社会需要公平合作18

1、课题社会需要公平合作课时1课型新授教学目标情感态度价值观树立在合作中合理地分配责任与利益的价值取向。感受公平对社会稳定、市场经济和个人发展的重要性，树立公平意识。能力目标培养和提高正确认识公平合作的能力。知识目标知道社会是一个持久稳定的合作体系，良好的合作必然是公平的合作，懂得公平合作必须合理分配利益与责任。知道公平合作对于个人发展、市场经济发展以及社会稳定的重要作用。重点公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任。公平合作有利于个人的发展和社会的和谐与稳定。难点公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任。公平合作有利于个人的发展和社会的和谐与稳定。教学过程集 体 方 案个 人 修 定

2、导入学生活动：高空贴画比赛教师：如果我坚持自己的意见，不改变这种比赛奖励规则，并且再一次举行这一比赛，可能会出现什么样的结果呢？教师归纳：看来要再一次举行这样的比赛不改变比赛奖励规则是不行的。因为在这样的比赛奖励规则下，同学们要么不想参加，要么即使参加了也都争着去负责贴画，难以建立起好的合作关系，当然也就难以完成任务。由此可见，公平在人们的合作中起着多么重要的作用啊！那么什么样的合作才算得上是公平的合作呢？让我们带着这个问题开始第七课的学习。新课分析：一、良好的合作必然是公平的合作当今时代，公平问题已成为人们普遍关注的热点问题，在现实生活中，我们经常遇到是否公平、如何做到公平的问题。最近，某中

3、学9年级3班的班主任正为如何公平地向学校推荐演讲比赛参赛者而烦恼。为纪念“一二九”青年学生爱国运动，进一步增强学生的爱国情感，加强对学生的爱国主义教育，某校决定组织一次演讲比赛。学校要求各班通过班级预赛推荐一名优秀选手代表本班参加学校决赛。9年级3班的许静和杨帆在班级预赛中脱颖而出，但两人各有所长。有的同学认为杨帆的演讲稿构思巧妙，条理清晰，行文流畅，当然应该让他代表班级参赛。而有的同学则认为许静从容大方，感情真挚，语言表达富有感染力、吸引力和鼓舞力，所以应该推荐她参赛。怎样才能公平地作出决定呢？班主任为难了。教师：你认为怎样做才公平？（学生回答：略。）教师：为了公平地处理这件事情，同学们想出

4、了这么多不同的方法。到底哪一种方法才是真正的做到了公平，我们是很难说清楚的，因为不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平会有着不同的理解。第一目第二个第一个有几种目前人比较们认同的关于公平的说法，请同学们认真阅读，如果让你从中推荐一种作为词典“公平”一词的解释，你会选择哪一种说法呢？为什么？（学生回答：略。）教师：刚才同学们根据自己的理解选择了自己最认同的关于“公平”一词的解释，你能根据这一解释列举生活中体现了“公平”原则的事例吗？（学生举例：略。）教师：人们对公平有着自己的感受，比如，在班干部选举中，按得票多少确定班委会成员，大家会认为这是公平的，对生产、销售假冒伪劣产品的厂家和商家给

5、予应有的处罚，大家会认为这是公平的。当许多人都想获得某一个职位时，用竞争上岗的办法来确定人选，大家会认为这是公平的。那么，人们这种公平或不公平的感觉是如何产生的呢？（学生讨论：略。）教师：公平是在比较中产生的。在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉把自己的付出和所得，与他人的付出和所得进行比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。那么，面对下面这样的事清，你产生的是公平还是不公平的感觉呢？ （投影：略）教师：一旦合作关系确立，合作参与者就有义务承担相应的责任，也有权利分得相应的利益。权利和义务是对等的，公民所尽义务越多，他所享有的权利也就越充分。因此，合作参与者必然要求利益与责任对等，即参

6、与社会合作的每一个人承担着他应承担的责任，得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得到的利益，人们就会认为这不公平。二、公平的合作要求利益与责任的对等利益与责任具体如何划分是我们在生活中常常遇到的问题，请同学们认真阅读第一目第二个第二个的材料，并将合作中双方各自承担的责任和分别获得的利益填入第一目第二个第二个第二个的表格中。教师：合作中双方各自承担的责任和分别获得的利益如下表。教师：双方谈判成功的关键是什么？（学生回答：略）教师：商业合作要取得成功首先需要双方有合作的诚意。当然光有合作的诚意是不够的，任何的商业合作都是为了获得更多的利益，因此只有在公平互惠的基础上双

7、方才可能达成共识，进行合作。过度：教师或学生讲故事三个和尚通过三个和尚的故事我们已经初步感受了公平合作的重要性，接下来我们将进一步探讨公平合作对于个人的进步与发展、社会主义市场经济的发展以及社会的和谐与稳定所起的作用。三、公平合作，能使合作者各司其职、各得其所，有利于个人的进步与发展请同学们阅读第一目第三个第一个的材料，思考是什么原因导致了该公司人心涣散、人人思迁，销售越来越差？（学生回答：略。）教师：在合作中，如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为不公平。办事处的销售业绩是办事处主任和业务员共同努力创造的而在利益分配时，主任给自己核定的利益远远超过了自己应得

8、的利益，致使其他业务人员的利益受到了损害。其他业务人员因受到了不公平对待而产生不公平的感觉自然无心干好自己的工作，销售业绩也就越来越差。面对这样的情况，该公司采取了什么样的措施？学生：撤销了办事处，改建分公司，分公司经理的工作由总公司审核，并撤销了数名不称职的主任。同时，还进行了薪酬体系改革，使业务人员的待遇与其销售业绩挂钩。教师：这样的改革使公司职员的工作积极性大大提高，失去的市场又被重新找了回来。你从中得到了什么启示？（学生回答：略。）教师：薪酬体系改革后，业务人员的待遇与其销售业绩挂钩，付出与所得的对等使业务人员感受到了公平。业务人员为了分得更多的利益必定会付出更多的努力，以提高个人的工

9、作业绩。这告诉我们只有公平的合作才能使合作者各司其职、各得其所，从而促进个人的进步和发展。四、公平合作有利于创造良好的条件，促进社会主义市场经济健康发展公平合作原则不但在公司管理中发挥着重要的作用，而且在整个社会的经济运作中也发挥着重要作用，让我们通过第一目第三个第二个下的材料去感受它的这一作用吧！教师：在经济全球化和区域经济合作加快发展的大背景下，加强泛珠三角区域公平合作对于促进港澳社会经济繁荣发展，扩大内地省区对内对外开放，加快全面建设小康社会步伐，增强区域整体实力和竞争力，具有重要的现实意义和战略意义。可见，公平合作有利于创造良好的条件，促进我国社会主义市场经济健康发展。五、公平合作有利

10、于社会的和谐与稳定教师导入：公平合作有利于社会的和谐与稳定。缺乏公平的合作不仅会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的稳定。教师过渡：公平合作在促进社会主义市场经济健康发展的同时，也维护着社会的和谐与稳定。请同学们阅读第一自第三个第三个的材料。试从公平合作的角度，说明工厂出现用工紧缺的原因是什么。（学生回答：略。）教师：人们在合作中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致彼此关系恶化，合作自然难以为继广大农民工承担着城市中“脏、乱、苦、差”的工作，用自己的辛勤劳动为城市建设做出了巨大的贡献，然而他们受到的却是工资待遇偏低、劳工权益缺乏保障、

11、工作环境差、子女受教育问题得不到妥善解决等不公平待遇。不公平的待遇导致农民工大量流失，使不少工厂因为用工紧缺而不能正常生产，影响了当地经济的发展。请设想，如果农民工的待遇长期得不到改善可能会出现什么样的恶果？（学生回答：略。）教师：一个和谐的社会，必定是一个公平的社会。因为，社会公平直接关系着全体人民的经济权益和政治权益，维护社会公平能协调社会各方面的利益关系正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于国家的长治久安因此，为了国家的长治久安，维护社会公平是我们政府必须认真面对和解决的问题。那么当地政府通过什么方法使这一问题得到了妥善解决呢？学生：当地政府积极采取有效措施解决农民工工资偏低和拖欠问题为农民工提供相关公共服务，保证农民工子女平等接受义务教育，在当地形成了理解、关心、保