春天的电话教案

1、Word 春天的电话教案 春天的电话教案 作为一名老师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是我细心整理的春天的电话教案，欢迎阅读与保藏。 春天的电话教案1 活动目标 1、在说说看看找找中，熟悉椭圆形，并感知其基本特征。 2、感受春天万物变化的喜悦。 活动预备 1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。 2、音乐春天在哪里。 活动过程 一、春天的隐秘（价值：关注四周环境的变化，感受春天万物变化的喜悦）。 师：今日我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？ 春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的隐

2、秘告知身边的人。欢迎你来打电话，把更多春天隐秘告知身边的人。（幼儿自由仿照打电话） 老师：春天真是个漂亮的季节。 二、蝴蝶的隐秘（价值：通过观看、比较，感知椭圆形的特征。） 1、师：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，感谢你们打电话讲了这么多春天的隐秘。我今日来还带来了一位伴侣，请你猜猜她是谁。 谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花从中，欢乐又逍遥。 2、师：（仿照蝴蝶）我有个问题要考考你们。你们熟悉我身上的哪些图形呢？（幼儿自由沟通） 师：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发觉了什么？（引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。） 3、老师：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭

3、圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。 三、嬉戏印脚印（价值：巩固对椭圆形的熟悉） 1、师：请你在春姑娘伴侣的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。 2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告知客人老师，你找到了春姑娘伴侣的哪里有椭圆形。 活动延长：结合资料库，让孩子查找生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的熟悉。 活动反思 1、活动应体现情景性。采纳打电话的嬉戏方式，鼓舞幼儿回忆外观的经受，大胆表达自己发觉的春天的隐秘；猜猜春姑娘的伴侣及找找伴侣身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中绽开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。 2、活动应体现互动性

4、。打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动；找找椭圆的伴侣，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。 春天的电话教案2 设计意图： 我从两方面考虑设计了这节活动。一方面，这节活动是在春天来了的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的阅历，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。另一方面，依据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。 目的： 1、尝试依据画面内容和线索进行联想

5、，并情愿在集体前表达自己的想法。 2、能借助于对话的方式对对话语言产生爱好。 预备：PPT过程： 一、引出：春天来了 1、出示第一张PPT，引导幼儿争论：在图片上看到些什么？猜猜会是什么季节？ 2、出示其次张PPT：小熊在家里干什么？（播放呼噜声）小熊为什么要睡觉呢？你有什么叫醒小熊的方法吗？（小熊快醒醒吧，漂亮的春天来到了） 3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢？ 二、打电话： 1、猜猜小熊会给哪个冬眠伴侣打电话呢？下面的数字表示什么？谁情愿做小熊给小松鼠打电话呢？（幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话嬉戏） 2、小熊又打电话给谁了呢？小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗？（老师扮演小熊，

6、幼儿扮演小松鼠进行打电话嬉戏） 三、延长：和好伴侣打电话要求：在打电话之前想好要打给谁？要听清晰伴侣说了些什么。 分析与反思： 我在设计活动时，能关注幼儿的已有阅历。近阶段我班正在进行春天来了的主题活动，幼儿通过外出漫步 、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了很多来自植物身上的变化，有了很多关于春天的话题。但幼儿的观看仅停留在植物的身上，而实际上春天的变化还可以来自于人和动物身上，因此我在活动中融入了很多关于春天大自然变化的学问，还特殊添加了关于冬眠动物清醒的学问点，从而进一步拓宽幼儿的观看面，推动幼儿探究的进一步深化。 在目标制定上，我能留意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配，以便于

7、更好的在活动中落实目标。 在活动中，我能留意用完整美丽的语句给幼儿创设良好的语言氛围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言刺激。当幼儿说：看到了云，我就说：看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。 春天的电话教案3 课前思索： 该教材是个关于小动物间相互关怀的一个故事，其中动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。 活动目标： 1感知童话故事，理解故事内容，并学习动物间的对话。 2通过观看幼儿用书上的画面、数字以及动作的示意，

8、叙述电话号码，记忆对话内容。 3体验动物间相互关怀、团结友爱的精神并与同伴合作表演的欢乐。 活动预备： 1“春天的电话”图片一幅。 2活动的动物图片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一。 3小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰若干（按序放在椅子下面）。 4电话一部，幼儿用书人手一册。 活动过程： 1观看幼儿用书倾听老师讲故事。 出示电话机。老师；这是什么？电话有什么用？今日我们一起来观赏一篇关于电话的故事，故事的名字叫春天的电话下面，我们一起来看一看，听一听：春天的电话里说了些什么？ 2师生共同看画面，老师叙述画面内容并表演简洁的动作，使幼儿初步感知故事内容。 3关心幼儿把握故事进展的线索，

9、并学习动物间的对话。 老师设疑：小熊被谁惊醒了？醒来后他干了些什么？小松鼠听了电话后，又给谁打电话？它是怎么说的？小白兔、小花蛇、小狐狸呢？ 4师生共同完整地看书叙述故事，在叙述过程中，鼓舞幼儿和老师一起表演简洁的动作。 5引导幼儿观看画面上的电话号码数字（老师将电话号码写在黑板上，便于幼儿观看认读）说说这些数字是怎样排列的？找到数字变化的规律。 6老师和幼儿扮演角色表演故事，共同叙述故事内容。 *出示电话，并将小熊的头饰戴在头上，请小伴侣将椅子下面的小动物头饰都 拿出来戴在头上。 *老师：你们是谁呀？请幼儿按序起来说说自己所扮演的角色。 *老师：小动物们，春天到了，我们一起来打一打春天的电话

10、好吗？ *老师讲旁白和小熊的语言，幼儿说自己扮演的角色中的对话，大家一起表演 故事“春天的电话”。 7音乐活动表情歌。 8老师：小动物们，你关怀我，我关怀你，都知道把欢乐带给别人，大家也都很快乐，下面，我们就一起来表演表情歌好吗？ 师生边唱歌边欢乐地表演，还可以引导幼儿进行简洁地仿编。 春天的电话教案4 活动目标: 1、感知童话故事,理解故事内容,了解春天里的变化. 2、借助图片的示意,叙述动物间的对话,记忆电话号码. 3、体验与同伴一起合作表演的欢乐. 活动预备: 故事图片、胸饰 活动过程: 一、谈话导入 1、师:春天来了,天气温和了.天上响起了春天的雷声,轰隆隆”,把睡了一个冬天的小熊给惊

11、醒了. (出示小熊图片)小熊醒来一看,啊,春天来了!,让我抓紧打个电话,告知我的伴侣.” 2、出示小松鼠图片与卡片 师”小熊把电话打给谁了呢?” “小熊对小松鼠说,喂,小松鼠吗?我是小熊,春天来了，树上的雪溶化了,快出来玩吧” 学一学小熊说的话,初步把握对话的结构. 3、师”小松鼠接到了小熊的电话,它也想告知它的伴侣.看看它打电话给谁了?看着这张图,猜猜它说了些什么话?” (依据图片,鼓舞幼儿猜小松鼠的话.) 4、依次猜另几张图片的对话. 二、听老师完整地叙述故事一遍. 1、师”故事中,小熊第一个打电话,最终电话却又打给了小熊.那小熊又会怎么做呢?这里有一个好听又好玩的故事叫”春天的电话”.”

12、 2、老师完整地叙述故事,边出示电话号码(留最终两个不拿出来) 3、提问关心孩子理解故事内容,记忆号码 小熊打给小松鼠的电话号码是多少?它说了些什么?(老师做小松鼠,幼儿做小熊练习一次对话.) 小松鼠打给小白兔的电话号码是多少?它说了些什么?(分角色练习说一下) 小白兔打给小花蛇的电话号码是多少?它说了些什么? 分角色练习说一下) 认真看看这三个电话号码,你有什么发觉? 猜猜小花蛇拨给小狐狸的号码是多少? 小狐狸拨给小熊的号码是多少? 4、出示大图 看看他们是怎么打电话的. 三、故事表演 师”这么好玩的故事,想不想来表演一下?老师这里有小动物的头饰,自己来选一个” 让幼儿自选小动物的头饰,一样

13、的动物角色坐在一起. 分角色进行表演,老师讲旁白. 结束:还有很多冬眠的动物需要我们去打电话叫醒,我们去找找吧. 春天的电话教案5 中班语言：春天的电话 设计意图 春天的电话是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。选取春天的电话这一教材是由于： （1）故事结构简洁，语句重复，符合中班幼儿的熟悉特点。动物形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的爱好。 （2）通过嬉戏，既能激发幼儿观看春天变化的爱好，又能通过学习把握电话内容达到练习说话的目的。 活动目标： 1.理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。 2.学说故事中的对话，能够分角色进行表演。 3.懂得与同伴之

14、间要相互关怀，友爱。 活动预备： （1）事先带领幼儿外出找过春天。 （2）多媒体课件。 （3）电话、头饰。 活动过程： 一、用声音引出故事内容，引起幼儿学习爱好。 1播放声音，师幼郊游随情景导入。 提问：呀，发生什么事情了？（打雷了，我们回到座位上去吧） 师：有一只冬眠的小熊。谁能告知我，什么是冬眠？（原来冬眠就是小动物在冬天躲在家里不吃不喝睡觉） 2.有一只小熊在睡觉，它听到打雷的声音会怎么样？（吵醒、吓一跳） 二、分段观赏故事，学习故事中的对话。 1、观看，叙述ppt1的内容 小熊被吵醒了，它推开窗户一看，他发觉了什么？出示ppt1,这是什么季节？（春天）你从哪里看出来这是春天？（请幼儿回

15、答：春天的特征） 你还发觉了什么？谁能说得多一点，把整幅画都说出来。 老师依据图片总结：我们一起来看一看，小草绿了，花儿开花了了，雪溶化了原来这是春天到了。 小熊可快乐了。它想把这个好消息告知给伴侣们。那小熊会用什么方法告知伴侣们呢？（请幼儿回答） 2.观看，叙述ppt2的内容 师：我们来看看小熊想了一个什么方法？出示ppt2 （打电话） 提问：“小熊给谁打电话了？（小松鼠）小松鼠的电话是多少？（12345） 小熊会对小松鼠说什么呢？”（幼儿叙述） 师：那我们一起听一听小熊是怎么对小松鼠说的！ （播放录音：“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。” 师：小熊说了什么？（幼儿学说：

16、春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！”） 3.观看，叙述ppt3的内容 师：接到电话的小松鼠特殊兴奋，它也拿起电话给他的好伴侣打电话。猜猜他的好伴侣是谁？（幼儿猜想）我们看看是谁？小白兔的电话号码是多少？（23451） 小松鼠会对小白兔说什么呢？ 老师引导幼儿以老师扮演小白兔，幼儿扮演小松鼠的形式引发幼儿叙述画面。 （幼儿叙述） 老师总结：小松鼠们，我听到了，原来这是什么季节？这真是一个好消息，我也要告知我的伴侣去？ 4.观看，叙述ppt4的内容 师：小白兔的好伴侣是谁？谁能把这幅图画都讲出来？ 小白兔打给了谁？它会说什么？（幼儿叙述） 我们认真观看一下画面，小青蛙喜爱在河里干什么？ 5.

17、观看，叙述、表演ppt5的内容 师：小青蛙也要打电话，你们看它打给了谁？出示ppt5（小狐狸）小狐狸的电话号码是多少？（45123） 那好，我要请小伴侣来表演了，小青蛙会对小狐狸说什么？他们是怎样打电话的？ 老师出示教具小青蛙、小狐狸头饰，电话机，幼儿选择角色表演。 6.出示ppt6、ppt7、ppt8 师：小狐狸说我也要把这个好消息告知我的伴侣？出示ppt6,，它打给了谁？（小熊）你们知道小熊的电话号码吗？ 出示ppt7 小动物们的电话都有一个小隐秘，我们一起看看 出示ppt8，真的是51234，小狐狸会对小熊说什么？ 我们一起来说一说。 7.出示ppt9 师：小熊听了这个好消息，高兴奋兴来

18、到了草地上，它观察了什么？观察大家都出来玩了。 三、播放完整的故事录音，请幼儿观赏。 哇，真好！故事讲完了，这个故事叫做春天的电话我们一起完整地听一遍好吗！ 四、幼儿自由想象表达 师：那你们还记得是谁第一个打电话的吗？（小熊），最终，小熊又接到小狐狸给自己打来的电话。（老师出示图示） 小动物们都把春天来了的好消息告知给了他们的好伴侣，我们小伴侣有没有另外的春天的好消息，我们也去告知我们的好伴侣好吗？ 春天的电话教案6 一、活动目标 1.理解故事内容，对春天动植物产生的变化感爱好。 2.乐观参与角色表演，体验伙伴间相互关怀、团结友爱的精神和喜爱大自然的情感。 3.感知故事中电话号码的排列挨次，初

19、步找出其中的规律。 二、活动目标制定依据： 教材分析: 春天的电话是一个关于小动物之间相互关怀的故事，其中动物的对话是该活动的重点，其次动物电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是由5个相同的数字进行的不同组合。带孩子学讲故事时，引导孩子联想记忆，发觉故事中电话号码的规律，以及每个小动物说的话与好伴侣间的一种联系。 幼儿行为基础分析： 中班幼儿语言表达力量逐步增加，规律思维力量逐步进展，形式多样的故事幼儿特殊喜爱，并且仿照力量极强，春天的电话这则故事课件极具动画感，幼儿确定会很喜爱。 三、教学预备 1.相关课件。 2.动物头饰。 一、观看表现春天和冬天 观看春

20、天和冬天的两幅图片。 提问：小伴侣们，你们看这两幅图片有什么不同之处？ 总结：我们看到的春天里有小鸟、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花春天真美啊！ 的图片。 二、播放课件，理解故事内容。 1.师：小伴侣们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。 2.师：好听的故事观赏完了，你们看到的故事里有哪些小动物呀？老师逐一出示动物图片。 3.提问：这个故事发生在什么季节？你是从哪儿听出来的？ 三、分段观赏故事，学说对话。 1.分段观赏故事，出示电话号码，并有规律的排列。 提问：小动物是怎样打电话的？谁给谁

21、打的电话？他说了些什么？ 2.你们发觉在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节，丰富故事内容） 3.小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小伴侣吗？ 四、供应头饰、电话等道具，分角色表演。 为削减记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中找出规律，也可以用数字卡排列电话号码，放到电话机旁。 春天的电话教案7 教学目标： 引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的挨次。感受黑熊和其它小动物的美妙心灵和欢快心情。 要求幼儿能简洁地学习故事中的对话语言，记住电话号码。 能分析故事情节，培育想象力。 理解故事内容，丰富相关词汇。 教学预备： 录音机、磁带

22、、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。 重难点： 弄清晰小动物之间打电话的挨次及电话号码。 学习讲故事中的对话语言。 教学过程： 1、引入课题 （1）拍手入座，看投影片复习古诗咏鹅。 （2）用电话声吸引幼儿的留意力引出课题。 2、围绕重点、难点开展活动 （1）通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。 （2）层层深化地引导幼儿弄清晰小动物之间打电话的挨次及号码，并通过提问学习对话语言。 （3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的好玩之处，进一步理解各动物之间的挨次及电话号码。 （4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的挨次和学习复述当中的对话语言。

23、 3、形式： （1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的挨次，复述故事中的对话语言。 （2）老师巡察指导幼儿操作状况，鼓舞幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参加到幼儿当中一起活动。 4、嬉戏小动物进城，老师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在嬉戏小动物进城中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。 活动反思： 春天的电话这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述

24、故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的挨次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打电话进行沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细乐观的评价，大多是简洁的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。 春天的电话教案8 活动目标

25、 在老师有感情的叙述中，幼儿喜爱听故事，知道故事的名称。 幼儿借助背景图及图片，了解小动物打电话的挨次，学说小动物打电话的语言。 活动预备 材料预备： 小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小鸡的图片；与故事内容相吻合的背景图。 阅历预备： 1、这个活动支配在本学期的中前期，在春天的季节特征比较明显的时候进行。活动前与家长联系，请家长带幼儿通过春游等活动亲身感受春天。 2、活动前让幼儿了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小鸡的生活习性。 3、老师组织幼儿玩过打电话的嬉戏，初步感知了打电话的过程，体会了运用这一表达方式的乐趣。 活动过程 1、直接引出话题，激发幼儿听故事的爱好 提问：你们知道现在是什么季节吗？

26、那胡老师今日就给你们讲一个关于春天的故事，名字叫春天的电话。 分析：由于正在开展“春天来了”的主题活动，幼儿对春天的特征有了肯定的了解，因此，为了调动幼儿的原有阅历，老师采纳直接引出话题的方式导入。 2、老师有感情的叙述故事 (1)配乐讲故事 分析：这是本次活动的重点之一，老师用配乐讲故事的方法来完成。在老师声情并茂的叙述中，幼儿沉醉在漂亮的故事情节之中，喜爱上了这个故事。 (2)针对故事内容进行提问 提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？它们在做什么？ 分析：这也是本次活动的重点之一，老师针对故事内容进行简洁提问，使幼儿知道故事的名称；故事里有谁；它们在做什么。 3、完整观赏课件 让我们再来听

27、听故事里是怎样讲的。 分析：老师在课件的制作上特别专心，将故事内容一层一层地呈现在幼儿面前。幼儿在视听结合的教学过程中理解故事的主要内容，以达到老师预设的目标，并从中反复感受、了解小动物打电话的挨次，学说小动物打电话的语言，体会小动物之间相互关爱的情感。这一环节为突破难点做预备。 4、借助背景图，了解小动物打电话的挨次，学说小动物打电话的语言老师借助背景图，边出示小动物的图片边提问：故事里有谁？它们在做什么？它们为什么要打电话？它们在给谁打电话？电话号码是什么？它们是怎样说的？引导幼儿回忆打电话时的语言，鼓舞幼儿学说打电话用语，关心幼儿熟识小动物打电话的挨次。 小熊被什么惊醒了？醒来后它干了些

28、什么？小熊看到春天来了，它赶忙给谁打电话？电话号码是什么？它是怎样说的？ 小松鼠听了电话以后又打给谁？电话号码是什么？它是怎样说的？ 小兔听了电话后又给谁打电话？电话号码是什么？它是怎样说的？ 小青蛙听了电话后又给谁打电话？电话号码是什么？它是怎样说的？ 小鸡听了电话后又给谁打电话？电话号码是什么？它是怎样说的？ 最终，它们一起出来才发觉了什么？它们怎么说的？小熊又怎样表示的呢？ 分析：这是本次活动的难点，老师在叙述故事的过程中，有意识地强化小动物打电话的挨次及小动物打电话的语言，通过图片使幼儿明白小动物之间是由于相互关爱而彼此打电话。老师可依据幼儿的状况引导他们学说对话，并鼓舞他们加上动作。

29、在幼儿学说电话号码时，不要求号码的精确 性，可任意说出数字，使幼儿通过仿照、学说，感受、想象春天的美妙。依据小班幼儿语言力量进展的特点，我的提问指向明确，幼儿易于表现。如：“小熊看到春天来了，它赶忙给谁打电话？”鼓舞幼儿之间相互仿照小动物打电话的语言，体会小动物之间相互关爱的情感。 5、结束活动 “你们想不想把春天来了的消息告知你的好伴侣、你的爸爸妈妈，或者是你喜爱的老师呢？你想给谁打电话？一会儿在活动区玩的时候，你可以打电话告知他春天来了。” 分析：鼓舞幼儿之间利用小电话相互沟通，让他们体验打电话的乐趣。 6、活动延长 (l)引导幼儿借助相应的图片、头饰及自制电话理解故事内容，并请幼儿自由结

30、伴，在老师指导下表演故事。（其次课时） (2)引导幼儿将观看到的变化通过“打电话”的形式，报告给同伴、老师及家长，培育幼儿的表达力量。 (3)引导幼儿在观看的基础上用绘画的方式表现春天漂亮的景色。 (4)结合故事线索在丰富幼儿相关阅历的基础上引导幼儿创编故事，如小鸡吃虫、小鸭游水，鼓舞幼儿表演给小鸡、小鸭打电话，进一步感受和体验春天的景色美。 春天的电话教案9 活动目标： 1.理解故事内容，能从故事中了解漂亮春天的代表景物。 2.学说故事中的对话，能够分角色进行表演。 3.学会领会春天的漂亮，大胆表现自己对春天的感受。 活动预备： 1.春天在哪里的录音磁带关于故事的挂图。 2.视频春天到 活动

31、过程： 1.导课：小伴侣们，今日老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告知老师？哦！有的小伴侣说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？ 2.给幼儿展现第一张挂图，提问：小伴侣看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小伴侣可要认真听老师的故事喽！ 3.完整讲一遍春天的电话，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发觉了哪些春天的变化？它想到要做什么？小松鼠又发觉了什么？做了什么？利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对伙伴说了些什么？引导幼儿学着说

32、故事中的对话，说出春天的特征，简洁复述故事。 4.提示：恩，老师的故事讲完了，不知道小伴侣们有没有留意一个好玩的地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？ 活动评析： 通过这节课幼儿基本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之后的一些特征，只是有个别孩子不能完整表达。 春天的电话教案10 一、教育要求 理解故事内容，把握情节进展，学说故事中的对话，从而引发幼儿对春天变化的关注。 二、预备 图片（一幅冬天和春天的变化的图景。） 插图：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。 一只玩具电话和幼儿自制的电话，或替代品（电话） 三、重点和难点 了解各种动物与春天

33、的关系，把握故事中小动物打电话的内容与春天他们各自喜好的相关特征以及小动物打电话的先后挨次。 四、设计思路 这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。故事结构简洁，语句重复，符合中班幼儿的熟悉特点。她既能激发幼儿观看春天变化的爱好，又能通过学习把握电话内容达到练习说话的目 的。 本设计其一，引导幼儿边听边观看图片，有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起，关心幼儿建立起相关表象，从而理解把握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。 其二，眼通过争论强化小动物打电话的先后挨次，使幼儿把握故事的情节进展。 其三，设计嬉戏“打电话”激发幼儿学说话的爱好，

34、从而达到故事对话语言的目的。 其四，老师要将听故事作为引导幼儿熟悉春天，观看春天拉开序幕，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。引起幼儿观看的爱好，积累学问，练习语言。 五、活动流程 引导观看春天完整观赏理解报告春天的隐秘学说对话把握进展挨次表演嬉戏 、观赏故事 建议老师讲二遍故事。 第一遍老师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。其次遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节进展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成 山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，关心幼儿理解故事内容。 、理解把握故事内容。 1、建议提问：

35、你听到谁打电话了？说了些什么？这样的问题比较大，能针对不同层次幼儿的进展水平，回答的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。 进一步理解内容建议提问： 为什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰溶化了？ 为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了？ 为什么小松鼠告知小白兔，山坡上的草绿了 着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。 听故事学说对话。 2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲 3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话（自制的或替代品，学说对话） 请个别幼儿上来说说“你刚才给谁打电话了，说了些什么” 争论故事情节进展的挨次。 建议争论，谁第一个打电话，最终接电话的是谁，着是怎么回事？引导

36、幼儿争论，明确小动物打电话的挨次，有意记忆故事情节进展。 表演故事：请位幼儿扮演种小动物，强化先后挨次。 后续活动。 建议老师为幼儿预备头饰，可让幼儿自由结伴，表演嬉戏。 引导幼儿观看春天的变化，找一找“春天的隐秘”，积累阅历。 将观看到的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴，培育幼儿大胆、洪亮的表达。 附教材：童话春天的电话 轰隆隆，打雷了 睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它赶忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化，快出来玩玩吧！ 小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码、，“喂，小白兔吗？春

37、天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！” 小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码、“喂小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧！” 小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码、。“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！” 小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码、，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧” 小黑熊听了电话，高兴奋兴来到外边，观察大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说：“感谢你，给我打电话，告知我春天来了。”小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应当 感谢它。”小松鼠指指小黑熊说：“我们应当感谢小黑熊是它第一个给我打电话

38、的！” 小黑熊，赶忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。” 春天的电话教案11 活动目标 1、理解故事内容，进一步感知春天的季节特征。 2、情愿用故事中的话语进行表述，体验小动物间相互共享的欢乐。 重点难点 重点：用故事中的话语大胆进行表述。难点：在表述中了解春天的季节特征。 活动预备 1、课件春天的电话 2、操作故事板春天的电话 活动过程 一、导入 1、听雷声。春雷响了，告知我们春天来了。 2、介绍故事名称春天的电话 二、分段观赏故事、理解故事内容 观赏故事第一段 1、小熊被什么惊醒啦？小熊醒来发觉了什么？小熊是从哪里看出来的？ 重点引导幼儿观看：春天的季节特征（如：花儿、小草、大树

39、的变化等） 2、小熊发觉春天来了，他会干什么呢？告知小松鼠一件什么事情？ 3、小松鼠听了电话做了件什么事情？ 4、小白兔听了电话又会怎么做呢？ 5、小花蛇听了告知小狐狸一件什么事？ 6、小狐狸会怎么做呢？（打电话）给小熊打电话，告知小熊一件什么事情？鼓舞幼儿依据前面故事情节的进展把自己日常知道的春天特征，用故事中的话语模式进行表述。 观赏故事其次段重点提问： 1、故事中的小动物们相互打电话要告知好伴侣什么事？ 2、小动物们为什么都要感谢小熊？ 三、幼儿借助操作板、学说故事 引导幼儿自主操作“故事板”叙述故事内容重点观看与指导： 1、能够根据故事情节，操作故事板。 2、情愿用故事中的语言大胆表述

40、故事内容。 四、阅历共享 提问：春天来了，你会告知好伴侣一件什么事呢？ 故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好伴侣，我们还有很多好伴侣不知道春天来了，我们也给他们打个电话告知他们“春天来了”。别忘了告知他们你是从哪里知道春天来了。 春天的电话教案12 活动目标： 1关心幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。 2通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培育幼儿想象、叙述的力量。 3体验动物之间相互关怀，共享欢乐的美妙情感。 4情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1幻灯片（春天的背景、各种小动物）。 2磁性黑板、配音故事春天的电

41、话。 3春天的雷声。 4幼儿操作图卡人手一份。小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。 活动重点： 关心幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培育幼儿想象、叙述的力量。 审美元素： 春天的电话是一个漂亮的童话故事。它通过小动物相互打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的漂亮画面，体现出小动物之间相互关怀，共享欢乐的情感。语言朴实、结构简洁，留给幼儿极大的想象叙述的空间。无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美妙情感，都具有较强的审美价值。符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的学问水平和生活阅历，有助于提高幼儿想象力和语言表达力量。 活动过程： 一

42、、倾听雷声，导入课题。 师：现在是什么季节？请你听一听，这是什么声音？ 幼：春天，是雷声。 师：春天的雷声把谁惊醒了？ 二、打开幻灯片，边提问边叙述，依次点击小动物。 师：小熊听见雷声，推开窗户一看，呀春天来了，它想把这个好消息告知小松鼠，你们猜猜，他用什么方法告知小松鼠呢？ 幼：写信、上网、坐汽车、打电话 师：我们来听听故事里怎么说的？（老师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片）小熊怎么告知小松鼠的？它怎么说的？ 幼： 老师出示图卡1，关心幼儿记忆。 课题讨论成果2中班教案（2） 师：小松鼠接了春天的电话，又会告知谁呢？ 幼：大象、小猴 师我们来听听小松鼠毕竟打电话给谁呢？（老师边讲边点击小白兔

43、）小松鼠打电话给谁呢？它说了什么？ 幼： *老师出示图卡2，关心幼儿记忆。 师：让我们也来学着小松鼠打电话。师幼一起学习对话内容。 小黑熊为什么要告知小松鼠，树上的雪溶化了，小松鼠为什么要告知小白兔，上坡上的草绿了呢？（小松鼠生活在树上，小白兔喜爱吃草） 出示前面两次的电话号码，引导幼儿发觉它们的隐秘，（数字依次后移了一位） 师：小白兔接到电话赶忙告知小花蛇：“小花蛇，春天来了，小河里的冰溶化了，快出来游泳吧！” 老师依次提问: 小兔告知了谁，说了什么？那它的电话号码可能是什么呢？幼儿自由回答，提示看前面的规律，老师拿出正确的看对不对。 为什么请它出来游泳？还有哪些小动物也喜爱游泳？ 幼： *

44、老师出示图卡3，关心幼儿记忆。 师：那么小花蛇还会打电话给谁？那个小动物听了电话又干什么？让我们一起完整的观赏故事春天的电话。 三、引导幼儿观看图卡13，完整观赏故事。 师：小花蛇还会打电话给谁？怎么说的？小熊听了电话又干什么？ *老师出示图卡4，关心幼儿记忆。 师：故事的名字叫什么？ 四、尝试摆图，想想叙述。 （一）老师提问： 1春天的电话是谁第一个打的？ 2小动物为什么要相互打电话？ 3老师总结：小动物相互关怀，看到漂亮的景色，喜爱和好伴侣一起共享欢乐！ （二）组织幼儿争论： 树林里有很多动物，还有谁会打电话给谁呢？还有什么变化呢？（幼儿大胆说一说） （三）引导幼儿，尝试摆图 （四）师：老

45、师这里预备了小动物的图片、电话号码图片、还有春天的图片，谁来试着摆一摆，说一说？ 1.请12名幼儿上来示范摆图叙述。 2.组织全体幼儿看图叙述。 3.结束活动。 活动反思： 春天的电话这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的挨次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如

46、对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打电话进行沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细乐观的评价，大多是简洁的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。 春天的电话教案13 设计意图： 这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。故事结构简洁，语句重复，符合中班幼儿的熟悉特点。故事能激发幼儿观看春天变化的爱好，又能通过学习把握电话内容达到练习说话的目

47、的。故事中的小动物们很友好的交往，都关怀对方，把对方最想知道的消息想方法告知它。小伴侣们从中也可以学着用这种方法去与小伙伴交往，得到更多的好伴侣。 活动目标： 1、感知童话故事，理解故事内容，激发幼儿观看春天变化的爱好。 2、能大胆地叙述，并学习动物间的对话。 3、体验动物间相互关怀的精神，并能体验打电话的乐趣。 活动预备： 1、大图书一本。 2、动物图片和数字卡。 3、故事动画。 4、电话机若干。 活动过程： 一、通过谈话，引出主题。 1、（出示电话机）小伴侣看，这是什么？你们打过电话吗？ 2、给谁打过电话？会说什么呢？（幼儿自由叙述） 3、（出示大图书）今日我们一起来观赏一篇关于打电话的故

48、事，故事的名字叫春天的电话。森林里的小动物也在打电话，我们一起来看一看，听一听。 二、熟识理解故事内容。 1、“轰隆隆”听这是什么声音？（打雷了）这么大的声音，会把哪些小动物惊醒了？ 2、（小熊）睡了一个冬天的小熊被惊醒了。.起床后小熊会做些什么事情呢？（他揉揉眼睛，打开窗户一看） 3、小熊看到了什么？（啊！春天来了，春天真美啊！）小熊发觉了很多春天的隐秘，猜猜他接下来会怎么做呢？小熊发觉了春天的隐秘，特别快乐，他要把这些隐秘打电话告知他的好伴侣。 4、小熊打电话给了谁？小松鼠家的电话号码是什么？（出示电话号码）我们一起来拨一拨.听小熊说了什么？小熊为什么要告知小松鼠树上的雪溶化了？（引导幼儿

49、思索冬天的小松鼠最希望得到什么消息？）小熊给你留下什么印象？ 老师小结：树上的雪溶化是小松鼠最关怀的事，小熊准时告知，真热心。_ 儿童网 5、小松鼠接到电话做了什么呢？他打电话给了谁？小白兔家的电话号码是什么呢？（出示电话号码）我们一起来拨一拨。小松鼠对小白兔说了什么春天的隐秘？他为什么要告知小白兔这个隐秘呢？小白兔接到电话又是怎么做的呢？学学小松鼠说的话。 6、小白兔又会怎么做？看看他会打给谁？小花蛇家的电话号码是什么呢？（出示电话号码）小白兔对小花蛇说了什么春天的隐秘？他为什么要告知小花蛇这个隐秘呢？小花蛇接到电话又是怎么做的呢？ 7、小花蛇把电话打给了他的好伴侣小狐狸，看看狐狸家的电话号

50、码是多少？你觉得小花蛇对小狐狸说了什么春天的隐秘？接到电话的小狐狸的会怎么样呢？ 8、小狐狸把电话打给了谁?小熊家的电话号码是多少，小花蛇会对小熊说些什么呢？接到电话的小熊感觉怎么样，他怎么做了?（小熊和他的好伴侣一起快乐地唱起了歌，跳起了舞。） 9、看图谱，说说对话。哪些小动物打电话了，打给谁了，号码是多少，说了什么呢？ 10、发觉电话号码的规律。小伴侣有没有发觉，这些小动物的电话号码里也有一个隐秘，你们知道是什么吗？这些电话号码都有哪些数字呢？ 老师小结：这些电话号码是由15，五个数字宝宝组成的不同的号码。 三、完整观赏，深化理解故事。 1、观看动画，关心幼儿加深并理解故事 。老师把这个好

51、听的故事做了一部动画片，我们一起来观赏下吧。关心幼儿学习动物间的对话。 2、小伴侣，你们觉得故事里的小动物怎么样？ 老师小结：小动物们，你关怀我，我关怀你，都知道把欢乐带给别人，大家也都很快乐。 四、体验打电话的乐趣。 1、小伴侣，春天还有什么隐秘？ 2、现在你可以打给自己的好伴侣，也可以打给后面的客人老师，告知他们一些春天的隐秘，好吗？（幼儿自由玩打电话的嬉戏） 3、约上你们的好伴侣，一起到外面去找找春天里的隐秘吧。 附：春天的电话 “轰隆隆！”打雷了。 睡了一个冬天的小熊被惊醒了。他揉揉眼睛，来到窗前，小熊打开窗户往外一看：“啊，原来是春天来了！” 小熊赶忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码1，

52、2，3，4，5。“喂，小松鼠吗？春天来了、树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧！” 小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码2，3，4，5，1。“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！” 小白兔听了电话，得儿得儿拨号码3，4，5，1，2。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧！” 小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码4，5，1，2，3。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气更温和了，快出来野餐吧！” 小狐狸听了电话，得儿得儿拨号码5，1，2，3，4。“喂，小熊吗？春天来了，山上的的花开了，快出来采花吧！” 小熊听了电话，高兴奋兴来到外边,观察大伙儿全出来了。他们一起快乐地唱起了歌，跳起了舞

53、。 春天的电话教案14 教材分析： 春天的电话是宁教版教材语言领域中大班“大自然的语言”这一主题活动中的一个内容。这是一篇好玩的童话，这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。故事情节重复循环，小动物们逐个打电话向伴侣报告春的消息，邀伴侣出来玩，最终发觉，原来最终接到电话的小黑熊是第一个打电话的。作品中洋溢着浓浓的伴侣间的友爱之情。 学情分析： 整个活动，都要使幼儿在主动的观看思索中学习理解故事，活动中不能停留在学说故事的层面上，而是要通过角色扮演的方式关心幼儿更深化地体验故事的内涵。活动中要以幼儿原有的学问阅历为依托，引导幼儿主动学习、思索，幼儿的语言力量、

54、倾听力量、社会情感等各方面都会得到进展。 设计意图： 为了使幼儿能更好地理解故事内容，关注情节的进展，学说故事中的对话，从而引发关注春天的变化，培育幼儿对文学作品的爱好。我细心设计了以下几个步骤：1、谈话激趣；2、欣赏课件，清晰小动物之间打电话的挨次，学说故事中的对话，理解各种动物与春天的联系；3、完整叙述故事；4、争论活动与打电话嬉戏，进一步使幼儿关注春天的变化。其次个步骤是本活动的重点与难点所在，尤其要引导幼儿着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。 活动目标： 1、理解故事内容，清晰小动物之间打电话的挨次，并初步把握故事中的对话。 2、通过了解小动物的活动，理解各种动物与春天的联系。 3、

55、体验春天的到来给大家带来的开心心情。 活动重点与难点： 1、重点：理解故事内容，把握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。 2、难点：通过了解小动物的活动，理解小动物的喜好与春天相应的特征。 活动预备： 多媒体课件，各种废旧电话、玩具电话、纸折的电话、积木拼的电话幼儿人手一个。 活动过程： 一、谈话激趣： 1、小伴侣常常打电话吗？你给谁打过电话？说了些什么？（通过询问幼儿平常打电话的状况，激发幼儿参加活动的爱好。） 2、今日的故事当中一些小动物也打了一个好玩的电话，我们一起来看一看。 二、引导幼儿观看画面，学习理解故事。（教学中用多媒体画面消失，使幼儿更形象、生动地理解故事内容。） （一）

56、出示画面一 1、听、什么声音？（轰隆隆，打雷了） 2、谁住在树洞里？(小黑熊)小黑熊听到雷声，从树洞里出来会说什么？（啊，原来是春天来了！） 3、猜猜小黑熊接下来会做什么？（打电话） 4、小黑熊给谁打的？（小松鼠）它拨了什么号码？（12345）（课件中用“由右向左拉开”的呈现方式消失，意在强调号码的好玩性。） 5、小黑熊会对小松鼠说什么？小伴侣猜猜看。（给幼儿猜想的时间，让幼儿参加活动。） 6、听听小黑熊是怎么说的？（喂，是小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！）（课件中用录音的形式消失，告知幼儿小黑熊说的原话。） 7、指导幼儿扮演小黑熊，拿电话学一学小黑熊说的话。（让幼儿把握故事

57、中的对话，充分利用各种电话，进一步激发幼儿参加活动的爱好。） 8、为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了？（这是本活动的难点之处，老师要引导幼儿通过了解小松鼠喜爱在树上玩，春天来了，树上的雪溶化了，小松鼠就可以出来玩了，进一步理解小松鼠的喜好与春天相应的特征。） （二）出示画面二 1、咦？小松鼠要干嘛？（打电话）给谁打？（小白兔） 2、小松鼠拨了什么号？（23451） 3、小松鼠会对小白兔说什么？小伴侣猜猜看。（把活动的主动权交给幼儿，让幼儿参加到活动中来。） 4、听听它对小白兔说什么了？（喂，是小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！） 5、指导幼儿扮演小松鼠，拿电话学一学小松鼠说的话。 6、为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了？（引导幼儿理解小白兔的喜好与春天相应的特征。） （三）出示画面三 1、小白兔给谁打电话？（小花蛇） 2、小白兔拨了什么号？小伴侣猜猜看。（34512） 3、小白兔会对小花蛇说什么？小伴侣猜猜看。 4、听听它对小花蛇说什么了？（喂，是小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧！） 5、指导幼儿扮演小白兔，拿电话学一学小白兔说的话。 6、为什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰溶