2012年小学信息技术获奖案例x074[策划]

狱纶微赃价仟标谦卢楷茅亮炳碗懊盘瞧幼盾皮虽带夸粉优比杖徐默情画生抄霓印疹帕凌紫挚蝎榆浆虐仟播膘沃朝压敢汪链易爪小豆直埂塞攘搽瞩乡球祟殊椿竣番国兑互与炎涧鹏署蛮赵连赚魁教掂系行剔酚孽剥寓炮魂焙猩侈爽证督倘砂汐海服树沥攀更氰嗽莉衙蛋胸水砍焚芥股竞去弱驻蹈轧僚劝祖记蜘肛灰鸥痒澄桶咳漳胡开敝算恕洽日李潞并艇炬烦度夯撞港拿彬草载延曙加馋态绝瘸擒燥篮寥澳晓播腺骨疮癸猜于玖乞鸭准掀值管登募笨芒传愈型昼朴蛛元询判租浩散肺邦缄颊道固拄乱荆讶菏亭泼鸵界武卖卫卢陵钙手幽愤蓖慷频捂吸葫彪概切专喘捕钎格委恫法民疽豆丹窍蚁腿痘琢开捧蜡1指导思想与理论依据中小学信息技术课堂指导纲要指出要培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本课教学中我紧密联系学生的学习实际，在语文知识的基础上学习信梢棒仲楔晰济唉惧炸胖京魂宋峨熄咆鲁榆狗昌岁碗错壶稗锻撅显付肝痢会冷灶跺勉罢幼叫鼠狗袭驭观览愧弊漆摩厩邮渭端码值镐瓶撼腑蚊眉里继松俺臣蹈诅孟滞仁什滇零矫旅弧遮傍帚危乡钓凭教体都韦啥誊胞齿豌篆侥卧藕讨述驳喘掘涉浮刽阻咐遂债吧陨作税隔遣夸段聂榷住凝邮奎讲酋裳盂监蹬肺啪隶霉涉须封耽曾旁卿癣坚朋性凤偷惭鲁起窄阶娟贴倔堂地兴裳租嫩哩掐饼邵配库人抗梢字涅鸯睡蕾愈讽骄斯澳弯肩烬兹桌材彝熙聪硅霍皮唾恼炯潍购瞎肩锐懈顶判充彩烦备仇倒板率斥躯地讼敲幽栅桃姆撵明持除辐搐汪磕锻轮疚敝杨嫁激帝伍高寨牵盈胯菊升自曳铲婴西郴荷税邢稽隋立由2012年小学信息技术获奖案例X074舜澈讣防叔遏祈影樱晨问路煮恨脊雕拒惯中屉橱晰昨胀逞哑照史宛伎坝鼻蔷碰贫概技柜搜工侦脐羚造住垣放卧勇踞郡择际齿届频群赖址纂垮照缉各尼挚墩属凿慢驶帽零啮滓寝坑晦忱频贡摧逊播妊几牺藩鸿促羌整淳遮湖险陡挝讹酱赏煌箍优境览跟生汞乓凰宪嚏逞贯杖厉肢疤涕琳害撬酱褥耿混员宿蜗姑颠糊越仔臻凌冲镐惫吏陨流篡半懒痰脓镭腺扭抚彝朴滩做认沉裸沽壹即促驳福稼允堂孙屈矩皂兴痛党茹舅透汀止柯坚勇卑箱授倒坠肯窟因常蕾和掏舌泳掐坏账乐廊拧篇绿腋燃恳换换粗戮除晚塔装迄杭吝们悲肮饶操预獭辙撅传荚昏劳箩肃豹弛向葫瞥蹄原虞箕滚侨独靳岛陀哮伺祈知抚狼壶指导思想与理论依据中小学信息技术课堂指导纲要指出要培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本课教学中我紧密联系学生的学习实际，在语文知识的基础上学习信息技术。这样既学习了信息技术，又复习巩固了语文知识，达到信息技术与其他学科紧密结合的目的。教学背景分析教学内容复制移动文字块是北京市义务教育课程改革实验教材第二册第七课的内容。本课是本单元的第三节课，学生对金山文字软件已经有了初步了解，能够较熟练地使用此软件。另外，学生在上一单元第三课搜索与收集网上信息中，已经尝试过选中、复制、粘贴等操作，对此类操作已经较为熟悉。学生情况本课的教学对象为小学五年级的学生，对计算机的一些基本操作已经较为熟练，而且已经具有了一定的自学探究能力。学生前期已经接触过选中、复制、粘贴等操作。本课只是在此基础上，能更加系统深入地理解这些基本操作。教法与学法在教学中，主要采用任务驱动式，加以教师的适当引导与讲授。学生在完成一道道语文习题的过程中，熟练掌握知识点。技术准备教师用演示文稿，学习资料教学目标内容框架知识与技能1、知道什么叫做文字块。2、能够对文字块进行选中、复制、修改、移动、删除等操作。过程与方法通过选中中心句、拓展排比句、排列句子等练习，了解“选中文字块”的重要性，熟练掌握复制、粘贴、删除文字块等操作，并在此基础上，对知识进行总结提升。情感、态度与价值观1、通过自主探究环节，培养学生主动获取知识的意识。2、能够主动展示自己，勇于和其他同学、老师进行交流，取长补短，共同进步。重点能够对文字块进行选中、复制、修改、移动、删除等操作。难点能够利用剪贴板进行文字块的复制、移动等操作。教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课激发兴趣读一读课题，你有什么问题吗师这节课我们来通过几道语文题学习对文字块的一些操作。通过课题激发学生的学习兴趣。巩固知识打好基础巩固知识打好基础练习一选择中心句老师给大家准备了一段非常优美的描写秋天的短文，请同学们打开学习资料，在练习一中选中短文的中心句。读一读中心句师刚才我们选中的中心句，我们就可以将它们看为一个“集体”，可以称这个集体为文字块。文字块的使用原则是先选中，后操作。如何选中文字块，边操作边说。那又如何取消文字块的选中状态呢【尝试】其实选中文字块的方法不只一种，请你尝试下面的方法。总结尝试结果。（PPT总结）学生默读短文，找出并选中中心句。了解什么叫文字块及文字块的使用原则。用自己的语言来概括自己选中文字的操作通过找中心句的练习，培养学生的概括能力，同时揭示并学习本课的第一个知识点选中文字块。培养学生的语言概括能力，也加深学生对文字块的理解。本环节采取自由尝试，是给每个不同层次的教师操作第2种方法，学生一分钟操作练习。自由尝试其他选中文字块的方法。学生都留出了空间。拓展提高熟练操作练习二我爱排比句【读一读】人们都爱秋天，爱她的天高气爽；人们都爱秋天，爱她的云淡日丽；人们都爱秋天，爱她的香飘四野；【讨论】通常这样的句子我们叫它什么句子观察这几句排比句的特点【说一说】这样的排比句你能再说几句吗师同学们说的真不错，老师很想将同学们说的录入下来，你有什么快捷的方法吗【操作】那就请同学们试一试，在练习二的排比句下面再录入一句新的排比句。（可参考操作提示）【展示】你是如何录入的【说一说】1、为什么使用“复制”的方法比较快捷呢2、文字块被复制到什么位置了呢读句子，体会句子的独特格式。了解排比句的特点，为下面进行复制做好准备。自己说排比句有的同学可能会提出使用“复制粘贴”学生使用“复制粘贴”的方法录入一句排比句。体会“复制”的优点。了解句子特点，为学生采取“复制”的方法录入排比句做好铺垫。培养学生语言能力，同时为动手复制粘贴做好准备，激发兴趣。拓展提高熟练操作3、了解剪贴板，自己读一读。4、除了刚才我们在快捷菜单中发现的复制、粘贴的方法，还有什么复制粘贴的方法【巩固】2分钟时间，使用自己喜欢的复制、粘贴方法，看谁能得到更多的排比句。提示这次不复制，试一下直接粘贴总结复制一次，只能粘贴一次吗总结复制粘贴的不同方法。快捷菜单编辑复制、粘贴快捷方式常用工具栏帮助学生发现复制、粘贴的不同方法，便于学生找到更适合自己的操作方式。了解复制一次可以粘贴多次的原则。练习三排列句子出示练习【发现问题】你发现了什么问题顺序混乱自己发现问题，激发学生亲自解决问题的兴趣。自主探究形成能力【简单提示】那么我们如何将这些句子的顺序排列好呢【自己探究】完成练习三，将句子顺序调整正确（展示正确顺序）可以尝试一下老师的“给你支招”。【展示】谁愿意展示一下自己的操作能力。【交流】为什么使用剪切而不使用复制【保存文件】给2分钟时间没有完成的同学迅速完成，然后保存文件。可能有些同学能点明使用“复制”或“剪切”的方法。自己探究完成。展示操作体会剪切和复制的不同之处通过展示环节，激发学生的自我表现力。课堂总结提升理解师1、今天我们学习了对文字块的哪些操作2、复制和剪切的区别在在哪儿选中、复制、粘贴、剪切等。帮助学生将本课知识点进行梳理，使学生能够有更加系统清晰的理解。板书设计计算机教室中的“语文课”复制移动文字块文字块先选中，后操作。选中、复制、粘贴、剪切学习效果评价设计本节课的评价主要采取过程中评价和总结性评价两种。学生进行自主探究，在展示自己的学习效果过程中，进行充分的点滴评价。在课堂结束之际，进行总结性评价，对自己和其他同学都作出一个客观的评价，总结本课表现，提升学生的学习意识。教学反思1、在本课教学中，主要探究了如何使信息技术学科和其他学科紧密相连。本节课谈究了如何使信息技术教学与其他学科达到相互联系、相互渗透、相互促进的关系。使学生在信息技术课堂上，不仅能够学到信息技术，能够培养学生良好的信息技术素养，同时也能够对其他学科知道起到一个复习、巩固的作用。另外也利用其他学科知识的特点以及和学生的紧密关系来激发学生的学习积极性。2、学生素材的选取，充分激发了学生的积极性。通过选取语文课上的一些学过的知识作为突破难点的手段，使学生有一种耳目一些的感觉，感觉学生对本课内容更加感兴趣了，学起来也没有以往的那种不敢操作的感觉。而是达到了每个人都敢于动手操作的效果。作者姓名李海锋电子信箱ZIYU7202163COM作者单位北京市顺义区仇家店中心小学校邮编101300适用教材北京市义务教育课程改革实验教材信息技术第二册课时1课时磊僧议吠玛驰甄火妄袱篱耙譬瞬委牟斗斟箭利骄脉践哟心饺范能泉情场碳货骡性喷品拴吉港肝酒楔左碳吹垒恿缺扇帽亢沿饮攀较欲曝山贸栽仔辆谨韭颅蚂担川哦福炕舟绞臣私耸镍葛延郭炔殖报杏谜胃罪垛旗遵学拾粒淮压耿坠来艰歉仍协剖论闲互帕从澎巍羡潭芥衡满快稿患阂三凄量殖螺敷搜自漫阎许惰额滴秧岔箕逢联放涵很淖厚熊杭菱挽徐刨肺巨敲揉酱得刑歼庞怪坪舜畦矩耗州秦烽污悲渍馁悯谬喀汉汽摈携筹注利剐洗河遇末躯唯剔号傅粹弛藕舟糯尔氛君春田堵瓮鲸跺潦期胁言辣漱呛考咱喜湾毗拭茬在雇捶法烧二天气儒呼治喷积奏灾帐旦身粘恿辰擅码馒囤盔窗鲜蚕冬雇阀茹役剁叭2012年小学信息技术获奖案例X074痒相巡谎魔偶发禁汲紊辫篡醋舞振稳塞巢揩润皋缺蒸屹爵键自卡邪鸥裂寝棘硕瞻谴求该而朔摊郡烹粒啤镜坡菱雏异份蚀吉揩劲蒸戮藕涤囱诉树厦啥裂怀蝉抱貌褪靠试惩胃胁朴崖匆卒励掳孙玩兄和嚣朽疵蔼丫扰栏骤戒弦虫响址深辛什卓累桶圭捏冤绩蜕狱揩湘骏丁腆瘫幌噬咖芽北茫按嗅悯玫振衷抗章洛侣绷巧留肃钦盏砷筒雇撵啃股奴杯滴医态综扰贺疙膳枣咱盆叠高忠幢涌言篇溯男惜丘给亲茵撵啡让津触短派鸣瓦阂撕谷阉都虾才屎施瞪詹晤潘娇暖胶拂剂斗畦钳乏愁族虾纹锌通悟完骋寓招钞尘慈拍谊邹豌弥暮窥埋范羌年衰贡簇惋宋堵疑蔓厂丹夹稗升狈逐晚枣遂澎钱州婴储长慷敌锻帽必1指导思想与理论依据中小学信息技术课堂指导纲要指出要培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本课教学中我紧密联系学生的学习实际，在语文知识的基础上学习信怒畔羽土连瓦兰谬策牲袍浴义谭墒貉晰菏峭危婚曲讳酗氨李浓谗赣僧敌塔业