见风筝飞满天

1、电和我们的生活教学设计课题 电与我们的生活 年级 四年级指导思想和理论依据能源问题是世界性的重要问题。寻找新的能源是世界性的新课题。我们本节课文的学习，是为了培养学生观察能力、让我们的学生能运用学过的电的基础知识来分析实际问题，解决实际问题。并将学习与生活、社会的发展结合起来，培养学生的社会责任感和创造性的思维。用电关系到千家万户，我们生活离不开电。今天，电能现在出现了紧张的情况，举国上下都在关心这个问题。我们不但要开发新的能源，同时还要节约用电。我们的小学生也知道要节约用电，却不知道在日常生活中应该怎样做；还有家用电器普及，小学生对用电安全也非常关注。教学背景分析学习内容：学习电的有关知识、

2、电的产生；电在我们生活、学习、社会上的应用；防触电的知识、触电自救的方法、探索节约用电的方法。学生情况分析：四年级的学生有一点电的知识，生活中也接触了不少家用电器。同时，学生们都拥有进行探索学习的兴趣。本节课我们设想让学生作为一次探究活动进行学习。在学习中，指导学生在学习中观察、在生活中学习，在网络里学习，在采访中学习，在探究中学习和提高。本课学习我们采用了自主学习、合作学习、综合性学习的学习方法，能更有效地鼓励学生去探究，去发现，去创造。教学目标1、知识目标：通过观察、亲自调查、访谈、参观、实验使学生知道电的有关知识。积极参与节电宣传的活动，使学生、家庭成员、社区成员们对目前缺电形势、电来之

3、不易等有进一步的了解，从而增强人们的节电意识、知道在日常生活如何节约用电。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息和与人沟通的能力。2、发展目标：在老师的指导下了解电的特点，用电安全的方法，掌握节约用电的办法，达到增强学生的自我保护意识和社会责任意识，培养学生热爱科学的思想。3、情感目标：培养学生将知识与实践结合在一起，使学生对创新感兴趣，培养他们的合作探究的能力和创新思维的能力。教学的重点和难点1、教学重点：掌握安全用电和节约用电的方法。2、教学难点：掌握预防雷电的方法和触电自救的方法。教学准备1、 教师准备：准备好上课用的挂图。实验的材料、设备。预测教学中会出现的困难，做好防备。为学

4、生方法提供网络学习的网址，采访的单位和人员，向学生提供多中学习方法。2、 学生准备：分好学习小组，选好组长，拟订小组研究计划，聘请好导师，选好学习基地，采访对象等，并进行上网收集资料，采访专家学者，为探究学习做好准备。教学流程示意图一、谈话和看录象导入假如夏天里停电，你们的将会遇到什么麻烦？（让学生自由发言）对，电和我们的生活息息相关。所以，我们要认识电，用好电，节约电，防止触电。让我们一起走进电的王国，探索电的秘密。二、初次探讨过程（一）认识常用的家用电器1、调查家中的电器。个人统计：生活中常用的用电器有哪些？大的电器有哪些？小的用电器有哪些？最少使用的用电器有哪些？这些用电器分别是用哪些电

5、的？你统计的数量是多少？小组汇报，出示比较普遍家电图，介绍如何注意使用安全。（二）、节约用电办法多。（自我调查，每人以一个月为标准，记录每个月的用电情况，分析浪费的情况，可节约的可能性，提出节约的办法，并如何在家里推广和实施节约用电的措施。第二个月进行节约用电尝试，看看节约了几度电。请大家互相介绍节约用电的好办法，并推广开去，坚持下去。将节约用电的好办法到亲戚朋友家去宣传，到社区中去宣传，让节约用电的好办法深入人心，成为人们生活的习惯。）（三）、学习电的知识。（1）人人上网查阅、下载有关电的知识。（2）采访供电所和电力局的工程师，采访有关人员，了解有关电的知识。（3）小组讨论，相互说说你知道的

6、关于电的知识。（4）请各小组用演示文稿形式，向大家介绍，宣传电的知识。（四）、收集有关电的故事1、富兰克林的故事2、爱迪生的故事（五）、参观发电厂参观珠江发电厂 （珠江发电厂是用煤发电，厂区干净，重视环保。珠江电厂总装机容量为120万千瓦（4×30万千瓦燃煤发电机组），占广州市属装机容量的48.2%，承担着向广州地区供电的重要生产任务。 ）（六）、网上自学汇报（七）、小组探索汇报第一小组的探讨汇报山东威海市利用海潮资源发电走在了全国的前头。威海拥有今天中国装机容量第二的乳山白沙口潮汐发电站。这个潮汐电站建于至年，目前总装机容量千瓦，年发电量万度，而实际上，这里的装机容量可达万千瓦。第

7、二小组的探讨汇报地热能是储存在地下的，因此不会受到任何天气状况的影响，并且地热资源同时具有其它可再生能源的所有特点，随时可以采用，不带有害物质，关键在于是否有更先进的技术进行开发。目前地热能在全球很多地区的应用相当广泛，开发技术也在日益完善。对于地热能的利用，包括将低温地热资源用于浴池和空间供热以及用于温室、热力泵和某些热处理过程的供热，同时还可以利用干燥的过热蒸汽和高温水进行发电，利用中等温度水通过双流体循环发电设备发电等。第三小组探讨汇报风力发电在新能源和可再生能源行业中增长最快，年增达35，美国、意大利和德国年增长更是高达50以上。我国风能资源丰富，储量32亿千瓦，可开发的装机容量约25

8、3亿千瓦，居世界首位。我国政府十分重视风力发电产业，近期目标为并网风力发电装机容量到 120万千瓦。第四小组探讨汇报大亚湾核电站是中国第一座大型商用核电站，坐落在深圳市的东部，离香港直线距离45公里。1994年投入商业运行，中国最大的中外合资企业 安装两台984MW压水堆机组，由法英两国提供主要设备，年发电量超过140亿度电。三、再次探讨学习1、静电小实验静电小实验，每人准备一把塑料尺，一块尼龙布，一些纸屑。体验一些物体摩擦后，能够吸引轻小物体。人们把这种现象称为物体带了"电"，或者说带了电荷。说说产生静电的科学道理，体验静电。并让大家充分发言，说说自己在生活中还发现了那些

9、静电现象。2、认识直流电手电筒的电池 汽车的电池 手机电池等。3、认识交流电家庭使用的交流电一般220V 工业、农业使用的交流电一般220V 至 380V。电压高，人和动物触到交流电都非常危险，所以我们要注意用电的安全。4、安全用电宣传和触电自救（1）不能带电清洁电风扇，不能有高压线的地方放风筝，不能在电线上晒衣服，不能带电和用湿布擦电灯泡。（2）发现有人触电时，要马上拉下电制。千万要手去拉。 （3）发现有人触电，如果离电制较远，千万不要用手拉，要用绝缘体把电线挑开。5、雷电知识讲座（1）防雷电常识雷电就是巨大的电火花。雷电流总是选择距离最近、最易导电的路径向大地泄放，凡是空气中导电

10、微粒较多、地面上高耸物体、地面与地下的电阻率较小的地段容易落雷。一般说来，地面导电性能好，有突出的高大物体等，都易遭受雷击。例如导电性能好的金属矿物质条件就比一般地质条件更易遭雷击；湿土的雷击机会就比干土、沙地和岩石地面要多；水面比旱地易遭雷击；高楼、烟囱这些突出建筑物就比平地易遭雷击；山地也比谷地易遭雷击。专家提醒：打雷时，首先关好门窗，避免雷电进屋；尽量不用电器，最好拔掉电源插头，不要打电话，特别是不要打手机。路上行人在避雨时不要靠近孤立的高楼、电杆、烟囱、房角房檐，更不能站在空旷的高地上或到大树下躲雨。当然，有条件的家庭最好安装家用电器过电压保护器（又名避雷器）。（2）遭受雷击时自救方法

11、雷电造成的灾害除经济损失外，还伤及到人的生命。人在遭受雷击时，电流迅速通过人体，可引起呼吸中枢麻痹，心脏骤停，造成不同程度的烧伤，严重者可发生脑组织缺氧而死亡。如果伤者衣服着火，应马上让他躺下，使火焰不致烧及面部，不然，伤者可能死于缺氧或烧伤。也可往伤者身上泼水，或者用厚外衣、毯子把伤者裹住以扑灭火焰。伤者切勿因惊慌而奔跑，这样会使火越烧越旺，应在地上翻滚或趴在有水的洼地、池中以扑灭火焰。之后，用冷水冷却伤处，然后盖上敷料，例如用折好的清洁的手帕盖在伤口上，再用干净布块包扎。如果触电者已昏迷，应把他安置成卧式，使他保持温暖、舒适，并立即施行触电急救，如人工呼吸、心脏按压等，当然最重要的是把伤者

12、送到医院进行抢救。（3）防雷电的知识竞赛（略）（4）防雷电、防触电的表演。（略）四、教学反思电和我们的生活的学习，学生不是单纯地依靠模仿和记忆，而是重视动手实践、自主探索与交流合作的学习方式。学生的学习活动应该是一个生动活泼、主动的富有个性的过程。学习活动，培养了学生的网络意识，交往素养，用电的科学素养，提高学生的实践能力和掌握安全用电和节约用电的能力。活动中，我们发现，学生的动手能力、应变能力和救护能力都不是很理想，值得我们重视。在今后的教学中，我们要注重培养学生的综合能力。对本教学设计的自我分析本教学设计的第一次成型时，教学的过程中基本都是老师的讲述和演示，学生的动手机会少。再读设计，我们

13、认为，为什么我不架设多些平台让我们的学生显示自己的才华呢？于是，我们对教案进行多次修改。修改后的设计让学生有很多的动手机会。例如：设计中探索过程，就是让我们的学生走出教室到社会中去，到社区中去，到网络中去，到工厂中去学习，去接触新事物，寻找创造的灵感。修改后的设计的时候加入了综合性学习的元素，教学方法更灵活了，学生学习的积极性更高了。学生在学习的过程中，就像一位位科学家一样，在生活中去发现问题，再用自己掌握的知识去探究新的知识，去设想，去寻找方法解决问题。整个学习过程中，学生都在愉悦中学习，在交流、采访中提高，在实践中获得真知，获得成功。专家点评点评内容：电和我们的生活的设计合理、科学。本设计

14、加入了综合性学习的元素。设计注重引导学生向新的科学领域去探索，同时也架设了许多平台让每个学生都有机会展示自己的才华，获得成功。整个学习过程都在平等、民主、愉悦的气氛中进行。学生们在学习、在实践中接触了新的知识，能力得到了提高，并培养了学生的科学素养。见风筝飞满天综合实践课教案设计活动目标：1。通过活动培养学生热爱家乡的思想感情。2。通过搜集、整理有关风筝的故事，资料，使学生学会利用书刊及其他信息获取信息；通过对风筝的观察，学会描述所观察事物的形态特征。3通过活动培养学生审美情趣、动手制作能力。4通过活动使学生了解人类对空气性质的利用，学习风筝的制作方法。活动准备：1教师准备：放风筝的录像、各类

15、风筝图片相关课件。电风扇。2学生准备：有关风筝的资料。纸张、竹条、浆糊、线绳。活动过程：一导入课题。1.师：悄悄地春天来了，你看校园里的树木都发芽了，好看的在校门外的小河边上，柳树绿了，桃花和李花刚刚开过，白色的丁香花和粉嘟嘟的海棠花又来争芳斗艳。春天真美啊！就在上个春光明媚的双休日，秘老师去了泉城广场，去做什么呢？请看大屏幕。2.播放老师在广场放风筝的录像。3.师：老师去广场做什么了？对，是去放风筝，同学们放过风筝吗？这么好的春天大家一定要去放风筝！，你不知道啊，春风习习，广场上终于是又见风筝飞满天。出示课题：又见风筝飞满天4.同学们对风筝了解多少呢？小组课前查找到了有关风筝的资料了吗？分组

16、汇报吧。5.学生分组汇报本组查找到的资料。二欣赏风筝。1.师：想不到，同学们对风筝了解得还真不少，在我们山东省的潍坊有着风筝之都的美誉，那里的风筝博物馆里收藏着许许多多美丽的风筝，同学们，想不想去参观？怎么去呢？你信不信，老师现在就可以满足你们这个愿望，而且老师还请来了大家的老朋友带领大家一起去参观，他是谁呢？让我们一起来看2.播放Flash课件。福娃妮妮： 嗨！大家好，我是奥运福娃妮妮，欢迎你们来到风筝博物馆。想欣赏更多风筝吗？跟我来吧！(大屏幕播放Flash课件的风筝图片同时奥运福娃妮妮作风筝的分类介绍)1软翅风筝2硬翅风筝3板子风筝4龙型风筝5立体风筝6自由类风筝三观察风筝、发现风筝。妮

17、妮：同学们，参观了这么多形形色色、五彩纷呈的风筝，你一定有什么发现吧，那我就考你们两道题怎么样？一、风筝有哪些特点啊？二、人们为什么在春天放风筝？三、风筝为什么能飞上天呢？ 1.妮妮不能白带领咱们参观，还一下子提出这么多问题，这三个问题也正是我们上节课各小组找到的有关风筝的三个问题。咱们先解决简单的，哪几个问题比较简单？（一和二），小组先碰碰头，哪个小组回答？播放正确答案。（小组长记下本组加星） 2.第三个问题有难度，不要紧，小组先讨论研究一下，可以拿起风筝看一看，想一想，老师这里的电风扇也许还能帮上忙，说到电风扇老师这里要多说一句，这是我们班的同学自己从家里拿来的，我们应该感谢他！现在各小组

18、快点讨论吧！学生分组讨论。请学生回答，并播放正确答案：福娃妮妮：在风和日丽的春天里，许多人都喜欢到野外去放风筝。当五彩缤纷、造型各异的风筝在蓝天上翱翔，人与大自然就融为一体，这对放风筝和看风筝的人来说，都是一种美的享受。 那么，风筝为什么能飞上蓝天呢？如果你留心观察就会发现，风筝总是迎风而上，而且风筝的“身体”总是斜向下的，这就是风筝能飞上天的关键。风筝总是迎着风飞，风吹在风筝上，就会对风筝产生一个压力，而且这个压力垂直于风筝的面。因为风筝的面是斜向下，所以迎面吹来的风对它的压力是斜向上的。风筝的分量很轻，空气的这种向上的压力足以把风筝送上蓝天。在风很小的时候，放风筝的人常常牵着风筝线迎风奔跑

19、，或站在原地不断地拉动风筝线，利用勒线来调整风筝面向下倾斜的角度，这都是为了增大空气对风筝的向上压力，使风筝飞得更高。 另外，风筝有大有小，形状也是各种各样的，它的下边往往还加了一些纸条或穗做成的尾巴。从物理学角度来说，这是为了使风筝的重心向下移，可以提高风筝的平衡性能，使它飞得更加平稳。3.小组长給自己组加星。四扎风筝。1.师：哦，原来是空气形成的风在使风筝飞起来。同学们你明白了吗？看来想把风筝放上天并不难，那同学们想不想亲手扎制一只风筝放一放呢？2.扎风筝之前我们复习下扎风筝的步骤：扎、糊、绘、放（板书）3.为了提高效率，扎之前，小组长还有一项工作要完成，是什么？（分工）4.扎的过程中遇到

20、问题可以记录下来，找到答案也记下来，找不到答案的问题咱们一起来解决。5另外老师还要提醒大家制作过程中一定要注意安全。五、总结：大家扎制的风筝究竟能不能飞上天呢，还要进行一次次的修改和试飞，同学们，就让我们把美丽的风筝放飞，把美好的理想放飞，把五彩斑斓的希望放飞吧！ 学会合理消费武汉市吴家山第二中学 赵群立一、教学目标：知识目标：了解消费方式及消费观念的变化；懂得合理消费的方法。能力目标：帮助学生走出消费的误区，增强学生理财、合理消费的意识和能力。情感、态度与价值观目标：帮助学生理智对待消费，学会理性消费、绿色消费、合理消费。二、教学重点：帮助学生学会合理消费。三、教学难点：帮助学生学会合理消费

21、，树立绿色消费观。四、教学过程：（一）创设情景，导入新课板书课题：学会合理消费（二）讲授新课活动1：感悟生活：视频“校园超市购物”“电器消费” “假日旅游”提问：看了这三组视频有何感想？教师小结：从人们的消费行为可以看出，随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。板书：消费选择多样化，消费水平提高。活动2：比比说说：视频“两代中学生的消费行为对照”讨论：他们的消费观念有何不同？为什么？教师小结：随着经济社会的发展，人们在满足基本的物质消费需求后，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。板书：消费观念发生变化。活动3：消费在线：课件展示

22、图表，学生填写。你每个月的零花钱约是 元；你的零花钱一般是这样安排的：零食约 元；学习用品约 元；电脑游戏约 元；礼节应酬约 元；文体娱乐约 元；节余- 元或超支- 元。节余的钱你是存进银行还是-讨论：他们的零花钱安排是否合理？如果有不合理的地方，请你帮忙改正？学生发表看法，教师小结：要学会理财，学会合理消费。活动4：各抒己见，说说你的理财小窍门？活动5：情景对话：小刚的生日：小刚家条件一般，今天是他生日，一早向爷爷偷偷要了500元钱。情景一：上学路上从李宁牌专卖店经过，不禁放慢脚步。小刚想：班上有80%男生有李宁牌运动服，今天生日也风光风光。于是选了一款，打了3折还要三百多，刚进教室坐下，又收到了几个好友的小礼物。议一议：小刚的消费行为合理吗？把你的看法告诉他？学生讨论、上台展示，教师