《曹刿论战》素质教育新学案

1、?曹刿论战?素质教育新学案一、知识点拨与学法引导1、整体感知：本文是?左传?中的名篇 ,主要的记叙方式是“记言 ,这是?左传?记叙某些历时不长 ,规模不大的战争时常用的方式 ,目的是通过人物的谈论 ,总结战争的经验教训 ,阐述军事斗争的策略 ,本文就是这一类文章的代表作。全文以齐鲁长勺之战为主线 ,以曹刿为主 ,庄公为宾 ,记叙了曹刿战前、战中、战后的有关战争的言论 ,说明弱国在对抗强国的战争中应采取的战略战术原那么 ,即政治上取信于民 ,军事上以逸待劳 ,把握时机、后发制人等 ,表现他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。2、学法引导：查找有关长勺之战的材料 ,了解背景 ,以助于理解文章。阅读

2、课文 ,了解文章大意 ,整体把握文章的主要意思 ,培养整体感知的能力 ,注意积累重点字词 ,提高文言文的阅读和理解能力。另外对本文在写作上记事详略得当 ,重点突出的特色要着重体会。3、审美鉴赏：周密严紧的构思美：本文的篇幅极其短小 ,却将复杂的长勺之战这一事件 ,介绍得井然有序 ,清楚明白 ,这主要得力于作者对文章结构的精心安排。课文以长勺之战的经过(战前鲁国的准备战斗过程战后总结)为线索 ,各局部间又注意了巧妙的过渡和照应 ,使文章结构十分严紧、周密。如第一、二两局部用“请战和“从战过渡和衔接 ,第三局部用“既克 ,公问其故承上启下 ,显得十分自然。前后照应的地方 ,如第一局部“何以战和“可

3、以一战相照应;第二局部中两个“未可和下文两个“可矣照应;第三局部中“辙乱“旗靡与上局部的“下视其辙“登轼而望相照应等 ,上系下连 ,严紧周密。4、重点难点突破： 结合课文答复“肉食者鄙的“鄙表现在哪里?曹刿的“远谋表现在哪里?纵观全文 ,弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些?析：此题一题三问 ,主要考查对课文内容的理解 ,和从文字材料中提取、概括关键信息的能力。参考答案：“肉食者鄙的“鄙表现在： 战前准备阶段 ,鲁庄公的三答 ,说明他寄战胜的希望于身边的臣子 ,神、而不是百姓。 战斗中 ,“公将鼓之“公将驰之 ,充分暴露了鲁庄公未察敌情 ,贸然进军 ,不懂军事。 战后 ,“既克 ,公问其故 ,

4、战胜了还不知什么原因 ,再次暴露“鄙。曹刿的“远谋表现在： 战前三问。说明他明白政治上取信于民是作战的先决条件 ,有远见。 战中能掌握将士心理 ,能观察敌情 ,把握战机 ,知己知彼 ,百战不殆。弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有： 战前准备充分。取信于民 ,这是保证战争胜利的先决条件 ,这是“人和因素。 选择了有利的地点。长勺在鲁国 ,鲁国是反侵略战争 ,这是“地利因素。 抓住了有利的反攻时机 ,待“彼竭我盈之时 ,后发制人。抓住了恰当的追击时机 ,详察敌情 ,确证无埋伏时 ,乘胜追击 ,大获全胜。是“天时因素。总之 ,鲁国取胜的原因 ,在于天时、地利、人和 ,最主要的是人和。 本文是怎样运用比

5、照手法的 ,这样写有什么好处?析：此题考查的是对课文比照手法的掌握情况 ,同时能进一步加深对文章中心的理解。参考答案：讨论并归纳：运用比照手法是 ,把鲁庄公的“鄙与曹刿的“远谋进行屡次比照(见上一题答案)。借助比照手法 ,可以突出曹刿政治上的远见卓识与军事上的卓越才能。 本文详写了什么 ,略写了什么?为什么这样安排?析：此题意在让学生体会课文剪裁详略得当的特点。重点理解文章选材、剪裁都要符合表达中心需要的道理。参考答案：本文紧扣“论战来写 ,以曹刿为中心 ,详细描写了曹刿在战前、战中、战后的言论。如第一段中与鲁庄公的三问三答 ,详细具体地表现他“取信于民的战略思想。再如第三段论战胜的原因 ,把

6、他的作战必须依靠士气、抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现了出来。这两段文字 ,充分地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助于表现“论战的事 ,如战争的起因、战斗的状况、战后的处理等 ,略写或不写。这样剪裁 ,叙事清楚 ,详略得当 ,有力地突出了中心。二、自学阶梯评估1、达标训练： 请给以下句中粗点字注音：又何间( )焉 惠未徧( ) 牺牲玉帛( )辙( )乱旗靡( ) 肉食者鄙( ) 填空： ?曹刿论战?选自? ? ,传说是 时期 所作 ,是根据鲁史写的 体史书。 ?曹刿论战?中曹刿认为可以一战的条件是： 具体来说指的是 。文中表达了开始反攻的时机是 开始追击的时机是 。 以

7、下加点的“以的含义不同于其他三项的是( )A、何以战B、必以情C、必以分人D、可以一战 解释以下句子中加粗词语的古今义： 又何间焉 古义： 今义： 肉食者鄙 古义： 今义： 牺牲玉帛 古义： 今义： 小大之狱 古义： 今义： 翻译以下句子： 小信未孚。 忠之属也。可以一战。战那么请从。2、能力提高：阅读下面的文言语段 ,答复以下问题：十年春 ,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之 ,又何间焉?刿曰：“肉食者鄙。未能远谋。乃入见。问：“何以战?公曰：“衣食所安 ,弗敢专也 ,必以分人。对曰：“小惠未徧 ,民弗从也。公曰：“牺牲玉帛 ,弗敢加也 ,必以信。对曰：“小信未孚 ,神弗福也

8、。公曰：“小大之狱 ,虽不能察 ,必以情。对曰：“忠之属也 ,可以一战。战那么请从。 “十年春 ,齐师伐我除了交待战争发生的时间外 ,还指出了 和 ,其中的“我是指 。 解释以下句中加粗的词： 小惠未徧 ,民弗从也 小信未孚 ,神弗福也。 曹刿请见 战那么请从 用原文答复： “忠之属也所评价的内容是什么? 曹刿请见的主要原因是什么? 用“把第一段文字分为两层 ,并写出层意：一层： 。二层： 。 从这一段中 ,可以看出曹刿是一个什么样的人?3、开放探究：阅读下面文字 ,完成练习：晏子辞千金晏子方食 ,景公使使者至 ,分食食之 ,使者不饱 ,晏子亦不饱。使者反 ,言之公。公曰：“嘻!晏子之家假设是

9、其贫也!寡人不知 ,是寡人之过也。使吏致千金与市租 ,请以奉宾客。晏子辞。三致之 ,终再拜而辞曰：“婴之家不贫 ,以君之赐泽覆三族延及交游以振百姓君之赐也厚矣 ,婴之家不贫也。婴闻之 ,夫厚取之君而施之民 ,是臣代君君民也 ,忠臣不为也;厚取之君而不施于民 ,是为筐箧之藏也 ,仁人不为也;进取于君 ,退得罪于士 ,身死而财迁于它人 ,是为宰藏也 ,智者不为也。夫十总之布 ,一豆之食 ,足于中 ,免矣。景公谓晏子曰：“昔吾先君桓公以书社五百封管仲 ,不辞而受 ,子辞之何也?晏子曰：“婴闻之 ,圣人千虑 ,必有一失;愚人千虑 ,必有一得。意者管仲之失而婴之得者耶?故再拜而不敢受命。 对以下句子中加

10、粗的词的解释 ,不正确的一项为哪一项( )A、晏子方食 方：正B、终再拜而辞曰 再拜：拜两次C、进取于君 进：前进D、以振百姓 振：同“赈 ,救济 以下各组句子中加线的词语 ,意思或用法相同的一项为哪一项( )A、 分食食之 食之不以其道B、 使吏致千金与市租 乃致其父兄昆弟而誓之C、 寡人不知 孰谓汝多知乎D、 忠臣不为也 父母之爱子 ,那么为之计深远 文中加线的句子断句正确的一项为哪一项( )A、以君之赐泽 ,覆三族 ,延及交游 ,以振百姓 ,君之赐 ,也厚矣B、以君之赐泽 ,覆三族延 ,延及交游 ,以振百姓 ,君之赐 ,也厚矣C、以君之赐 ,泽覆三族延 ,延及交游 ,以振百姓 ,君之赐也

11、厚矣D、以君之赐 ,泽覆三族 ,延及交游 ,以振百姓 ,君之赐也厚矣 以下各组句子中加粗的“之字 ,全都是代词且指代的对象相同的一项为哪一项：( ) 分食食之 言之公 厚取之君而不施于民 一豆之食 夫厚取之君那么施之民 婴闻之 以君之赐 寡人之过也A、B、C、D、 把以下文言句子翻译成现代汉语： 婴闻之 ,夫厚取之君而施之民 ,是臣代君君民也 ,忠臣不为也。 婴闻之 ,圣人千虑 ,必有一失;愚人千虑 ,必有一得。三、资料下载齐鲁长勺之战的背景。齐与鲁是春秋时期的邻国 ,都在今山东省境内 ,齐在东北部 ,鲁在西南部。齐是一等国 ,在春秋时期并国35(说“30);鲁是二等国 ,曾并9国。齐鲁长勺之

12、战的导火线是齐国的内乱。?史记·十二诸侯年表?中“鲁庄公十年一栏云：“齐伐我 ,为纠故。这件事在?齐太公世家?中有详细记载 ,摘抄如下：“初 ,襄公之醉杀鲁桓公 ,通其夫人 ,杀诛数不当 ,淫于妇人 ,数欺大臣。群弟恐祸及 ,故次弟纠奔鲁 ,其母鲁女也 ,管仲、召忽傅之。次弟小白奔莒 ,鲍叔傅之。小白母 ,卫女也 ,有宠于釐公。小白自少好善大夫高傒。及雍林人杀无知 ,议立君 ,高、国先阴召小白于莒。鲁闻无知死 ,亦发兵送公子纠 ,而使管仲别将兵遮莒道 ,射中小白带钩。小白详(佯)死 ,管仲使人驰报鲁。鲁送纠者行益迟。六日至齐 ,那么小白已入 ,高傒立之 ,是为桓公。桓公之

13、中钩 ,详死以误管仲 ,已而载温车中驰行 ,亦有高、国内应 ,故得先入立 ,发兵距(拒)鲁。秋 ,与鲁战于乾时 ,鲁公败走 ,齐兵掩绝鲁归道。齐遗鲁书曰：‘子纠兄弟 ,弗忍诛 ,请鲁自杀之。召忽、管仲仇也 ,请得而甘心醢之。不然 ,将围鲁。’鲁人患之 ,遂杀子纠于笙渎。召忽自杀 ,管仲请囚。按：无知弑齐襄公发生在鲁庄公八年(前686年) ,雍林人杀无知那么发生在次年春天 ,大约此后不久小白就做了齐国国君 ,乾时之战就发生在这一年的秋天。接着子纠被杀 ,召忽自杀 ,管仲请囚。长勺之战那么是此后半年的事。自学阶梯评估参考答案1、达标训练： ji&ag

14、rave;n biàn bó zhé m b 填空： 左传 春秋 左丘明 编年 取信于民 小大之狱 ,虽不能察 ,必以情。齐人三鼓后 齐人辙乱旗靡时 C 解释以下句子中加粗词语的古今义： 参与 中间 鄙陋 ,目光短浅 卑劣 指猪、牛、羊等祭品 为了正义的目的舍弃自己的生命 案件 监狱 翻译以下句子： 小的信用不能使鬼神信服 这是忠心尽力为人民办事。可以凭借这点一战。作战时请让我跟您同往。2、能力提高： 战争的双方 性质 鲁国 解释以下句中加粗的词： 徧 同“遍 ,普及 动词 赐福 请求 请让我 用原文答复： 小大之狱 ,虽不能察 ,必以情。 肉食者鄙。未能远谋。 用“把第一段文字分为两层 ,并写出层意：乃入见。问：“何以战?一层：写曹刿请见鲁庄公的背景和原因。二层：写曹刿见鲁庄