小学音乐人音五年级上册（2023年新编）第4课可爱的家-外婆的澎湖湾修改-4

1、外婆的澎湖湾兴盛小学 张姣梦 五年级上册一、教学内容：（一）演唱歌曲外婆的澎湖湾（二）用乐器为歌曲伴奏二、教学目标：（一）用亲切、自然的声音状态有感情地演唱歌曲（二）在音乐中感受对家乡的赞美与怀念之情以及对童年时光的美好回忆（三）用乐器为歌曲伴奏三、教学重点有感情的演唱歌曲四、教学难点切分音节奏的正确演唱五、教学过程教学环节以及预设时间教师活动学生活动设计意图导入：律动（2）播放海浪声1、教师：同学们，请闭上眼睛，听一听这是什么声音？我们来到了哪里呢？让我们听着海浪声，感受大海的呼吸与海风拂面的气息，随着浪潮自由的呼吸2、教师：海浪拍打陆地的声音有什么特点呢？谁能模仿这样的声音呢？1、闭上眼睛

2、聆听声音，全身自然放松，作深呼吸。2、学生：海浪声音一阵一阵的，先强，再减弱；浪花的声音：哗哗哗（X/X/X）使学生全身放松，作气息的训练；用身边的物品自制乐器为歌曲伴奏导入：发声练习（2）教师：来到海边，我们听着一浪高过一浪的海浪声，老师也把这海浪声编成了旋律，让我们随着海浪声的起伏，用“lu”声来模唱。在模唱的过程中请同学们想象海浪一浪接一浪的拍向海岸。旋律：613/136/361/学生：自然放松的模唱旋律情景创设，调动学生积极性，与情景相结合的练习发声，使学生发生状态放松自然导入：新课（3）教师：今天老师带大家到美丽的海岛澎湖湾去，我们准备出发啦，请同学们感受歌曲的音乐情绪是什么样的？学

3、生：情绪：怀念、优美抒情、轻快、亲切通过聆听感受歌曲音乐情绪聆听感受（3）师：这首歌曲叫做外婆的澎湖湾，作者叶佳修为台湾歌手潘安邦所创作，这首歌曲是歌手想表达什么呢？让我们再次聆听范唱。生：聆听歌曲，回答问题：对童年记忆中家乡的赞美，以及对儿时与外婆共同生活的美好时光的怀想，更深入地感受音乐情绪，体会歌手对家乡怀念的情感。师：让我们带着这样的情绪来感受音乐，请同学们思考，歌曲是几拍子呢？你能用动作来表现拍子的强弱变化吗？生：聆听范唱，回答问题：歌曲为四拍子，强弱变化：强弱次强弱明确歌曲的拍子以及强弱变化规律师：对这首歌曲我们已经有了初步的了解，那歌曲可分为几个部分？情绪有什么不同呢？让我们带着

4、这样的问题聆听歌曲。生：两部分；第一部分：节奏欢快活泼，运用切分音和十六分音符，在讲述故事；第二部分：舒展优美，音符被拉长，是在抒发感情明确歌曲结构A/：B：/歌唱学习（15）师：这么优美动听的歌曲你们想不想学会呢？先让我们一起怀着对童年美好的记忆，根据歌曲的节奏有感情地读一读歌词吧。（老师示范有节奏的朗读第一段歌词。（播放歌曲伴奏）P9师：同学们在朗读的过程中，有一个节奏型怕没有读准确，让我们来看看，这是什么节奏型呢？（解决小切分节奏）；这一段一共有几处呢？请同学们伸出你们的手指，跟着老师一起画线条念一念小切分的节奏。画线条学习掌握小切分节奏（ / /）1、有感情的朗读歌词，微笑的、带有表演

5、性的2、带节奏地朗读歌词3、学生朗读第一段歌词4、学生回答问题：小切分，有5个地方学生跟老师一起画线条念四十六与小切分的节奏，念一念小切分的歌词6、模唱旋律7、唱歌词字正腔圆且具有表演性的朗读歌词，掌握歌词内容与对应的节奏，解决小切分。师：接下来请同学们继续朗读第二段的歌词。师：我们试试用“lu”声来模唱歌曲的旋律（钢琴弹单音）。师：我们把歌词带进去再唱一次。请同学们注意歌唱时的状态。师：让我们完整的演唱歌曲，老师来为大家伴奏。师：同学们看老师手中拿的是什么乐器呢？（中华小四弦是创新型课堂乐器，他的外形与音色继承了我国民族弹拨乐器的特点，其弹唱的形式更是加深了音乐体验）。与学生互动，体验弹奏小四弦。生： 1、模唱旋律2、唱歌词3、演唱时的表情