究、体验实践、艺术和征文等各级各类比赛分别多次获得过国家级、省级、市级、区级的指导奖。在中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见发布后，她组织队员们及家长代表召开了座谈会，畅谈少年儿童思想道德教育中的重点和存在的问题，并制定出具体工作措施，在队员中大力提倡 “三尊敬、三件事、三学会 ”：尊敬父母、尊敬师长、尊敬他人 ;每天督促自己做好每一件小事，每天在家中帮助父母做一件家务事，每周 为队集体做一件实事 ;学会做人，学会生活，学会学习。她利用教师节、国庆节、重阳节、建队日等时机，组织队员们开展相关活动，通过出宣传栏、板报、新队员入队仪式等感召队员，让他们以红领巾为自豪，为红领巾添光彩。 作为少年儿童实践体验的组织者，她紧紧把握学校、家庭、社会相结合的工作思路，指导、带领队员们创造性地开展雏鹰假日小队活动。多年来，一直活跃着 “及时雨 ”、 “一支笔 ”、 “难不倒心理诊所 ”等小队。在这些成功小队活动的示范带动下，与洪前社区的联系更加紧密，开辟了爱国主义教育基地、洪前社区爱心基地、红领巾芳草地园艺基地 等体验教育基地。她把少先队员放置在广阔的社会环境中，引导他们从事各种有益的实践活动，启发他们自己设计开展丰富多彩的假日小队活动，活跃在 “五小公民 ”实践活动的教育前沿。她带领队员深入社区履行小卫士职责 “墙壁美容师 ”活动，祛除了 “狗皮膏 ”式的小广告 ;“保洁员 ”接力活动刹住了校墙外居民乱扔垃圾的陋习 涌现出康晓霜、康志梅、康晓红等一批环保小卫士、省 “幸福好少年 ”。去年，队员们精心设计、制作了形状各异、言语稚嫩的护绿警示语标牌，不仅吸引了社区居民们关注的目光，更加唤起了人们爱护绿地、保护绿地的意识和责任。同学 们在校外的各种出色表现得到了社会各界的广泛赞誉，每个学期学校都能听到来自社会各界的表扬。向队员倡议推行 “五个三 ”行动，引导队员发现自己身上体现公民道德的三个闪光点，肯定优势，树立信心，奋发向上 ;自选体现中华传统美德的三个突破点，认识自身不足，全力改正 ;自学三句道德名言，作为警示自己做人做事的格言，端正思想，增强动力 ;推荐三个学习榜样 ;自定三项承诺，自我加压，不断进取，争当先锋。 崇德守法少年事迹材料 她是一个优秀教育工作者。在同事眼中的她，热情、开朗，朝气蓬勃 ;在孩子心目中的她，可爱、可亲、可敬。从事少先队工作十几年来，她把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的石油雏鹰。油田实验小学的少先队工作在她的不断开拓下充满生机和活力，成为了 *油田少先队的一面旗帜，先后被授予全国红旗大队、山东省功勋大队、全国雏鹰大队、山东省雏鹰大队，她本人三次被授予 “*石油管理局优秀少先队辅导员 ”、 *石油管理局 “青年岗位明星 ”， 山东省优秀少先队辅导员 ”。 一、精耕细作，精细管理，夯实 “精品工程 ”的根基 通过多年的少先队工作研究和实践， *具有了一套较 丰富的感性认识和理性认识。她认为，少先队工作是一项系统工作，更是 “精品工程 ”，少先队基础建设就是打造 “精品工程 ”的根基。在学校领导的支持和指导下，她逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。在组织队伍建设方面，完善了 “少先总队、年级大队、中队、小队 ”四级管理网络，创新推行了 “实习年级大队辅导员 ”和 “助理本资料权属文秘资源网放上鼠标按照提示查看文秘资源网辅导员 ”制度，选派优秀青年团员教师充实到各年级大队和中、小队，向有经验的辅导员学习并协助其工作，发 挥了 “全团带队 ”的优势，充实、活跃了各级组织队伍力量。还外聘老石油、有专业特长的学生家长、社会各界知名人士担任 “校外辅导员 ”，优化了辅导员队伍的知识结构、年龄结构。截止目前，学校少先总队外聘了 62名 “校外辅导员 ”，中队外聘了 200多名“校外辅导员 ”。特别是聘任了中宣部心理学教授 *、中国工程院院士 *来我校辅导。 在制度建设方面，依据山东省少先队工作规范化学校评估标准，对以往的少先队制度进行了完善和修订，形成了以 “常规工作 ”、 “阵地管理 ”、 “队伍建设 ”、 “传统活动 ”、 “主题活动 ”为内容的制度管理 体系。 24项规章制度搭建了少先队工作的基本框架。在阵地建设方面，在原来 “红领巾文明监督岗 ”、 “广播站 ”、 “失物招领处 ”、 “金星鼓号队 ”、 “大队委办公室 ”、 “手拉手基金会 ”、 “少先队队室 ”等阵地的基础上，补充了 “红领巾电子队报 ”和 “齐鲁少年阅报栏 ”两个阵地，为辅导员和队员订阅了辅导员、少先队活动、山东少先队等专业书刊，选派优秀青年辅导员参加上级团委组织的外出观摩学习，促进学校辅导员队伍不断年轻化和专业化。 二、深化 “主题活动 ”，搭建 “体验舞台 ”，教育引导少先队员健康成长 “体验教育 ”活动是全国 第四次少代会提出的少先队教育主题， *组织辅导员积极贯彻上级少工委的指示精神，根据少先队员的身心特点和生活学习环境，以 “争章 ”为激励源泉，设计开展了 “学校、家庭、社会 ”三结合的体验教育系列化活动：一是在家庭体验责任和艰辛。组织开展了 “当一日家庭小主人 ”、 “谁的房间最美丽 ”、 “谁是最佳小厨师 ”等活动，对活动中表现突出的队员授予了 “家务章 ”，使孩子们体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，提高了自理能力和动手能力。二是在学校体验规范和合作。通过开展 “学规范、见行动 ”、军训等活动，将德育细化到孩子成长的过程 ，使少先队员体验到言行文明和操行规范带来的效果 ;通过开展 “团结就是力量 ”拔河比赛、 “夺取科学王国金钥匙 ”等活动，使少先队员体验到团本资料权属文秘资源网放上鼠标按照提示查看文秘资源网结和合作的力量，增强了集体主义感和团队荣誉感