大班主题教案：奇妙的“线”

1、Word - 4 -大班主题教案：奇妙的“线”一、活动创意户外活动，我骤然发觉一个小男孩在玩呼拉圈，我灵机一动，本来生活中到处都有线的嬉戏，为什么不把它写出来?于是就构思出线的主题活动，利用四个方面来完成：线在哪里实用的线线条变魔术有趣的线。二、活动目标(1)、熟悉线并寻觅生活中的各种各样的线;(2)、比较各种不同特征的线的用途，培养敏锐的观看力;(3)、学习运用形体表现儿歌的情境，激活幼儿对线条的想象力和制造力;(4)、知道风筝与线的关系，学会制作风筝的办法，促进幼儿的动手能力;三、活动预备(1)、出示区：各种各样的线(毛线、中国结线、棉线、塑胶线、电线、尼龙线、吉他弦等等，各种绳子：跳绳、

2、棉绳、塑胶绳等，和线有关的东西：各种布、衣服、袋子等。(2)、美工区：各种各样长短不同的线共幼儿编织、创作用，图画纸、水彩共幼儿绘画，吸管、图画纸、皱纹纸、棉线制作风筝用，剪刀、胶带、彩色笔等常备工具。(3)、益智区：与线有关的玩具和教具(呼拉圈、毛线编织的假发、有带子的鞋、串珠、绳子、发饰，中国结、与线有关的手绢、衣服、鞋子，纸杯、原子笔、发夹、画笔、号码牌。(4)、艺术区：录音机、磁带、吉他、二胡、古筝、琵琶等等。四、活动过程(一)、线在哪里1、出示事先收集的各式各样的线：问问幼儿，知不知道它们的名字或作用?分离请幼儿回答出：有电话线、毛线、电线、棉线等。2、请幼儿找找看，教室里或大家的身

3、上，哪里会有这些线呢?(如：毛线身上的毛线、中国结线教师的项链塑胶线盒子上)?找到了，就把事先预备好的号码牌依次序发给幼儿，让幼儿轮番贴在出示的线上。(二)、实用的线3、请幼儿拿好记录本和笔到活动区域自选物品和线，做自己喜爱的东西(如：电话、手环、项链、编辫子、系鞋带、用线绑东西、用线围图形、用线沾上色彩画画等等)，完成后记录线的功用。4、请幼儿共享操作和记录的结果，教师赋予讲评，给作品完成得好和记录效果好的幼儿都分离嘉奖一颗才智星。5、教师和幼儿一起玩自主嬉戏：几人一起饰演珠子或粽子，几人一起饰演线把饰演的东西串起来;几人一组饰演火车车厢，几人一起饰演线把车厢连起来;几人一组饰演礼品盒，几人

4、一组饰演线把盒子包起来;几人一组饰演电话，几人饰演电话线，玩打电话的嬉戏，让幼儿感触线可以传扬声音;剩下的幼儿自主挑选玩呼拉圈，感触的曲线美和玩乐器(古筝、琵琶、二胡、吉他等)，感触线可以发出美好的音乐以及玩跳绳、学用线打蝴蝶结。6、沟通饰演时的感触，并用形体动作表现出来。(三)、线条变魔术(7)、教师放幼儿学过的儿歌：绳子像什么录音，边做出儿歌内容的大致形体动作，如：绳子瘦长长：双手向上，将身体往上拉。像小蛇：扭出发体左右晃动。粗短短：渐渐将身体缩至最小。Q又软：前后摇出发体。围圈圈：趴在地板上双手绕成圆圈状。开进大花园：匍匐前进。(8)、与幼儿研究绳子摆荡、颤动时像什么?绕成圆圈、三角形、

5、正方形又像什么?(用绳子协作形体动作做出各种可能的联想物，如：洗澡的毛毛虫、游泳的鸭子、软绵绵的棉花糖等)。(9)、教师和幼儿一起玩绳子变身的嬉戏，幼儿假装自己是绳子，同时协作教师口令以及节奏轻盈的音乐，如：教师：绳子变身了。幼儿：变什么?教师：变成会转动的电风扇。(四)、有趣的线(10)、教师以一个谜语的形式，引出幼儿制作风筝的爱好。(长长一条线，挂在天空上，不怕风来吹，只怕雨来淋)(11)、教师和幼儿一起做风筝，把幼儿带到美工区，让幼儿充分发挥想象力和制造力，设计出与众不同的风筝。在图画纸上画些你喜爱的图案。把吸管交错贴在图画上。在图画纸的三个角贴上皱纹纸。把棉线绑在交错的吸管上，风筝就完成了。(12)、教师巡回辅导，关注能力较差的幼儿，赋予鼓舞和引发。(五)、延长活动教师和幼儿一起到室外去放风筝，真切感触线愈放愈长