第三节世界最大的黄土堆积区教案

1、文档编码 : CT3G6G1I10G2 HN6G1X5F6M6 ZD9Z5X8V2S3学习好资料 欢迎下载第三节世界最大的黄土积存区黄土高原 教材分析 本节教材是在同学对中国区域地理有了一番明白的基础上的进一步的学习,通过本节的学习使同学熟识我国的跨省区域并能够举例说明某区域自然地理要 素之间的相互作用和相互影响,使同学熟识区域进展与生态环境爱惜的辩证关 系,培养同学正确的人地观念；学情分析 大部分同学,能够遵守纪律,宠爱学习,个个争上进；但也有不少同学没 爱好,精力不集中,学习方法欠恰当,因而学习成果不够理想；期望能通过各种 方法改善这种情形；教学目标（一）学问目标 1.让同学明白黄土高原的

2、地理位置,并对黄土高原的地理位置作出简要评判；2.明白黄土高原上黄土物质的形成缘由；3.让同学懂得黄土高原千沟万壑的地势地貌特点；4.让同学熟识黄土高原生态环境恶化、自然灾难频繁的自然和人为缘由,并熟识相应的环境爱惜与资源开发的方法与体会；（二）过程与方法1.通过阅读地图说明黄土高原的位置；描述黄土高原所跨的省级行政区,培养学生的读图、析图才能；2.通过读图分析造成黄土高原水土流失严肃的缘由,并争辩由此导致的严肃的 后果；进一步培养训练同学的读图分析及归纳整理才能；学习好资料 欢迎下载（三）情感态度与价值观 通过本节内容学习,使同学熟识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的 复杂关系；从而培

3、养同学正确的人地观和可连续进展观；教学重难点 教学重点 1.黄土高原水土流失严肃的缘由；2.黄土高原脆弱的生态环境及成因；教学难点 黄土高原上黄土物质的形成缘由；教学方法 讲解法、小组合作探究法相结合；教具预备 相关资料和课件；课时支配 2 课时第一课时（ 5 课时）教学过程导入新课滚动字幕打出：我们每个人都是环境灾难的制造者,也是环境灾 难的受害者, 更是环境灾难的治理者, 每个人都可以通过选择绿色的生活方式来 参与环保：节约资源,削减污染,绿色消费,环保选购；多次利用,垃圾分类,循环回收,救助物种,爱惜自然；下面我们看一段视频（播放黄土高原视频）,同时摸索图中反映的是我国的哪个地势区？你是

4、从哪些方面看出来的？下面就让我们走进黄土高原,去把握她的脉搏,倾听她的心声；学习好资料 欢迎下载板书： 世界最大的黄土积存区黄土高原 自主学习,合作探究 学问点一、文明的摇篮 1.读图 6.25 ,完成以下各题；（1）在图中找出： 内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭； 2 在图中找出：陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘 肃省；（3）黄土高原东起山脉,西至,北连高原（大致以为界）,南抵；4黄土高缘由掩盖着深厚的而得名,地表 2.古代文明、,水土流失严肃；1在黄土高原上,流淌着中华民族的母亲河黄河,黄河流域是中华民族 古代文明的发祥地之一；2黄土高原土质肥沃,便于耕种；早在六七千年前,这

5、里的平原就显现了 原始的农耕文明；3北京中山公园是明清帝王祭祀土地、祈祷丰年的场所 ;位于陕西省黄陵县 的,相传是华夏始祖轩辕黄帝的陵园；3.黄土风情 :黄土高原古老的文明和特别的地理环境,形成了许多特别的民 风民俗；1黄土高原特有的传统民居是,缘由是黄土具有性,不易倒塌,而且又比 较,简洁开挖；2富有地方民俗特色的陕北民歌是,其歌腔高亢而悠长,具有浓郁的“ 黄土 风情” 和极强的艺术感染力；学习好资料 欢迎下载过渡：黄土高原东起太行山、 西至乌鞘岭、 南至秦岭、 北抵长城；跨过了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省；在这片区域内黄土的厚度一般超过 100 米；这么多的黄土到底是从哪里来的？

6、请同学结合老师课件,小组争辩,查找答案；同学分析争辩后老师通过提问来帮忙同学归纳总结；关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢？科学家曾经提出过多种假说,其中,“ 风成说” 得到广泛的支持,即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的 荒漠、戈壁吹过来的；分析“ 风成说” 证据；同学分析争辩后老师帮忙同学归纳总结；其证据是：1.黄土的厚度均匀” 说明黄土是从上空吹来的,而不是流水冲来的；2.“ 从西北向东南颗粒越来越细” 说明带来黄土的方向是自西北向东南；3.“ 黄土高原黄土的矿物质成分与积存地方的基岩的矿物种类极不相同,却与中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物成分相同；可能是从中亚、蒙古一带而来；” 说明黄

7、土不是本地产生,有4.“ 黄土中有随地势起伏的多层古土壤” 说明黄土不是当地岩石风化逐步形 成的,而是外来的；板书：二、风吹来的黄土过渡：同学们,我们通过课本插图6.29 “ 黄土高原景观” 中可知黄土塬、黄土峁、黄土梁是黄土高原地区典型的地貌, 三种不同的类型同时也显示了黄土地区被流 水腐蚀的不同程度；（老师把三种地貌给同学做简要介绍）为什么会这样呢？下 面我们来学习：板书：三、严肃的水土流失学习好资料 欢迎下载（一）黄土高原水土流失的缘由（板书）结合课件水土流失资料,读图“ 目前黄土高原水土流失严肃的缘由”,进行小组争辩,然后老师在同学争辩的基础上,帮忙他们进行归纳总结；1.自然因素主要有

8、地势、降雨、土壤和植被等；地势；黄土高原地面破裂,沟谷密度大；平地少,斜坡多,沟谷两侧常显现 直立的悬崖；降雨；降水变率大；黄土高原地区降水集中在 了水土流失；7、8 月份,多暴雨,因此加剧土壤；黄土结构疏松、多孔隙和垂直方向的裂隙,许多物质溶于水；植被；地表光秃暴露,缺少植被的爱惜；为了使同学对这个问题加深熟识,让同学阅读图,争辩水土流失与地表植被的 关系；从而得出：植被掩盖率越高, 涵养水源的才能就越强, 水土流失状况越差；2.人为因素 人多地少, 开发历史悠久, 长期的 导致生态环境恶化 ; 等活动破坏 地表；4合作探究 :争辩完成教材 29 页“ 活动”2,得出结论是 : 土质 :（沙

9、土或 粘土 更简洁造成水土流失； 坡度 :陡坡或缓坡 更简洁水土流失； 降水强度越,水土流失越严肃；课堂小结：黄土高原是世界上最大的黄土积存区,黄土高原成因有多种假说, 其中“ 风成说”得到广泛支持；黄土高缘由地势、降雨、植被等自然因素和人为因素的影响,使 黄土高原成为世界上水土流失最严肃的地区之一；黄土高原水土流失如此严肃,会带来什么后果呢？我们下节课再学习；学习好资料 欢迎下载布置作业： 填充图册板书设计：第三节 世界最大的黄土积存区黄土高原一、文明的摇篮1.位置：东起太行山脉,西至乌鞘岭,北连内蒙古高原,南抵秦岭2.文明的摇篮：辉煌的古文明,革命圣地,黄土风情二、风吹来的黄土1.黄土高原

10、的形成缘由风成说2.黄土高原的地貌景观沟壑纵横三、严肃的水土流失教学反思学习好资料 欢迎下载其次课时（ 6 课时）教学过程导入新课黄土高原、地表破裂、水土流失严肃,会给当地人民生产和生活带 来什么后果呢？讲授新课1.老师提出以下问题让同学争辩回答：（1）水土流失带走了什么？这样对农业生产造成怎样的影响？（水土流失带）走肥沃的土壤,这样会使农作物产量下降；结合上学期所学内容, 水带着泥沙流向何处？它带来了什么问题？（水带着泥沙 流入黄河,黄河流入下游,泥沙沉积形成“ 地上河” ； 给黄河下游的人民带来安全 隐患；2 经过一系列问题, 让同学对水土流失问题的恶果有充分的熟识,老师在此基础 上作简要

11、总结；水土流失带走了地表肥沃的土壤,使农作物产量下降；使沟谷增多、扩大、加深,从而导致耕地面积削减；对当地的社会、经济进展造成很大影响,仍向黄 河下游输送大量泥沙,给河道整治和防洪造成巨大困难；过渡：地势和气候条件的确是造成水土流失严肃的一个主要因素,其实,这 两个因素仍会产生其他不利影响,下面我们一起分析,请同学们做 30 页活动 接着老师提问：黄土高原那么疏松的土壤, 在暴雨的作用下, 会有什么后果？（会 发生泥石流、 滑坡、塌陷等灾难） 老师引导使同学意识到黄土高原各自然地理要 素之间的相互作用和相互影响,得出黄土高原脆弱的生态环境；过渡：之所以说黄土高原的生态环境脆弱,不仅由于这里水土

12、流失严肃、自然学习好资料 欢迎下载灾难频繁,而且由于其生态环境被破坏之后不易复原；过渡：黄土高原生态环境脆弱,已严肃制约着当地社会、经济进展,如何解 决这一问题？（进行水土保持）板书：四、水土保持（一）实行植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合,治 理水土流失；1.在坡脚建挡土坝、护坡等用工程措施防治水土流失；2.在陡坡地实行生物工程,种草、灌木和山杏,蓄水保土,进展多种经营；3.在缓坡建梯田、种山杏和优质牧草,提高土壤肥力,建设神态农业；（二）合理支配生产活动,如陡坡地退耕仍林、仍草,过度放牧的地方削减 放牧的牲畜数量等；过渡：同学们,既然要进行建设,是不是对黄土高原全部的土地都要退耕,退耕的土地又是不是都要仍林呢？让同学做31 页活动分组争辩对于黄土高原来说,既不能过分强调经济进展, 也不能只求保持水土, 实行任何措施都要把握 好一个度；课堂小结 本节课我们重点学习了黄土高原脆弱的生态环境和黄土高原生态建设两部分 内容；黄土高原的生态环境脆弱,不仅是由于水土流失严肃、自然灾难频繁,而且由于其生态环境被破坏之后不易复原,因此必需进行生态建设, 在生态建设中要因地制宜,做到工程措施和生物措施相结合；以实现黄土高原的可连续进展；布置作业： 填充图册 板书设计：学习好资料 欢迎下载第三节 世界最