【教师演讲稿】《牵着蜗牛去散步》

1、【教师演讲稿】牵着蜗牛去散步桥楼中心校夏利梅尊敬的各位评委，各位老师：大家下午好！我是来自桥楼中心校的夏利梅。今天我 想借用台湾作家张文亮的一本书藉名牵着蜗牛去散步 来作为我演讲的题目，因为他的这本书带给了我很多教育 启发。但我和他不一样的地方就在于：我不仅牵着一只蜗 牛，我的身后可跟着一群小蜗牛们。那么接下来，我就和 大家一起来分享一下我和我的小蜗牛们之间的故事！有其他老师跟我说：一个什么样的班主任就会教出一 群什么样的孩子对于这句话，我有点不太赞同。想想班 上那3 4个娃，不急不慢的性子跟我的性格简直是天差地 别。所以有时我就在想我可能当了一个假班主任，又或者 是我教了一群假学生!扫地，慢

2、；做作业，慢；吃饭，居 然也慢。可想而知，这样一群慢慢的孩子每天把一个急性 子的班主任急的是团团转。因此，我一日必有三催：扫快 点，做快点，吃饭还要跑快点！可是，这样的催促法在孩 子们身上并没有得到一丝效果！久而久之，我也很少去催促他们。只能想其它对策： 扫地，就让他们提前开始扫，这样也不至于耽误上课；做 作业，采用鼓励、奖励的方式，让他们提高效率，同时也 不能丢了质量；吃饭嘛，就采用比赛的方式。当然，他 们也曾带给我惊喜。没有我在旁边守着，公区依然扫的很 干净。我印象很深的一件事就是，班上有位住校生叫浩浩, 这个小男孩是一个典型的慢性子，尤其是写字写得很慢。 每天晚上，我都会守着住校生把作业

3、做完之后再下课回寝 室。有一天，当其他住校生都做完作业许久了，只有浩浩 一人还剩很多。由于急着回寝室备课，于是吩咐他最晚等 初中生下课了，就自己回寝室休息，写不完第二天早上再 来写。他回应了一声嗯便埋头继续写。等到十点左右， 我打开门，站在阳台上一看：天啦！整栋教学楼只有一年 级的灯还亮着！ 第二天，我迫不及待地去找到他的作业。 翻开一看，作业全部完成，字迹工工整整！这个男孩子让 我油生钦佩!这样一种虽然走的很慢，可从未停止前行的 蜗牛精神让我想起了张文亮书中的那则小诗： 上帝给我一个任务，要我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么 一点点。我催它，我唬它，我责备它蜗

4、牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：人家已经尽了全 力.我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？上帝啊！为什么？ 天上一片安静。唉！也许上帝去抓蜗牛了！ 好吧，松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。 我感到微风吹来，原来夜里风这么温柔。 慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣。 我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了？ ！ 原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。是呀，再回头反思一下自我，我们总是想让孩子们跟 着我们的思维方式、行为准则去学习、去生活。可是，每 个小孩子都有着对这个世界独到的见解，有着他的行为模 式，他的行为准则。无疑，我想无论是作为父母，还是一 名教育者，我们都想给予孩子最好的东西，但是，你所认 为最好的就真的是最适合他的吗？答案是不一定。那为什 么一定要去捆绑着一群活生生的孩子按照我们的意愿拼命 往前冲呢？第一个冲到终点也不一定是最优秀的，我们往 往只注重结果。其实，最美的往往是沿途的风景和收获， 是一份过程！我慢慢地、慢慢地意识到不是孩子们太慢，是我自己 太快。任何东西都需要过程：种子发芽需要过程，开花需 要过