岭南版美术整册教案集一年级上学期

教学设计教学内容美妙的小世界年级一年级教学目标一、教养方面学会观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。二、教育方面学会与人团结协作、共享资源，学会关注小世界，热爱大自然。三、发展方面动口又动手，表现美妙的小世界。教学重难点重点能用简短的话语描述微观世界的“形与色”，感受身边的美。难点怎样理解什么是“美”，什么是“妙”。课前准备欣赏课件、放大镜教学流程师生活动设计意图一、启动主体1、探秘活动播放花丛图片，引导小朋友们近一点，再近一点，再近一点去寻找花丛中的小秘密。“走进些”猜猜小圆圈里有什么（花海中的一朵花）“再走进些”猜猜大圆圈里有什么（花瓣、花蕊、小昆虫）说一说我发现了什么（美丽的鲜花、勤劳的蜜蜂真美妙）2、探秘活动播放草地让学生发现小生物，假设他们在干什么，联想它们是谁假设和联想扒开身边草地、拨开地上落叶，细看树干、石头，你会发现很多忙碌的小生物，它们是谁在干什么观察与欣赏小蜜蜂、小蚂蚁的外形、花纹、色彩、动态怎么样联想与表达小生物的名字与故事。3、探秘活动播放春夏秋冬不同的季节，找一找，说一说它们有什么特征找一找春夏秋冬的色彩有哪几种说一说不同季节的小生物在干什么议一议、画一画你想选什么季节的色彩和什么工具画什么小生物4、探秘活动观赏显微镜、放大镜下的物象，说一说，想一想这是什么观赏显微镜、放大镜下的物象这是什么说一说奇怪的形状、奇妙的组合、绚丽的激发学生学习对观察小事物的兴趣色彩。想一想这些形状、色彩、花纹、动态都像什么呢5、探秘活动播放画家的画，并说说、猜猜、找找、想想、学学。说说我看到了什么（花叶、小昆虫。）猜猜画画给我的感受是什么（春、夏、秋、冬，奇妙、生动。）找找画家用什么色彩表现小世界（绿、黄田园一角。）想想画家想告诉我们什么呢（美是到处都有的，就看你会不会发现。）学学我向画家学些什么（学画大自然中的小世界。）德育（环境教育）渗透内容在音乐中教育孩子们尊重过去，体会过去革命的精神板书设计作业用线条画出自己眼中的小生物教学后记教学设计教学内容神奇的大世界教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1学生能用简短的语言评述大世界的形与色，培养热爱大自然的情感。2、在听觉、视觉的体验中发展想象力。3、在观察比较中，感受优美与壮美。4、在探究学习中学会思考与体验发现的乐趣。教学重难点重点能用简单的语言描述大世界的形与色，感受“壮观”。难点感知大世界的“神奇”、“壮观”的美。课前准备欣赏图片、单色画笔教学流程师生活动设计意图引入一、启动主体1、复习上一节课所学，检查学习效果。2、播放大象缩放的课件让学生先猜猜“这是什么”二、发挥主体1、播放课件让学生欣赏图片，说一说看到图片的感受。学会从形状、色彩等方面去欣赏，学会用庞大、壮观、神奇、千姿百态去形容大世界。2、欣赏大师的作品，说说大师的画想告诉我们什么我们向大师学些什么三、发展主体1、想一想我喜欢大世界吗喜欢什么大自然与我有什么关系2、画一画学学大师，合作画出我心中的大世界。先激发学生对大自然的兴趣德育（环境教育）渗透内容板书设计作能用线条表现大世界业的形与色。教学后记教学设计教学内容手拉手找朋友教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、认识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称；2、感知多种工具、材料性能，学习画点、勾线与色彩的平涂法；3、感受具像画与抽象画艺术手法。爱护美术工具并乐意与他人分享；4、在尝试探究中了解各种工具材料的特性并展开联想。5、在想象创作中，表达自己对工具材料、造型元素的感受。教学重难点重点感知美术用具与材料的特性；能用点、线、色表达自己的感受。难点感受具象画与抽象画的艺术手法。课前准备绘画工具教学流程师生活动设计意图引入讲授新课1、播放多媒体课件，以美术课的好朋友引导学生关注、欣赏不同工具、材料和色彩，并尝试、感受其特征。2、选自己喜欢的工具和纸材，画一些自己认识的点、线与同学交流。3、播放可见欣赏不同的点线色，欣赏大师作品，要求学生寻找点线色，加深学生对点线色的认识。2、尝试用点线色进行具象表现。4、画手的游戏，运用点线色画出美丽的小手。激发学生学习歌曲的兴趣德育（环境教育）渗透内容板书设计作业教学后记教学设计教学内容圆圆、方方和尖尖请你认识我教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、认识了圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状。2、通过联系，知道了生活里的任何物象都可以成简单的基本形。3、能运用学到的抽象形、具象形设计“画片”的外形。4、能用点线色不同的图形设计自己的自画像，感受“冷、暖色教学重难点重点能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。难点感受圆形、方形、三角形不同形状特征和运用到自己的自画像。课前准备欣赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物和制作的教具教学流程师生活动设计意图引入1、活动一比一比圆圆、方方和尖尖谁的朋友多它们的形状有什么不同想一想圆圆的房子为什么倒了方的车为什么翻了2、活动二画一画你能为圆圆设计一幢美观又稳当的房子吗你能为方方设计一辆可爱又能转动的小车吗你能找出童话故事中圆形、激发学生对图形的兴趣，培养学生的观察方形和三角形的景物吗2、活动二数一数教材中的楼房图片与儿童活动设施用了多少个圆圆、方方或尖尖组合而成能力教学流程师生活动设计意图1、讲圆圆方方的故事，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方。2、说一说见过那些圆圆方方，分小组分角色看谁说得多。3、欣赏大师与小朋友的画，你发现了什么，有什么图形在里面，颜色怎么样。4、教师拿出做好的教具示范让学生更理解图形的作用与关系，学会分感受“冷、暖色德育（环境教育）渗透内容板书设计圆圆、方方、尖尖的图案作业利用圆圆方方尖尖图形组合成自己的抽象样子教学后记教学设计教学内容变幻的画面教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、通过学习使学生掌握简单的制作方法。2、培养学生初步的设计意识与创造能力。3、运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象；4、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法。5、再欣赏和“玩”中，感受快速转动与画面重叠的现象。教学重难点重点正、反面物象的表达。难点背景的留白位置与主体的关系。课前准备小范例，制作工具。教学流程师生活动设计意图第一课时引入授课一、出示教师自制范例，在学生前玩一下小组轮流玩“变换画面小制作孙悟空”想你发现了什么为什么会产生这种现象二、讲授新课1、欣赏课件，你喜欢那一个制作为什么2、你准备设计一个怎样有趣的画面正面主体物是什么反面背景是什么3、提供“制作步骤图”示范制作方法。思考老虎为什么要回家（激发保护生态环境）尝试选择什么材料三、提出问题、下节课制作找找身边的材料，那些纸材、用具适合制作“小魔术棒”激发学生观察力和理解力。教学流程师生活动设计意图第二课时制作检查学习工具，预习上节课所学内容。1、提问正反面有什么关系方面为何要留白用什么基本形表现物象用什么点、线、色装饰花纹2、开始制作画（主体、背景）对折（卡纸直线折法和以剪切改变外形）粘贴。3、提供“学生作业”观察与分析思考A你喜欢哪一个动画小制作为什么B你准备设计一个怎样有趣的画面正面主体物是什么反面背景是什么运用什么基本形和造型元素。让学生更好的理解制作的方法和提高兴趣。德育（环境教育）渗透内容引导学生结合作业欣赏关注环保主题的构思，如“老虎回家了”、“鱼儿回到海里的家”、“小企鹅与北极”。板书设计作业能用点、线、色绘制自己喜欢的形象，并能进行粘合制作小魔术棒。教学后记教学设计教学内容哈哈镜，笑哈哈教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术法。2、教育方面使学生懂得生活中处处有学问的道理。3、在“大胆表现”中运用点、线、色画出人物并进行装饰。教学重难点重点掌握“横折、竖折和添加连接”的方法，做出一张会变化的画。难点感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。课前准备范例，制作工具，教学课件。教学流程师生活动设计意图授课一、引入1、拿出自己早餐用的不锈钢饭盒或勺子照一照、看一看、想一想“我的脸有什么变化拉长了，还是变宽了什么原因产生这样的变化”2、仔细观察课文中的“哈哈镜”，看看它有什么特点小女孩哪些地方胖了，扁了哪些地方细了、长了为什么二、授课1、学生回答观察到的现象。师播放教学课件，学生仔细观察“哈哈镜”，看看它有什么特点观察图片的小女孩发生了什么变化比较两张小女孩头像作品及全身人物作品作品中哪些地方使你产生惊喜和奇怪的感觉小作者用什么方法使脸部与嘴巴拉长了小作者选择怎样“折叠”和“添画”使胖女孩更胖激发学生学习歌曲的兴趣2、你喜欢哪一张作品美在哪里为什么（美点、线、色、图案；奇变形的人物形象、夸张的表情）3、示范制作步骤，学生开始创作折叠用线画打开添加打开添加装饰成画。三、拓展1、试试还有什么“折叠”的方法。2、尝试用不同的方法表现。课堂总结挑选好的作品与一般的作品，请学生对比评价，师总结本节课学习情况。德育（环境教育）渗透内容使学生懂得生活中处处有学问的道理板书设计作业用折纸添画的方法描绘一张会变化的人物画面教学后记教学设计教学内容我爱我家教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。2、教育方面从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。3、发展方面在欣赏评述过程中启发想象与创作思路教学重难点重点能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。教学难点选择能表现“我爱我家”的内容。课前准备全家福照片、多种材料工具。教学流程师生活动设计意图第一课时一、引入创设情境，导入新课。1、探索性学习教师让学生谈谈家里的一些高兴的事，提高学生的兴趣。2、教师提问家里有什么人，你们一家在一起什么时候最高兴。3、说说爸爸妈妈的特征（脸型、发型、表情、衣着等），引导学生抓特征，师示范不同脸型与发型、表情的画法。二、授课教师导入新课。1、教师教绘画过程2、画出你的爸爸、妈妈和你，还有没有其他人。画出人的表情和在一起亲情气氛。3、上完色后用画框打扮一下。三、发展制作学生绘画1、考虑画什么。2、要折纸3、画出你的爸爸、妈妈和你，他们的笑容。4、上色5、再设计画框。课堂总结教师对学生在创作中的优缺点进行扼要的讲解，展示作业在说自己和家人一起最开心的时候，激起的兴趣。德育（环境教育）渗透内容1、通过收集“全家福”照片的过程，重温家庭的温馨、父母的爱；2、通过互相介绍，激发尊敬长辈、热爱家庭的情感。3、通过绘画，让学生表达出父母爱，我爱父母的亲情关系。板书设计作业能用点、线、色画出“一家亲”的画面教学后记教学设计教学内容快餐美食店教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、巧妙运用橡皮泥，运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。2、教育方面了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。3、发展方面感受食品艺术之美，探索了解美食的相关知识，学习欣赏食品的方法教学重难点重点运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。难点能制作出丰富的美食。课前准备食品图片及美食录像教学流程师生活动设计意图第一课时一、引入创设情境提问如果你是一名厨师你想做一道什么菜引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。二、授课教师导入新课。1、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片，学习欣赏美食的方法。2、欣赏手工食品的形色摆放的美感。3、展示教师示范制作“食品”过程。引导思考你可以橡皮泥制作什么“食品”教师教交制作过程1、揉、搓、压、捏的方法。2、告诉学生在制作时利用橡皮泥的色彩。3、告诉学生表现自己对快餐食品样式的感受和提高学生的审美意识。三、发展制作学生制作各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。小组分工合作，以小小美食店引导，设店长小厨师，播放音乐开始愉快的美食制作活动。各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况进行小组自评互评，评价引导形色、事物拼盘的摆放是否美观是否有创意。其目的在于引导学生的联系，引起学生的学习兴趣和大但进行创造的动机。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。培养和锻炼学生相互协作的集体主义精神。思考总结通过本节课的学习，学到了什么了解了哪些内容学到了哪些内容学到了哪些知探索了解美食的相关知识识技能探索了哪些地方的饮食文化德育（环境教育）渗透内容了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食板书设计作业利用橡皮泥一小组为单位制作出食品教学后记教学设计教学内容生肖动物大聚合教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、了解泥动物塑造的基本方法。2、教育方面培养学生热爱动物的感情。3、发展方面学习用泥塑造立体动物。4、在于引发学生的联想，引起学生的学习兴起和大胆进行创造的动机。教学重难点重点用各种方法塑造生肖动物。教难点塑造出动物特征。课前准备橡皮泥、彩泥、示范作品教学流程师生活动设计意图第一课时一、引入创设情境1、欣赏十二生肖的画。2、相互讨论自己属那种的生肖。3、教师解答十二生肖的特点和动态。二、授课教师导入新课。探索性学习教师让学生谈一谈属相，提高学生的兴趣。教师提问每个人都自己的属相，它们是十二生肖中的一员。三、发展制作教师教交制作过程1、揉、搓、压、捏的方法。2、告诉学生在制作时利用橡皮泥的色彩。3、告诉学生表现自己对十二生肖的特点和动态的动物感受和提高学生的审美意识。4、这些动物的特征和形态。让学生尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。用立体造型启发学生进行创新。课堂总结教师对学生在创作中的优缺点进行扼要的讲解，展示作业从欣赏十二生肖的画中给我们留下了什么印象。引导学生的联系，引起学生的学习兴趣和大但进行创造的动机。学会立体造型。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。培养和锻炼学生相互协作的集体主义精神。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。培养和锻炼学生相互协作的集体主义精神。德育（环境教育）渗透内容1、通过收集“全家福”照片的过程，重温家庭的温馨、父母的爱；2、通过互相介绍，激发尊敬长辈、热爱家庭的情感。3、通过绘画，让学生表达出父母爱，我爱父母的亲情关系。板书设计作业能用点、线、色画出“一家亲”的画面教学后记教学设计教学内容神奇的大海怪教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、通过认识海底奇异的景观和丰富的资源，使学生初步了解海洋与人类的关系。激发学生关注海洋的生态环境和地球环保的愿望。2、引导和启发学生用艺术的形式把自己对海底世界的认识和感想表现出来。3、培养学生的想像力、动手能力和审美能力。教学重难点重点感受和认识海底的奇异和美丽。难点激发学生丰富的想像力，并用各种艺术形式表现神奇的海底。课前准备1、让学生了解的一些有关海的知识和故事。2、有关海底世界的影像资料和多媒体课件及自制的海底生物等。教学流程师生活动设计意图第一课时（一）、创设情景、导入新课师同学们，课前我们一起观看了电影海底总动员，还组织大家上网搜集了解海洋知识的资料，现在请同学们把你们了解到的海洋知识用表演的方式展示给大家看。（让学生把自己了解的海洋知识用语言、动作、歌唱、绘画来表现神奇的海底。）（二）、探索大海的奥秘。1、师刚才同学们所描绘的大海真的很美丽，大家对大海都有了一定的了解，今天，老师还想和同学们进一步探索神奇的海底。2、出示课题神奇的海底3、师今天老师带你们到美丽的海底世界遨游，你们想不想去（丰富学生对海洋的认识和感受，进一步激发学生探索海洋的兴趣）4、观看海底世界和录像。5、请学生说说自己认识的海洋生物，并把自己喜爱的海洋生物表演给大家看。6、师海底世界不但美，而且还有丰富的生物资源，种类多达20万种以上，地球的资源80以上在海洋里，海洋的资源这么丰富，我们要不要保护海洋怎么样保护呢学生小组讨论应该怎么保护好海洋环境（师生一起看海洋受污染的图片。）（三）、用多种艺术形式表现神奇的海底1、师同学们，老师平常很注意对环境的保护，你们看，这些都是我们生活中废弃了的材料，今天老师用它们来做了什么（出示用废弃材料制作海底生物）激发学生对海底世界的兴趣，让学生可更深入的了解海底。2、学生小组讨论除了用废弃材料制作，还可以用什么方法表现海底生物3、师同学们也用你们灵巧的双手，把自己喜爱的海洋生物以剪纸、泥塑、绘画等形式表现出来好吗4、学生动手绘画制作，教师随时对学生的需要给予帮助和指导，鼓励学生用自己喜爱的形式表现神奇的海底。（多媒体播放音乐潜海姑娘和展示各种海底生物的作品）5、把完成的作品摆到投影仪或贴到在画纸海底上。（四）、评一评、讲一讲展示学生具有想像力的艺术作品，学生进行观赏、自评、互评。（五）、总结1、师这一节课同学们学会了什么（让学生说一说自己的收获）2、师同学们制作的海洋生物很美丽、生动、而且都很有个性。同时老师也希望同学们能成为环保小卫士，长大后能成为海洋专家，开发出更多的海洋资源，把我们的国家建设得更加富强。教学拓展指导学生利用电脑进行绘画。因为电脑绘画融美术教育和现代信息技术教育于一体，可以培养学生的想像力、创造能力和实践能力，能增强学生学习美术的兴趣，丰富了美术创作的形式。（绘画作品详看学生档案袋。）德育（环境教育）渗透内容指导学生利用电脑进行绘画。因为电脑绘画融美术教育和现代信息技术教育于一体，可以培养学生的想像力、创造能力和实践能力，能增强学生学习美术的兴趣，丰富了美术创作的形式。板书设计作业发挥自己的想象力，用自己的方法绘画出海底的画面教学后记在传统教材的基础上改造过来的，很有幻想的特色，能较好地培养学生想象力和创造力。本课运用“合成策略”启发学生提出两个以上的物体，说出其特点，然后做有意义的综合，最后发展成为一个新奇而完整的作品。培养了学生的创造方法。教学设计教学内容动物的花衣裳教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、学会观察、比较、欣想象的学习方法。2、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。教学重难点重点1、能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹；对比色、邻近色的运用。难点如何表现出独特的花纹图案。课前准备1、让学生了解的一些有关动物花纹的知识。2、有关海底世界的影像资料和多媒体课件及自制的海底生物等。教学流程师生活动设计意图第一课时一、看一看、猜一猜、说一说1、一看出示动物局部，注意观察动物的花纹和色彩美。2、猜一猜这些纹样属于哪种动物的花衣裳猜出动物的名称。3、说一说动物的花衣裳有什么作用二、看一看、议一议、想一想1、看一看动物身上的花衣裳有哪些花纹图案色彩是怎样搭配的2、议一议为什么有些什么动物身体的颜色与环境色这么相似，有的还会随着环境颜色的变化而改变颜色。3、想一想我最喜欢什么动物我会用什么花纹和色彩去表现它的花衣裳三、玩一玩、画一画、评一评1、玩一玩创设动物界时装表演的情景，激发想象创作。2、画一画先画出喜爱的小动物的外形，再给它添上合适的花纹、色彩。3、评一评自评和他评。四、教学评价1、可从知识技能方面设计我学会了辨别（）；我能观察发现（）；我能画出（）种花纹；让学生更了解动物身上的花纹。让学生可以更融入动物的世界2、可从学习过程设计我能仔细观察，还能发现啊（）；我能自己查找资料，知道（）；3、情感、态度方面设计我喜欢（）；我学会关注大自然的（）。德育（环境教育）渗透内容板书设计作业发挥自己的想象力，画出动物的花纹教学后记本课从另一角度（动物保护色）启发学生的想像创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，学会用环境色装饰动物的身体，启发创造性思维。教学设计教学内容有趣的吊饰教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰。2、在探索中学习吊饰的设计方法。教学重难点重点能运用纸材和点、线、色表现物象。运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。难点有目的的排列。课前准备制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。教学流程师生活动设计意图第一课时一、启动主体欣赏民间吊饰与范例作品，激发学生设计吊饰的兴趣。二、观察与比较1民间包饰物与学生作业的吊饰有什么相同与不同地方2你喜欢哪一串吊饰为什么三、发挥主体1、说说民间吊饰与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方，说说它们美在那里（形状、色彩、花纹）2、你准备做一个什么样的吊饰小组讨论回答。3、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。4、小组合作创作。师指导，提醒注意教室卫生。四、发展主体想想做做耳环吊饰、门帘和窗帘吊饰等等，发挥学生的探究欲望。让学生更了解民间艺术，加强对民间文化的认识。德育（环境教育）渗透内容通过活动，增进相互合作意识；培养保护环境及美化环境的意识。板书设计作业发挥自己的想象力，做出吊饰。教学后记造型美、色彩对比美、节奏美、整体设计美等教学设计教学内容多变的纸拉花教学目标（知识与技能、1、学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。过程与方法、情感态度与价值观）2、通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力。教学重难点重点能为拉花设计出多种用途。难点彩纸、剪刀、胶棒、拉花装饰的环境图片课前准备制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。教学流程师生活动设计意图第一课时一、启动主体1、教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。2、创设情景、激发探究教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，鼓励学生发表自己的看法。二、发挥主体1、教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及课件图片，请学生说一说拉花有什么用可以美化什么你想用拉花美化那里教师鼓励学生共同参与本次学习活动。2、引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论）3、教师指导学生分类进行制作，教师巡视，提示学生想一想这些折剪的方法有什么相同和不同的地方三、发展主体1、学生尝试新的剪折法，探究怎装饰拉花更美丽。2、玩一玩学生运用拉花美化环境及自身。让学生更了解民间艺术，加强对民间文化的认识。德育（环境教育）渗透内容通过活动，增进相互合作意识及师生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。板书设计作业发挥自己的想象力，做出拉花。教学后记1、生发表感受并说一说你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活。2、小组展示表演，共享成功的喜悦教学设计教学内容漂亮的小彩灯教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、让学生知道用各种方造型，理解彩灯的审美性和实用性。2、培养形象思维能力。教学重难点重点纸材的选择，彩灯的设计与制作。难点镂空的技能；从平面到立体的设计过程；对称的折剪法和留出粘贴接口。课前准备各类型彩灯图片、纸材等，挂灯的绳子，彩色水彩笔、胶水、剪刀。教学流程师生活动设计意图第一课时一、启动主体1、创设问题情境如何让一张平面的纸站立起来2、小组互相介绍汇报尝试结果。3、创设问题情境老师把小灯光放进圆纸筒内（不透光）问如何让纸筒透出亮光4、小组研究可以看课本后讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。5、尝试验证每组选一张纸，选一个好的方法进行镂空设计和制作，体会“剪切不仅可以改变纸材的外形，也可以与折叠结合，产生对称式剪裁”，能设计出具有对称美的彩灯。6、揭示课题漂亮的小彩灯二、发挥主体1、激发直觉你喜欢走马灯还是民间瓜灯为什么你能说出走马灯由哪几部分组合而成各部分有哪些形状吗2、感知和体验宫灯给你什么感觉哪些地方使你产生这种感觉3、探究彩灯的审美情趣吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。三、发展主体1、交流把自己带回来的彩灯与同学交流，让学生更了解民间艺术，加强对民间文化的认识。互相启发，体会分享的快乐。2、构思选什么材料怎样折剪才能设计出独特的外形3、添加添加些什么形状可使彩灯外形产生变化4、镂空怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美5、装饰色彩怎样搭配，点线、面如体表现才好看四、评价建议1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。德育（环境教育）渗透内容体会彩灯增添节日气氛的情趣，激发热爱生活的情感。板书设计作业发挥自己的想象力，做出彩灯。教学后记1、生发表感受并说一说还有什么方式做彩灯。2、小组展示表演，共享成功的喜悦教学设计教学内容指偶真好玩教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、使用用折、卷、剪、贴、画等知识技能进行创作。2、能与同学商量构思、合作，共同创作一个指偶。3、学会从造型、色彩、情感等角度对指偶玩具进行欣赏与评价。4、在合作创作中学会交往、互助、资源共享，享受集体创作的乐趣的成功的喜悦。教学重难点重点能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。教学难点选择能表现“我爱我家”的内容。课前准备全家福照片、多种材料工具。教学流程师生活动设计意图第一课时一、引入创设情境，导入新课。1、探索性学习教师让学生谈谈家里的一些高兴的事，提高学生的兴趣。2、教师提问家里有什么人，你们一家在一起什么时候最高兴。3、说说爸爸妈妈的特征（脸型、发型、表情、衣着等），引导学生抓特征，师示范不同脸型与发型、表情的画法。二、授课教师导入新课。1、教师教绘画过程2、画出你的爸爸、妈妈和你，还有没有其他人。画出人的表情和在一起亲情气氛。3、上完色后用画框打扮一下。三、发展制作学生绘画1、考虑画什么。2、要折纸3、画出你的爸爸、妈妈和你，他们的笑容。4、上色5、再设计画框。课堂总结教师对学生在创作中的优缺点进行扼要的讲解，展示作业在说自己和家人一起最开心的时候，激起的兴趣。德育（环境教育）渗透内容1、通过收集“全家福”照片的过程，重温家庭的温馨、父母的爱；2、通过互相介绍，激发尊敬长辈、热爱家庭的情感。3、通过绘画，让学生表达出父母爱，我爱父母的亲情关系。板书设计作业能用点、线、色画出“一家亲”的画面教学后记教学设计教学内容我心中的太阳月亮的故事教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、启发学生大胆想象，引导学生运用所学的形、色知识进行自由的、无拘束的表现。2、激励学生成为探索太空的有志者。3、感知“太阳”的自然现象；学习简单的构图知识。4、体会合作创作、表演的快乐。了解太阳的文化教学重难点重点激活学生的想象力，画出人和月亮之间的关系难点发挥想象力，表现自己心中的太阳。课前准备各类型彩灯图片、纸材等，彩色水彩笔、胶水、剪刀。选择适当的工具和材料表现我心中的太阳。教学流程师生活动设计意图第一课时一、导入新课1看录像，听音乐，创设情境观太阳月亮。2讲故事，念童谣，激情涌动想太阳月亮。二、揭示课题，看课本读一读太阳月亮是地球的好朋友、地球的卫星。太阳月儿在云朵里穿行，她有很多美丽的故事，我们也来说说，好吗三、启发构思调动学生的记忆、想象，分小组议论、交流关于月亮的故事、传说、儿歌、人类登月等。还可让学生上台讲讲人类与月亮之间的关系等。四、欣赏感受借助教材中的图片及学生作品，开阔学生的创作思路。同时教师渗透构图、形、色知识教育。五、创作表现创作形式自主方式、合作方式。可以个人尽情宣泄情感，表现出人和月亮岭南版美术教案月亮的故事之间的美好关系。激发学生对太空的兴趣，好好的发挥自身的想象力。也可以几人合作画一幅月亮的故事。可采用拟人手法进行表现。表现方法可绘画，可剪贴，可手工制作等。作业要求发挥想象，大胆表现月亮的故事。六、教与学的评价从教学目标、学生掌握知识技能等方面作综合评价。采用自评、互评相结合的方式，交流创作感受，评价作业效果。评价活动还穿插在学生的创作过程中，以激发学生的表现热情。德育（环境教育）渗透内容激发学生对生活、对大自然的热爱之情。板书设计作业发挥自己的想象力，做出太阳或者月亮。教学后记1、我心中的太阳月亮展。2、给爸爸妈妈也猜个谜语。教学设计教学内容雪孩子教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。2、结合季节教育，围绕“雪孩子”的故事，通过多种教学手段的运用与教学的设计，展开美术教育活动，以小组合作师生互动为主体，运用多种绘画造型工具和语言，尝试实践创作，体验创作活动的乐趣，促进学生掌握知识、技能和方法，提高操作能力，培养良好的审美情趣和学习态度。教学重难点重点体验和认识雪和雪孩子的特性及造型难点“雪”及“雪孩子”的造型和消失与自然、环境的关系。课前准备1、教具准备彩笔、水粉颜料、彩色卡纸、大张图画纸、剪刀、有关图片和网络课件资源、磁贴、奖品。2、学具准备彩笔、彩色卡纸、剪刀、收集有关资料等。3、课前准备学生了解有关雪的知识。教学流程师生活动设计意图第一课时（一）创设情景、认知体验（1）屏示动画片“雪景”，引入主题教师启谈寒冷的冬夜，当你进入了甜美的梦乡时，冬姑娘悄悄地提着花篮向人间撒下了洁白的雪花。清晨打开门窗映入眼帘的是一幅怎样的情景呢屏示动画片“下雪效果”，（2）屏示图音并茂的雪孩子童话故事；（3）屏展小组讨论议题；雪是怎样形成的雪的形状、颜色是怎样的雪孩子是怎样来的雪孩子形状、颜色是怎样的雪孩子为什么不见了你喜欢雪孩子吗为什么（3）学生分小组自由讨论以上论题（二）师生互动、深入体验1、师引生表述“雪”的特点（“雪”是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的、片状的、六角形的等等，落到地上、房子上、树上是一层层的，落到脸上冰冰的、凉凉的、冷冷的，放在手里很快会融化，踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上能越滚越大）“雪”还可以用来堆雪人、玩雪雕、制作各种艺术品。如在我国的东北哈尔滨市每逢冬季就举办大型的冰雕艺术展览，冰雕艺术品种、形状琳琅满目、丰富多彩，吸引了中外无数的游客。2、师引生表述“雪孩子”的由来；3、师引生议论“雪孩子”为什么不见了生自由表述，发表见解；师你们想不想听一听智慧老人的声音电脑播放“智慧老人”的录音4、师引生议论你喜欢雪孩子吗为什么激发学生对雪景的兴趣，好好的发挥自身的想象力。学生自由发言，谈谈感受和体会。5、了解“雪”与“雪孩子”的结构形状；（1）、屏示“雪”与“雪孩子”结构图片师生议论“雪”与“雪孩子”的结构形状（2）、学生拼拼、摆摆、画画2名学生上台在投影仪上用自己喜欢的绘画语言工具为“小雪花”、“雪孩子”造型设计。6、师引生创作现在冬天又来了，在银白色雪的世界里，我们又可以与小雪人一起玩了，那么，我们分工合作，创作一幅“美丽的雪景世界”，和小雪人一起快乐地玩，快乐地唱，快乐地跳吧（三）实践作业、创作体验1、学生分组合作画“美丽的雪景世界”2、每组选代表上黑板合作画“美丽的雪景世界”3、屏示作业要求（1）用自己喜欢的色彩画、剪、贴等方法，大胆创作“美丽的雪景世界”；（2）与小组同学分工合作完成作品；（3）画出自己对“雪”的认识、感想和希望；（4）对“雪”有自己独特的想法（5）能大胆创作，画出生动有趣的“美丽的雪景世界”4、播放情景音乐，学生进入创作（1）播放小雪花或雪孩子音乐；（2）师启发学生的创作灵感和创作兴趣；（3）电脑屏示小雪花动画背景5、教师巡视指导并进行个别针对性的记忆和想象。（四）作品展示、享受体验