五年级上册语文第八单元口语交际、习作、语文园地人教部编版

1、五年级上册语文第八单元口语交际、习作、语文园地人教部编版五年级上册语文第八单元口语交际、习作、语文园地人教部编版 1.首先要想清楚自己要介绍的人物形象是谁，出自哪部文学作品（影视作品）。 2.其次想想这个人物有哪些鲜明的特点。 3.最后说说你为什么喜欢这个人物。小贴士 1.首先要想清楚自己要介绍的人物形象是谁，出自哪部文学 交流之前，搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，照样子填写在表格里。 交流之前，搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信五年级上册语文第八单元口语交际、习作、语文园地人教部编版五年级上册语文第八单元口语交际、习作、语文园地人教部编版1.介绍清楚你要表达的人物形象相关的身份信息

2、。2.分条讲述，把推荐的理由说清楚。3.听人说时要认真，并能够抓住重点，适当地做好记录，以便交流。1.介绍清楚你要表达的人物形象相关的身份信息。 这学期我看了哪吒闹海这部动画片，其中哪吒这个角色给我留下了深刻的印象，比如：他名字的由来和他的莲藕真身；年纪虽小但武功高强，能变出三头六臂；哪吒见义勇为，敢于担当。有一次他救了被龙王欺负的老百姓。 这学期我看了哪吒闹海这部动画片，其中哪吒这个角色 下面我来详细说说：相传哪吒是托塔天王李靖的第三子，也是太乙真人的弟子之一。哪吒出生时，左手掌有个“哪”字，右手掌有个“吒”字，所以起名哪吒。他三岁就下海，闯下大祸，踏倒水晶宫，捉住蛟龙抽筋刮鳞。托塔天王怕他

3、长大再惹大祸，想杀哪吒以绝后患，谁知哪吒愤怒，拿刀在手，割肉还母，剔骨还父，后来太乙真人取荷藕做他的骨骼，荷叶做他的肌肉，使哪吒起死回生。 下面我来详细说说：相传哪吒是托塔天王李靖的第三子，也 后来哪吒要杀天王，报那剔骨之仇，多亏如来从中说和，赐给天王宝塔一座，让哪吒以佛为父，才消释了父子冤仇。哪吒年少但法力广大，可以变化为三头六臂，足蹬风火轮，手使一柄金枪，项戴乾坤圈，又有斩妖剑、砍妖刀、缚妖索、降妖杵、绣球儿等六件法宝，变化多端。每逢托塔天王挂帅出征，哪吒必然前往，有时当先锋，有时为大将，先后降服九十六个妖魔，是天上人间公认的少年小英雄。 后来哪吒要杀天王，报那剔骨之仇，多亏如来从中说和，

4、赐推荐一本书想想：你喜欢的这本书书名是什么？作者是谁？你为什么喜欢这本书？是书中人物吸引你，还是哪个情节吸引你，或者是书中某些优美的句子？推荐理由可以只写一点，也可以写几点。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的地方。 习 作推荐一本书想想：你喜欢的这本书书名是什么？作者是谁？你为什么开头 你推荐什么书？中间 书的主要内容是什么？ 为什么推荐它？(精彩内容、 语言生动、思想启迪)结尾 点题，再一次热情推荐。“推荐一本书”我们该怎么写?开头 你推荐什么书？“推荐一本书”我们该怎么写?图解课文图解课文例文好书推荐 “书是人类进步的阶梯，书是全人类的营养品。”一本好书会带给我们丰富的知识和无尽的快乐！

5、 朋友们你喜欢看书吗？我想向你推荐一本书爱的教育，这是意大利著名教育家亚米契斯的一部代表作。直到现在，我还清楚地记得这本书的扉页上的那段话：一本好书，可以改变无数人的命运；一滴墨水，可以引发千万人的思考。就是这句话使我用心读完了这本书。 用名言开头，具有文采。点出推荐的书目。例文好书推荐用名言开头，具有文采。点出推荐的书目。 书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小学生的口吻叙写了主人公一年的所见所闻。通过一个个平常又满蕴人情味的生活故事，把爱和美注入到我的心田。作者用日记的形式来写作，但每月又有一篇较长的，结构完整的“每月故事”。这些故事记录了他在学校、家庭、社会的所见所闻，带给我爱与美的享

6、受。同时我也认识了几个书中的新朋友：“小博士”代洛西，“小英雄”洛贝谛，爱帮助人的卡隆，可怜的奈利，衣着华丽的瓦梯尼 写出书中的主要内容。 书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小学生的口吻叙 我喜欢这本书，因为这本书没有虚伪的说教和豪言壮语。通过朴素的语言，我知道爱是无私的，也是无价的，是用任何东西都换不回来的。爱是人世间不可缺少的一部分，是人人都需要的！ 如果你看见这本书，请一定要认真地品味品味！要记住那句话：“世界充满爱”。点明书的主旨。结尾用劝告的语气，表现出这本书能给人带来好的影响。 我喜欢这本书，因为这本书没有虚伪的说教和豪言壮语。通 平时你们是怎样找书读的？都喜欢读哪些课外书？

7、我喜欢沿着课文找书读，如，读了我的“长生果”，我对课文中提到的巴金的家很感兴趣，便找来读了。 交流平台 平时你们是怎样找书读的？都喜欢读哪些课外书？ 读了法布尔的昆虫记，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的动物素描。 我觉得冰心的忆读书写得很有趣，便找了她的其他作品来读。 读了法布尔的昆虫记，我对与动物有关的书很感兴趣， 我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科普读物等。 从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法对我很有启发，我也要这样找书读。 我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科书，被人们称为人类文明的“长生果”。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”

8、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。读一读，说一说还可以把书比喻成什么？词句段运用书，被人们称为人类文明的“长生果”。读一读，说一说还可以书是一艘艘等待出发的小船，停在书架上。书是一张张请柬，邀请我去美丽的游乐园。书是一双双翅膀，帮助人们横渡理想的海洋。书是一点点火花，能点燃心中的火炬。书是一艘艘等待出发的小船，停在书架上。书是一张张请柬，邀请我书籍是巨大的力量。 列宁书是人类进步的阶梯。 高尔基书籍是人类知识的总统。 莎士比亚书籍是人类思想的宝库。 乌申斯基书籍举世之宝。 梭罗好的书籍是最贵重的珍宝。 别林斯基书是唯一不死的东西。 丘特书籍是巨大的力量。 （ ）阅读是什

9、么？是吸收。（ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。（ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。（ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。（ ）写作是什么？是表达。把下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。14253（ ）阅读是什么？是吸收。把下面的句子排成一段意思连贯 阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。读一读排序思路 首

10、先提出问题，什么是阅读；接着以吃饭为喻解释什么是阅读。然后提出第二个问题，什么是写作，然后用通俗的语言解释什么是写作。最后总结阅读和写作的不同特征。 阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就 欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。九成宫醴泉铭是其楷书代表作之一。书写提示 欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲壹壹五年级上册语文第八单元口语交际、习作、语文园地人教部编版其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。观书有感 宋

11、朱熹其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。日积月累其一观书有感其二日积月累其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。观书有感注释方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南。鉴：镜子。徘徊：来回移动。渠：它，这里指方塘之水。那得：怎么会。如：这样，如此。为：因为。其一观书有感注释方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南。鉴：镜其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。观书有感 译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前。天空的云彩和浮云的影子都在水面上闪耀浮动。要问那方塘里的水为何会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。其一观书有感 译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现 这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地写出了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一潭死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。 这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地写出其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。观书有感蒙冲：这里指大船。向来：原先，指春水上涨之前。推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。中流：河流的中心。注释其二观书有感蒙冲：这里指大船。注释其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。观书有感