宾语前置句导学案(用)

1、教材文言文考点化复习文言句式巩固复习 宾语前置句一、目标引领知识与技能：理解与掌握宾语前置句句式与用法。过程与方法：通过练习逐步归纳出宾语前置句的特点，再通过练习加以巩固。情感态度与价值观：培养思考能力和综合归纳能力，养成良好的学习习惯。学习重点难点：引导学生辨析、翻译宾语前置句。二、教材引领能在句子翻译中区别体现各种文言句式聚焦重点：规范翻译倒装句破解难点：倒装句的语法归位三、学法引领思想方法：从典型例句中归纳句式翻译特点、方法，运用到语句翻译中。关键指点：宾语前置句的语言标志四、学程引领学程之一：【链接高考回放】（学生自主完成，形成初步感知）1、下列各句，与“何为而至于此”句式完全一致的一

2、句是（ ）（06年广东卷） A 君何以知燕王 B. 夫子何哂由也 C.夫晋，何厌之有 D. 何故而至此2、翻译句子： 自县为近畿大郡，近代未之有也。（06全国卷一）答案：3、阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（5分）贺钦，字克恭，世家定海，父孟员，以戎籍隶辽义州卫。钦少颖敏，习举子业辄鄙之曰：“为学止于是耶？”取近思录读之，有省。成化二年以进士授户科给事中。因亢旱上章极谏，复以言官旷职召灾，自劾求退。会陈献章被征来京师，钦听其论学，叹曰：“至性不显，真理犹霾，世即用我，而我奚以为用？”即日上疏解官去，执弟子礼事献章。（节选自清光绪五年镇海县志卷二十一人物传二明一） 阅读材料中划横线的句子翻译

3、成现代汉语（5分）答案：学程之二：知识定位（知识回顾，学生主动建构）倒装句指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒情况的句子。包括有：宾语前置 倒装句： 定语后置 （定语）主语【状语】谓语（定语）宾语 状语后置 主谓倒置学程之三：规律探究小组合作探究问题：什么句式，有何相同点？（一）翻译下列句子，找出特点（学生先自主练习并尝试总结规律，教师总结、讲解）大王来何操？ 沛公安在？ 客何为而来? 分析句子的特点：总结规律：（二）翻译下列句子，找出它们的特点（要求同上）忌不自信 然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！是以后世无传焉，臣未之闻也。分析句子特点：总结规律：（三）翻译下列句子，找出它们的特

4、点（要求同上）譬若以肉投馁虎，何功之有哉！句读之不知，惑之不解。去我三十里，惟命是听。唯利是图。 无乃尔是过矣？分析句子特点：总结规律：学程之四：实战演练1下列句子中，与其他句式不同的一项：（ ）A、豫州今欲何至？ B、童子何知？C、若事之不济，此乃天也。D、固一世之雄也，而今安在哉？ E、不然，籍何以至此？ F、项王曰：客何为者？2下列句子与其他三项不同的是：（ ）A、忌不自信B、时人莫之许也 C、人马烧溺死者甚众 D、后世无传，臣未之闻也3.下列选项中不是宾语前置的一项（ ）A、句读之不知，惑之不解。（韩愈师说）B、何陋之有？ （刘禹锡陋室铭）C、 蚓无爪牙之利，筋骨之强（劝学） D、夫晋

5、，何厌之有4选出下列各组中不是宾语前置的句子（ ）A 沛公安在？ B 虽我之死，有子存焉。C 唯才是举。 D 尔何知？5选出下列各组中不是宾语前置的句子（ ）A 城中皆不之觉。 B 唯余马首是瞻。C 惟利是图。 D 马之千里者6选出下列各组中不是宾语前置的句子（ ）A 何以知之？ B 未之有也。C 安得广厦千万间 D 弗之怠7选出下列各组中不是宾语前置的句子（ ）A 其间旦暮闻何物？ B 君何以知燕王？C 莫之或止 D 未之多见也8翻译以下句子：（1）不患人之不己知，患不知人也。（论语）翻译：（2）世溷浊而莫余知兮（涉江）（hn，释义：肮脏，混浊）翻译：9找出宾语前置句并翻译：太祖少机警有权术

6、，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何禺页异焉。玄谓操曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎？”翻译： 10.阅读下文，口头翻译全文，找出文中的倒装句并翻译师旷撞晋平公 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”注：选自韩非子莫乐为人君没有比做人君再快乐的了。莫之违没有人敢违背他。师旷侍坐于前师旷（名乐师）陪坐在前面。琴坏于壁琴在壁上撞坏。太师师旷。谁撞，即撞谁。言侧于侧言。是非君人者这不是统治者。