部编人教版小学道德与法治三年级上册：我学习,我快乐教案

1、部编人教版小学道德与法治三年级上册：我学习，我快乐教案【教学目标】1知识与能力了解克服困难的方法。2情感与态度体会学习带给我们的快乐。3过程与方法通过游戏、交流与制作书签等活动感受学习带给我们的快乐。【教学重难点】1重点体会学习给我们带来的快乐。2难点了解遇到困难时的解决方法。【教学准备】关于学习的相关资料与课件。【教学过程】一、学习的快乐活动一：词语接龙师：大家玩过词语接龙的游戏吗？词语接龙就是大家依次说词语，但是后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。活动二：家务小能手师：孩子们，你们太棒了！词语接龙说得这么好，那么大家家

2、务做得怎么样呢？请每个小组选出一名代表，展示自己最擅长的一项家务活。学生 1：打鸡蛋。学生 2：叠衣服。师：这些活动也是在学习，在这样的活动中，你们感到快乐吗？生：快乐！【设计意图：本环节的设计旨在引导学生通过活动感受到学习的快乐。】师：大家一起来看看课本，看看画中的三个小朋友喜欢做什么？生 1：第一幅画中的同学喜欢下棋。生 2：第二幅画中的同学喜欢种花。生 3：第三幅画中的同学喜欢写毛笔字。师：他们快乐吗？生：快乐！师：你们在学习中都体会到哪些快乐呢？学生分小组交流、讨论。【设计意图：加深学生对学习带来快乐的感受。】师：读书也是一种快乐的学习活动，大家课外都读些什么有趣的书，向同学们推荐几本

3、好书吧！学生讨论并派代表发言。生 1： 西游记。生 2： 安徒生童话。师：同学们说得真好，大家都这么爱读书，让我们一起来做书签吧！手工活动：学生一起制作书签。【设计意图：通过推荐书籍与制作书签让学会爱上读书，感受快乐。】二、战胜困难更快乐师： 每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的 “拦路虎” 。看看课文中的三个同学都遇到了什么困难？同学们能帮他们出出主意吗？学生讨论并回答。生 1：赵子华遇到了数学难题，他可以向老师或者同学请教。生 2：刘丽做不好小木船的手工，很泄气，她可以和同学一起合作。生 3：孙田记不住英语单词， 发音也不准， 他可以多听英语音频， 锻炼语感。师：大

4、家说得非常好， 再一起来看看课文中的王栋同学学骑车的故事，在小组内和同学交流自己战胜困难的经历。学生交流、讨论。师：你在学习中遇到的“拦路虎”有哪些呢？请写在课本上。学生作答。师：大家遇到“拦路虎”时，会有什么心情？学生在课本中打“”，并互相交流。师：遇到“拦路虎”时，可以采取哪些方法解决呢？学生讨论并回答。生 1：可以查资料或请教别人。生 2：多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。【设计意图： 通过小组交流、 讨论得出答案， 让学生学会遇到困难时的解决方法。 】【板书设计】我学习，我快乐一、学习的快乐二、战胜困难更快乐部编人教版小学道德与法治三年级上册：我学习，我快乐（新教材）教学目标1

5、、知识与能力：通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。2、情感与态度：通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。3、行为与习惯：勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。4、过程与方法：在体验活动过程中，体会学习的快乐；在解决学习问题的过程中，掌握克服困难的方法。教学重难点重点：了解学习的快乐， 在学习之中感受快乐； 掌握克服学习中各种问题的方法。难点：认识到要以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难，要以科学的方法去克服困难，要以坚韧不拔的毅力坚持学习。教学准备教师准备本班学

6、生参加学校各种活动的视频资料（运动会、文艺表演等）。学生准备技能卡片、自己最拿手的技能。教学过程一、导入新课（播放学生参加学校各种活动的视频资料）师：同学们，你们还记得大屏幕上的自己吗？在运动场上的你们是那么活泼可爱，在舞台上的你们是那么多才多艺，在讲台上大声演讲的你们是那么精神十足。我相信你们在两年的时间里学会了很多本领， 现在请你们把自己两年来的收获写在课前准备的技能卡片上，然后与同组的小伙伴交流一下。（学生自由讨论，并与同组的小伙伴交流) 【设计意图： 让学生通过观看视频回忆自己两年的时间里学到的本领，引起共鸣，进而导入新课主题，营造良好的课堂氛围。】二、技能比拼师：在刚才的小组讨论中，

7、 老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好？生：好！（教师陈述比赛规则： 请每个小组选出一名代表， 开展接龙比赛， 要求后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。）（学生分小组进行成语接龙比赛，并评选出最后胜利的一组) 师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！生 1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。生 2：回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能进行下去。每一个成语的最后一个字不要太生僻，如果组词都不好组的话， 成语就更难接上了。生 3：比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比如

8、天、地、日、月、风、云、山、水等。【设计意图：通过集体游戏的形式， 为学生搭建了一个展示学习成果的舞台。这样既激发了学生参与学习的积极性，又增强了学生的自信心， 从而突出了教学重点。 】三、感受学习的快乐师：回想一下， 在你们学习的过程中， 有没有发生哪些印象深刻的事情呢？生 1：在学习书法的过程中，周末容易松懈，我坚持做到不睡懒觉，勤于练习。生 2：在学习唱歌的过程中，一开始经常跑调，想放弃学习，后来在老师和同学的鼓励下坚持练习并学会唱很多歌曲。师：同学们，你们在学习过程中有没有感受到满足和快乐呢？生：有！师：那么，你们在各种学习中体会到哪些快乐呢？生 1：我在努力学习书法的过程中，书法水平

9、有了很大提高，感受到进步的快乐。生 2：我在不断练习唱歌的过程中，发音和声调越来越准确，心情越来越舒畅。师：读书也是一种快乐的学习活动。下面请你向同学推荐几本好书，再把书中你最喜欢的内容讲给同学们听，然后与同学分享一下自己课外阅读的快乐吧。（学生小组讨论）师：相信同学们已经在课外阅读之中获得了学习的快乐，让我们一起来做书签吧， 然后摘抄上自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。（学生制作书签，教师巡视指导）【设计意图：通过师生的互动交流，让学生感受到学习给自己带来的乐趣，同时引导学生与同学一起分享学习的成果。】四、战胜因难更快乐师： 每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的 “拦路虎” 。下面请同学们说一说你们在课内外学习中遇到的一些困难吧！生 1：遇到不会做的数学题就心情很烦。生 2：总是有背诵不过的古诗词，记不住的英语单词。生 3：看着看着书就犯困，容易半途而废。师：看来大家在学习中遇到了不少的困难，那有没有人愿意帮他们出出主意呢？生 1：遇到不懂的问题时，可以查资料或者请教别人。生 2：遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学交流经验，并将这些优良方法运用到自己的学习中。师：同学们说得很对