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1、第 第 页市高中地理学科带头人工作室工作计划 石嘴山市高中地理学科带头人工作室工作计划 光明中学魏向军一、指导思想以科学进展观、新课程理念为指导，立足教育教学实践，坚持教育教学和教研结合，不断提升工作室老师教学水平，形成自己的教学风格，促进学校教育教学质量的提高，能使青年老师在学校及全市认可的有肯定教育教学技能的老师。学校要以“高中地理工作室”为载体，创设骨干老师成才的良好环境，建立科学高效的人才成长培育机制，强化学科带头人队伍建设。工作室工作坚持理论与实践相结合、自主学习与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原那么，在学习思索、参加讨论、实践总结中，提升老师业务素养，使“地理工作

2、室”真正成为促进老师专业成长的平台。二、工作目标为老师搭建学习、沟通的工作平台，开展教育教学讨论，促进老师快速成长；发挥名师教育教学辐射带动作用，为优秀青年老师提供学习、展示性格的平台；通过名师引领、骨干带动，促进学校地理教学更好、更快进展。三、工作任务及措施一、加强理论学习，提高业务素养。先进的教育教学理论是教学和科研的先导，而阅读和学习是提高教育教学素养的有效途径。工作室仔细组织工作室成员采用有效途径学习提高。1.集中学习。依据教育局和教研部统一部署，进行集中培训研修。倾听专家学者的讲座，仔细反思，沟通心得，学习借鉴，从而打破影响自己专业进展的瓶颈，促进工作室成员自身的快速成长。2.自主学

3、习。工作室成员阅读心理学、教育教学书籍和新课程理论专著，真正了解同学的心理、生理特点及新课程改革的教育教学规律方法。订阅地理核心教育教学期刊，把握最新是教育教学动态，积极借鉴，并在教育教学实践中运用和提升。工作室成员在阅读学习的同时，仔细撰写读书笔记和心得体会，并在内部沟通。3.坚持每月一次的业务学习制度，讨论工作和学习，沟通阅历和体会，发挥辐射和引领作用，带动老师共同成长。定期组织理论学习及研讨建立工作室高级群、网络研讨，采用集中与分散相结合的方式，组织并参加工作室老师的听课、评课活动，指导老师总结教育教学方法阅历，从而实现共同进展。二、树立良好的师德风范，提倡无私奉献精神。工作室主持人主持“工作室”的工作，与工作室成员团结协作，制定好相应的工作计划和研修方案，向名师学习，在名师的指导下与工作室成员合作沟通，共同成长，每学年提交个人专业进展研修计划和研

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