词语的理解与运用复习

1、 恒口镇语文中考备考 学校： 河东九年制学校 教师：陈磊教 案复习时段 2017 年 月 日 至 月 日 第一轮复习 课时： 板块名称 词语（成语）理解及运用考点解读近几年中考试题中，对于词语的考查，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能能够根据语言环境正确使用词语。中考中所考查的词语，往往是词语或者是成语，分值往往在两分。词语是我们学好语文的基础。在写作当中，我们同样会用到词语。词语掌握的好坏，也直接关系到作文水平的高低。题型分析纵观近年来我省中考对词语的理解及运用的考查，题型相对比较固定，考查根据语境选填近义词语，所选词语均出自课本。典型考题20

2、14年、2015年、2016年三年中考第三题。教学方法讲解法、小组讨论法、练习法课程资源中考说明、优化指导教 学 设 计备注第一课时一、 激趣导入学生错误使用成语的故事。二、方法指导对于词语的识记，同学们要尽可能地在理解课文的基础上，来揣摩和理解词语的意义。同学们应该总结教材中每一篇课文中出现的重点词语。要复习词语的时候，要注意以下几个方面的内容： 1、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义； 2、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误； 3、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）； （一）正确理解词义词有单义和多义之

3、分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。 凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。 如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）； 引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义

4、。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。 （二）词语的感情色彩褒义词 带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词 秀 壮丽 谦逊 刚强贬义词 带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词 笨 奸诈 卑劣 渺小中性词 不带褒贬感情色彩的词 结果 状况 配合 方法（三）辨析近义词：1从意义方面来辨析词义的轻重

5、不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。2从色彩方面来辨析感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。3从用法方面来辨析搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还可

6、以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。（四）正确使用成语考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：1望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。2意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。3张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。4色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取

7、得了出色的成绩。 “自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。 三、示例精析 优化指导59页中“考金题讲练”。（内容为2014-2016年陕西省三年中考中词语理解及运用的考查。四、布置作业 优化指导59页-61页。第二课时（练习课）一、学生上台展示优化指导5961页做的习题。利用展示台，抽学生上台展示，学生讲解自己所做，台下学生补充发现的问题。二、教师归纳学生出现的错误，针对性的讲解 要解答好这类题，首先要重视平时对词汇的积累，尤其对词义的用法要有准确的理解和掌握。其次，应对不同的题型采取不同的解答方法。如词语运用性选择题，可以从四方面入手： 注意题干显示测试要求的

8、关键性词语； 快速浏览句子，了解句子的基本意思； 把备选词语进行相互比较，找出其细微差别； 根据提供的语境推敲备选词语，以确定恰当的选项。 解答结合语境理解某一词语的确切含义这类试题，也应注意三点：准确把握题干所示的语境；准确判断词语在特定语境下的特定含义；把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验，保证其使用的准确性。 三、整理练习结合优化指导中七至九年级中词义习题和62页-65页附录，整理你容易犯错的词语。四、作业学生将自己整理的记忆。第三课时 词语理解和运用练习利用早午自习时段见缝插针对学生进行小测试，查漏补缺，及时巩固，夯实基础。力争让学生全面通过。附：检测试题 2012年-2016年中

9、考语文关于词语理解及运用的习题1.请从括号里所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）（1）当命运的绳索无情地缚住少年刘伟的双臂，当别人的目光叹息他生命的悲哀，他依然 （执拗顽固 固执）地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。（2）三秦大地，（五光十色水光山色五彩纷呈），相得益彰:陕南山青水绿，风景如画；陕北黄土悠远，浑厚质朴；关中风光秀丽，气象万千。2. 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）（1）历史 （蕴藏 蕴含蕴蓄）着盛衰兴亡的深刻哲理，历史图片展复兴之路让我们深切体会到：道路决定命运，发展才能自强。（2）莫言认为：创作必须和个人经验

10、相结合，这样才有可能写出人物栩栩如生、语言丰富多彩、结构 （别开生面 别出心裁 别具匠心）的文学作品。3.请从每句所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）（1）丧失阅读的习惯，我们哀悼的将不仅仅是实体书店的消亡，而是一个崇尚诗书礼乐的民族失去精神家园后的（迷离迷惘迷醉）。（2）不可否认，个别干部对群众疾苦（莫衷一是 默不作声 漠不关心），而焦裕禄同志却是心中只有群众，唯独没有自己的好干部。4.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）（1）校训根植于传统文化，是学校精神的凝练表达。校训中传递的价值观念，_（结合 契合 融合）着中华民族优秀传统文化和时代精神。（2）陕西作为古丝绸之路起点和丝绸之路经济带新起点，在“一带一路”建设中的文化优势明显，文化先行_