一年级数学下册教案-3.分类与整理（6）-人教版

1、分类与整理教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册分类与整理。教学目标:1. 通过分一分的活动，初步感知分类的思想,培养初步的分类能力。 2. 通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分的物体进行简单的统计。 3.让学生体会到生活到处都有数学，能用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点:通过分一分的活动，初步感知分类的思想,培养初步的分类能力。教学难点：通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分的物体进行简单的统计。教学过程 一、合作交流，探求新知。1、师：老师知道同学们都喜欢去游乐园，今天就带你们去看看好吗？（课件出示）师：这些小朋友

2、手上都拿着可多漂亮的气球了。看看这些气球，你发现了什么？生1：这些气球颜色不一样。（观察的真仔细）生2：这些气球形状不一样。（真不错）师：小明同学和大家一样，可很善于观察。我们一起来听听他有什么想说的。 这么多气球，应该怎样分类呢？ 生1：按颜色分（这个方法挺好的） 生2：按形状分 （这个主意也不错） 板书：颜色 形状 师：孩子们，想不想自己动手来分一分。生：想。师：那可得听清楚要求了 ：按形状分一分，看看每种气球各有几个。 ：用自己喜欢的方式把分类的结果展示出来 现在拿出老师给你们准备好的气球，开始吧！ （指导学生独立完成。）展示学生作品，学生上台说一说。 展示1：直接分类的方法。圆形分一类

3、、心形分一类、葫芦形分一类。 展示2:摆一摆的方法。圆形的摆一排，心形的摆一排，葫芦形的摆一排。 展示3：画图的方法。圆形画一排、心形画一排、葫芦形画一排。展示4：记数字的方法。圆形的5个、心形的4个、葫芦形的3个。3、师生一起展示（1）师：刚刚同学们都整理的非常好。现在老师这里也有一些气球，能不能帮帮老师，帮老师也分分类、整理。可以吗?生：可以。（真是一群有爱心的小朋友）师：在贴这些气球之前，老师要黑板上画出这些气球的标志。（画出葫芦形、心形、圆形）为了让孩子们看的更清楚，老师在这里画一条直线，表示我们是从这里开始数的。现在我们开始贴这些气球了。（师生共同完成）孩子们可真棒，看看现在变成了什

4、么？指导学生说出象形统计图。（板书：图）能告诉老师哪种气球最多，哪种气球最少吗？拿出之前学生记数字方法的图 师：孩子们，这是刚才同学们用记数字的方法做的记录。老师把它放大了也贴在黑板上。刚刚你们帮助了我完成了这幅图，现在老师为了感谢你们，给你们变个魔术，想看吗？生：想。 师：看看，老师把它变成了一张表格 师：这是一张简单的统计表，你们看得懂吗？（板书：表） 第一排记录的是气球的标志，第二排记录的是气球的个数。同学们，我们不仅把这些气球分了类，而且还把这些气球整理成了表和图。这就是我们今天要学习的分类与整理。（板书课题：分类与整理）师：刚才我们是按形状分的，还可以怎样分啊？生：颜色师：那就按照你

5、自己喜欢的方法，把这些气球按颜色也分分类，整理整理吧。简单展示一下【反思】让学生先分一分，摆一摆，再在全班同学面前汇报，加深学生对统计结果的分析，体会统计在生活中的作用。二、巩固提升、发散创新情景介绍师：看、这些家长也带着小朋友们来到了游乐园。多热闹啊！我想给这些人也分分类，可以怎样分呢？ 生1:按大人小孩分 生2：按男女分 师：第一站来到了海盗船，得先到售票处买票。刚刚你们有这么多种分类标准，现在该选哪一个呢？ 学生回答：按成人和小孩分类 师：你从哪里看出来的？ 生：成人票、儿童票 师：第二站来到了水上乐园，此时又该怎样分类 学生回答：按男女分 2、统计分类结果并展示 师：虽然我们的分类标准有很多种，但是根据具体情况，我们应该选择合适我们的分类标准。 学生按照准备好的表格，自己看清楚分类标准完成表格。 3、对比体会分类的标准 师：看看这两张表格，有什么不同的地方吗？生：两次分的标准不同。 师：那有什么是相同的呢？ 生：总数不变。 小结：看来虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。 【反思】充分发挥孩子的语言组织、表达能力，使学生的发散思维得到提升。三、扩展提高 老师想看看同学们是否真的掌握了我们刚才所学的知识。看看屏幕，你能按照不同的标准把他们分分类吗？