2022年大班科学活动有趣的影子教案

1、第 页2022大班科学活动有趣的影子教案大班科学活动有趣的影子教案作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的大班科学活动有趣的影子教案，仅供参考，欢送大家阅读。大班科学活动有趣的影子教案1影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象。它时大时小、时隐时现的变化易引起幼儿强烈的好奇心。对影子的形成及其位置、成像大小和与光之间的关系，需要多途径引导幼儿进行探究。为此在活动中借助图片，创设启发性的问题情境，幼儿讨论：为什么白天小姑娘躲在妈妈的身后，影子就不见了？为什么小猫的影子比小姑娘的影子大？不断出现的疑问与实验相

2、结合，能更好地调动幼儿的参与性，使幼儿产生继续探究、操作的愿望。1、感知影子现象，初步了解影子的形成。2、大胆探索、发现影子的变化及其与光的关系，能用简单的符号记录并交流实验结果。3、感受活动的乐趣，产生继续探究影子的兴趣。1、活动前带幼儿观察影子，玩“踩影子等游戏。2、可参考?身边的科学?自备4幅图片，“幼儿学习材料操作材料，记录表。1、猜谜、谈话导入活动，引发幼儿兴趣。1迷语：有个好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走在后。我和它说话，就是不开口。2提问：影子是什么样的？你还见过谁的影子？2、结合图片，设置问题情境，初步了解影子的形成。1出示图片1，引出情境主题。教师讲述图片内容：小姑娘有

3、一个影子朋友，她的影子朋友总是和她形影不离。可是，最近她遇到了一件烦心的事。2出示图片2，引发幼儿讨论。教师结合图片提问：为什么晚上关了灯以后，白天小姑娘躲在妈妈的身后时，影子就不见了？小结：有光的地方物体才有影子；没有光的地方物体就没有影子。3、通过讨论和操作，探究影子的位置和光的方向有何关系。1结合图片3，激发幼儿的探究兴趣。提问：为什么小姑娘的影子有时跑到这儿，有时跑到那儿？2教师出示操作材料，讲解操作要求及记录方法。3请幼儿合作进行自主探索，从不同方向照物体，记录影子出现的位置。请幼儿展示记录表，交流实验结果。小结：影子总是出现在光的反方向。4、继续合作探究，感知影子成像大小的原因。1

4、观察图片4，引发幼儿讨论。提问：为什么小猫的影子比小姑娘的影子大？2介绍操作材料，鼓励幼儿两两合作实验，实验后进行交流。小结：当物体距离光近的时候，影子就变大；当物体距离光远的时候，影子就变小。小班绘本公开课?想吃苹果的鼠小弟?视频+课件PPT+说课+教案反思音乐动画小班语言幼儿园班本课程?全国爱眼日?课件PPT主题故事教学活动大班科学活动有趣的影子教案2活动目标：1、帮助幼儿获取有关影子形成、变化的具体经验。2、在探索欢活动中激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。3、开展幼儿的观察力和想象力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动重点难点：活动重点：在

5、探索中发现影子的变化。活动难点：了解影子产生的原因。活动准备：1只手电筒做手影游戏用、幼儿用书人手一册。活动过程：1、玩手影游戏，引起幼儿的兴趣。1、老师用手玩一个游戏，你们来猜猜墙上会变出什么？然后再跟老师一起玩好吗？师生共同做手影游戏。2、讨论：墙上可爱的小动物是从哪里来的？你知道为什么会有这么多不同的手影吗？2、激发幼儿对影子的注意。1、讨论：除了手影，你还在什么地方见过影子？还有什么东西有影子？为什么会有影子呢？2、用手电筒做试验，帮助幼儿理解因为物体挡住了光就有了影子。3、引导幼儿观察物体的影子及其变化。重点1、户外活动：请你在外面看看自己的影子是什么样的？请你再找一找，看看还发现了

6、哪些影子？它们是什么样的？这些影子会不会变？为什么？怎样使自己没有影子？难点2、改变光的位置，影子就会变，躲到阴暗处就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化。4、阅读幼儿用书。1、观察影子图，猜一猜：这是什么影子？请你连线找到相应的实物。2、看图说说：太阳在画面的什么地方？想一想，是什么时间呢？3、观察手指动作和手影，看看像什么动物。大班科学活动有趣的影子教案3一、活动目的：1、引导幼儿获得有关“光和影子的感性经验。2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。二、活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

7、2、白纸、手电筒、胶水假设干，记录纸人手一份。3、无影灯图片假设干张。三、活动过程：1 以谈话活动“我知道的影子，引起幼儿探索欲望。师：你知道影子是什么样的吗？师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。师：你们发现了什么？个别幼儿演示并介绍记录结果师：整理记录当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。示图一当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。示图二当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘。玩

8、法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。4、影子在日常生活各种运用。师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？5、延伸活动：踩影子。6、亲子活动：制作影子钟四、考前须知为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。五、知识背景材料：影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。大班科学活动:小小桥梁设计师综合活动：小小桥梁设计师教学

9、目标：1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。教学准备：小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔教学过程：一、以故事形式引起幼儿兴趣：小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个方法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？二、边看小神童软件边提问：1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？2、机灵猴和小熊又来到了

10、哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友

11、做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？五、幼儿设计桥梁。六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。大班科学活动有趣的影子教案4五彩缤纷的世界里，随处都可以看见我们的影子。生活中影子时时刻刻都伴随着小朋友，同时也给小朋友带来了许多的问题和乐趣，小朋友们对它非常熟悉，但又缺乏典体、科学的了解。为此从大班幼儿年龄的特点和实际情况出发，我们设计了这个活动，意在帮助小朋友了解影子形成的条件、特性，培养他们的观察能力，激发他们勤于思考、积极探索的精神。1.初步了解影子产生的条件，知道影子的形状与原物是一样或相似的，懂得影子在光源的反方向。2.初步了解影子的特性：影子会变大变小，影子的

12、大小与光离物体的远近有关系。3.培养幼儿的观察能力，激发其探索的精神；鼓励幼儿用连贯的语言大胆表达自己的想法和做法。1.各种色彩的玩具、手电筒、水彩蜡笔、不同形状的盘子、一间光线较暗的房间。2.课前活动准备：寻找各种影子。3.两种颜色的个人记录纸、集体记录纸。活动一影子有颜色吗1.幼儿绘画物体的影子师：小朋友你们见过影子吗？为什么会有影子?请试着把你见过的影子画出来。2.幼儿讲述自己绘画的影子3.探究影子的色彩(1)师：看看小朋友画的这些影子有什么不同。有的小朋友面的影子是白色的，有的小朋友画的影子是彩色的；有的那么是黑色的师：小朋友画的影子的颜色不同，影子是有颜色的吗？师：请小朋友想一想，影

13、子会是什么颜色的呢?为什么影子会是五彩颜色的呢?4.探究操作活动：影子是有颜色的吗？师：这里有很多有颜色的玩具，小朋友拿这些玩具进行实验，看看它们的影子是什么颜色的，注意把实验的结果记录下来。5.幼儿操作、记录实验结果，讨论，验证结论。活动二：影子是怎样的1.发现问题，提出问题。展示幼儿上次的实验记录，引导幼儿观察、发现问题。师：在上次的实验中，小朋友发现影子是大班科学活动有趣的影子教案5幼儿园大班科学活动：有趣的影子活动目标：1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。活动重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。活动难点：了解光和影子的关系

14、。活动准备：投影仪、音乐?雨中旋律?、幼儿具备影子相关经验事先准备好的寻找影子视频、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。活动过程：开始局部：音乐律动小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。是一种现象，有阳光的时候就会出现影子根本局部：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些

15、影子？在什么情况下找到的第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？幼儿观看视频资料引导幼儿思考答复之前提出的问题小朋友们答复得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系出示图片引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？第一个游戏：手影游戏老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7-8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿第二个游戏：给影子涂色教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴

16、纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案结束局部：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。大班科学活动设计：有趣的影子大班科学教案：有趣的影子570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570;

17、border=undefined幼儿园大班科学活动：有趣的影子设计意图?3-6岁儿童学习与开展指南?以下简称?指南?告诉我们，幼儿科学学习的方式是直接感知、亲身体验和实际操作，因此，让幼儿了解光与影“近大远小关系最好的方法，就是让幼儿找一找、试一试。在反复操作、验证的根底上，感知不同角度、不同距离光照后影子的变化，继而获得光和影关系的直接经验。活动目标1在找一找、变一变、试一试中，感知光与影“近大远小的关系。2尝试用肢体动作表现光影的造型，体验趣味光影游戏带来的快乐。活动准备小手电6支，动物剪纸6种，光影照片，光影造型图片光影造型视频。活动过程一、谈话引人，了解幼儿对光影现象的经验师：你们见过

18、影子吗?在哪里见过影子?你们见过什么样的影子?教师梳理小结：光和影是一对好朋友，有光的地方经常能看到各种各样奇妙的影子。二、感知影子的变化，获得光和影的感性经验1出示一组光影照片。师：这组影子有什么不同?你觉得是什么原因造成的呢?2.师：刚刚大家说了很多原因，那究竟是什么原因让影子产生了不同呢?要怎样才能知道?老师给你们准备了一些材料，你们来试一试就可以知道真正的原因了。一会儿两个小朋友合作，一个拿小动物，一个拿小手电，两人一起来试一试怎么让小动物的影子变大和变小，你们要记住结果，等我请你们回来的时候把结果告诉我。3幼儿合作探索，试一试、玩一玩，什么时候影子大(模糊)，什么时候影子小(清晰)。

19、4交流探索结果。师：找到小动物影子变大变小的原因了吗?你是怎么做的?(根据提出的问题，请幼儿演示实验方法)小结：小朋友都发现了影子变大变小的秘密，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。三、体验光影造型游戏，进一步感知光和影的关系1欣赏光影艺术?奥斯卡艺术造型?。师：看了这段会变的、有趣的影子，小朋友肯定有很多话想说吧!你知道这些影子是怎么来的吗?师：这些有趣的影子都是许多人一起合作变出来的!今天范老师也给小朋友准备了有光的地方，你们想不想也来变一变呢?2出示光影造型图片，让幼儿根据图片上影子的造型来变一变。个人表演：请小朋友积极动脑，怎么改变自己的影子，让影子变得大些、小些、

20、瘦些、宽些。小组合作：变出千手观音、桥等。全体表演：变大树。3总结：刚刚表演的时候光没动，只是小朋友在动，就变出这么多的大影子和小影子。如果光不停地动，小朋友也在动，那么会变出哪些有趣的影子呢?以后有时机我们再来试一试。活动感悟大班科学活动“有趣的影子经历了一次难忘的磨课研修过程，使我在活动设计能力和现场教学机智等方面都获得了很大的进步。第一阶段：解读教材，重视环节。我在确定课题后，开始对照?指南?要求设计教学环节，查找相关资料了解物体成影的条件。同时，在每个环节中设疑，让孩子们不断地猜想，结合生活经验的积累反复操作、验证、自由探索。之后，我通过介绍、演示等方式帮助幼儿整理获取的有关光与影近大

21、远小的关系，最后总结的时候再次设疑，激发幼儿再探索的愿望。第二阶段：重构环节，微调教具。经过第一阶段对教材的解读和有效备课后，我整理总结出比拟完整的第一份教案，为了了解该教案设计中的缺乏和教学的具体情况，我进行了几次试教研课，发现了教具存在的一些问题。如之前为幼儿表演准备的白色幕布太短，影响影子的成形，我对教具进行了微调，把幕布加宽加长。同时为幼儿提供了小手电和剪纸动物，让他们两两合作探索。第三阶段：优化细节，全面提升。在对活动的目标、重难点、环节进行重新梳理后，我又对活动中引导语、提问、回应等做了进一步的优化提升，使得课堂教学到达了较好的效果。大班科学活动有趣的图案(聂莉莉)活动目标:1、发

22、现物体的对称性。2、根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。活动准备:1、具有两组相对称的图形片假设干。2、幼儿活动材料二册第19页?有趣的对称图案、水彩笔?。3、人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。4、已拼插好一半对称图案的玩具或插粒假设干套，玩具、插粒假设干。活动过程:一、后面躲着谁。1、教师出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。幼儿猜想，教师翻开图形让幼儿验证2、幼儿每人一张方形手工纸，折对称图形。角对角折三角形，边对边折长方形等。二、找朋友。1、在绒板上展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说他们为什么是朋友。2、集体观察两个图形的

23、异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义。三、找一半。1、让幼儿说一说自己在日常生活中见到的对称物体。2、找找自己身体上有没有对称的地方。眼睛、耳朵、手等3、请幼儿翻开幼儿活动材料，指导其找出对称的图画并图色。4、请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出想对称的另一半。幼儿园大班科学活动有趣的喷泉活动目标、在幼儿玩水的过程中，通过玩玩、看看等活动，使幼儿初步了解一些水注喷高的原因。、能够通过自己的语言较准确地表述出自己的探索结果。、培养幼儿动手操作、大胆探索的能力。活动准备：水盆、水、可乐瓶底底部钻孔、软管、毛巾、短吸管。活动过程：活动提要本活动分步完成：、幼儿自

24、由玩水、探索水向上喷的方法、发现喷泉喷高的原因、利用经验制作喷的更高的喷泉、延伸活动：探索其它喷水的方法活动重点了解喷泉喷高的原因以及如何利用材料让喷泉喷的更高。具体活动过程一、幼儿自由玩水：、请幼儿用软管和小碗来玩水。、教师巡回观察，记录归纳幼儿玩水的几种方法。二、探索玩喷泉的方法，找到不喷水的原因：、设疑：怎样让水向上喷？请幼儿自由玩水，进行探索。2、教师巡回观察，记录归纳幼儿的第一次探索结果：哪些幼儿能够自己探索出让水向上喷的方法，有哪些幼儿有时能使水向上喷，有哪些幼儿找不到让水向上喷的方法。3、请能使喷泉喷出水的幼儿，帮助喷不出水的幼儿共同找出不喷水的原因。(盛水的小碗举的太低)4、请起初喷泉喷不出水的幼儿说一说，自己的喷泉为什么喷不出水来?三、喷泉比赛：1、请幼儿自由结合两人一组进行喷泉比赛，看