教师应当具备的技能

1、教师应具备哪些最基本的教学基本技 “师者，所以传道授业解惑也”。教师基本技能是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。它通用于所有教师的一般基本能力，也包括学科教学和教育工作的基本功。教师基本功是加强青年教师职业道德建设的一项重要内容，也是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。如果说教学是技术加艺术，那么这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上面。它是教师素质的重要表现，也是教学成败的关键。随着时代的发展，在新世纪的课程改革中，教师基本功的含义越来越广范，教师基本功包括的范围越来越大，需要我们树立新的教学基本理念，掌握新的教学基本技能。下面谈谈我对教师应该具备的基本技能

2、的认识。一、人们常说：学生需要一滴水，教师却要一桶水。教师是培育祖国花朵胡辛勤园丁因此作为一名教师，自身的文学修养非常重要，必须得具备渊博的知识，作为一名语文老师，得做 “能说会写”。平时广泛阅读经典读物，让自己的学识变得丰厚，知识丰富了，学生就会因为你上课的“表现”对你产生敬意，更会因为你的影响而爱上学习。学生定会在快乐中很好地掌握并运用祖国的语言文字！二、教师的基本技能还应该表现为教师职业道德。所谓为人师表，就是要在学生中起表率作用， 以身作则学校无小事，处处皆教育，教师一言一行都会对学生造成影响。 教师是社会中特殊的职业，还得具备高尚的职业道德。在思想上以学生为本，要有一个积极健康的心态

3、，无私奉献的精神，才能培育好学生。三、 爱的技能，教师的是与人之间打交道的工作，应该要有爱学生的人文素质，在教育教学工作过程中要有爱学生的思想，爱他们，使他们爱上学习，乐于接受，在爱的环境中成长，让他们具有良好的价值观、社会观。四教学表达能力. 1、语言表达是教师与学生之间交流的载体，首先教师能用普通话进行教学，在传授知识的过程中语言表达清晰，学生能听懂。 2、文字表达教师的工作比较繁重，但是要学会反思和总结，把心得体会写出来，才能少走弯路，更快进步，摆脱烦琐；才能轻松、高效的工作。 五、动手能力. 1、三笔一画这是传统意义的教师基本功。在教学过程中，能熟练的运用简单绘画让学生更易接受知识。2

4、、板书板书不仅表现出一位教师上课的基本功，而且也体现教师的教学态度乃至性格。 3、运用、制作教具使用、制作教具方面，能按教学要求，正确使用教具；能就地取材，制作简易的教具。4、现代信息技术的掌握和运用。5、演示一般教师的演示指教态，教师也要做一个演员。六、备课能力1、备教材：必须熟悉学科教学的基本要求，明确教学任务、教学目标，教学原规，规范教学，使教与学有据可查，有法可依。2、备学生：了解学生实际情况，做到有的放矢，因材施教。了解学生的基础知识，基本能力和非智力因素等方面的情况。3、备教法学法：重视教学思想，采取有效方法，提高教学质量。4、教学设计：预测课堂上有可能出现什么情况， 以便应对。七

5、、课堂教学能力课堂教学能力笼统地讲就是课堂教学技巧，就是教学技能。 1、 组织教学教师组织教学的能力包括善于与学生交往的能力、善于发动学生积极参与学习活动、激发学生学习动机的能力、善于营造课堂教学环境的能力、善于组织形式多样的教学活动的能力、善于管理课堂教学中学生学习行为与纪律的能力、善于反馈、调控课堂教学的能力、善于评价课堂教学，激励学生学习的能力、善于处理偶发事件的应变能力、较强的人格、情绪的感染力，掌握上课的时间和进度，当好导演。2、提问的艺术课堂提问是教师在教学时常用的方法之一，也是组织教学时必备的基本功。教师的提问要有趣味性，能够引起学生的积极思考，使学生的思维活跃起来。3、三维目标

6、的落实教师要把备课时目标按计划落实。三维目标是一个整体，不能单纯的分开。4、互动教师要能够使学生和课本、环境、学生、教师开展良好互动，互动出彩。5、导入课堂教学的导入，起着渲染气氛、酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情境的作用。6、学法指导 学法指导是教学的一项重要内容。7、小结一节好课，有“凤头”，也需要“豹尾”，善始善终，才是一节完整的课。八、教育能力1、德育渗透在自己的学科活动中，要有意识的进行德育渗透，对学生进行德育工作。这是随时随地的进行，是每个教师的任务。2、组织活动教师能按中学德育大纲的要求，组织班团活动，在课堂上或课下组织学生参加有意义的活动。3、班主任工作教师要能够胜任班主

7、任工作，开展教育教学活动。 九、教研能力。我觉得不一定每一个教师都要成为科研型教师与专家型教师，但具备一定的教育研究能力，应该是教师要积极投入的一种体验。如果教师不具备一定的研究能力，就无法对学生进行有效指导，也就不能胜任新课程的教学！1、听评课能力听课并不是听听课那么简单，要听出味道，听出优势和不足，听出自己的感受。2、“问题研究”能力新课程改革的实施，必然会产生各种各样的问题，教师在实践中也会遇到各种困惑和矛盾。3、评价能力新课程需要教师在学生评价方面，除了掌握传统上以考试为主要评价手段的量化的、终结性的评价方法和技能之外，更需要学习新的质性的、形成性评价的方法与技能。4、课程开发。5、命

8、题的能力现在教师缺乏命题的能力，但是我们至少有分析试题的能力。十、自我保健能力。1、适应的能力教师需要适应环境，不论在哪所学校都能积极工作，不论谁当校长都能一如既往；教师需要适应工作，无论哪科教学，无论哪种工作，都能愉快接受，并且能够胜任；教师能够适应学生，无论什么学生，都能公正对待，一样教育。 2、沟通协作的能力 长期以来，教师的教学都是孤立地、分别地展开的，但是新课程倡导的探究学习、合作学习、综合学习等学习方式的转变及课程开发等，都需要教师之间的协作。 3、调整心态的能力学校工作许多时候并不能如愿以偿，或来自学校，或来自同事，或来自制度，总之自己无可奈何，只好调整心态，来适应工作。十一、学习的能力教师需要不断学习才能跟上时代，学习新课程理念；学习党