人教版九年级物理(初中)：磁现象 磁场课件

MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT第1节磁现象磁场第二十章电与磁人教版九年级物理（初中）MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT第11公元843年,在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停的航行，没有航标，没有明确的航道。他们是怎样摆脱当时的困境的呢?我国很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”即司南在水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，为什么？课堂导入公元843年,在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停的演示实验磁铁能吸引哪些物体？用磁铁分别去吸引铁钉、大头针、木块、铝片、硬币、塑料尺、泡沫塑料，然后观察现象。一、磁现象演示实验磁铁能吸引哪些物体？用磁铁分别去吸引铁钉、大头针、木1.磁性：磁铁具有吸引铁、钴、镍的性质。现象：磁铁能吸引

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。硬币大头针铁钉2.磁体：具有磁性的物体。（1）磁体按形状分为：条形磁体针形蹄形磁体一、磁现象1.磁性：磁铁具有吸引铁、钴、镍的性质。现象：磁铁能吸引（2）磁体按来源分为：天然磁体、人造磁体等。（3）按照磁体保持磁性的长久分为：永磁体、软磁体一、磁现象（2）磁体按来源分为：天然磁体、人造磁体等。（3）按照磁体保实验：把铁屑铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在铁屑，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁两端及中间部分吸引铁屑的多少磁铁的不同部位磁性强弱一样吗？实验方法：转化法；现象：磁体两端吸引铁屑最多，中间最少；结论：磁体各个部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强。一、磁现象实验：把铁屑铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在3.磁极：磁体上磁性最强的部分，在磁体的两端。能够自由转动的小磁针，当它静止时总是一端指南，另一端指北。（1）南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（S极）（2）北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（N极）：在水平方向上让磁针自由转动，把小磁针拨动几次，观察每次停下来的指向是否相同？当小磁针自由静止时都指向什么方向？演示实验一、磁现象3.磁极：磁体上磁性最强的部分，在磁体的两端。能够自由转动的4.磁极间的相互作用将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象.观察现象可得到结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。一、磁现象4.磁极间的相互作用将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，将铁棒在磁铁上按一定的方向摩擦几下，再去靠近大头针。5.磁化原来没磁性的物体在磁体或电流作用下，获得磁性的过程叫做磁化。铁棒再拿铁棒去接触大头针，发现大头针被吸引，铁棒有了磁性。演示实验一、磁现象拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，将铁①手表被磁体磁化后，走时不准；②彩色电视机的显像管被磁化后，色彩失真；（1）磁化的危害（2）磁现象的应用核磁共振录像带电脑的硬盘一、磁现象①手表被磁体磁化后，走时不准；（1）磁化的危害（2）磁现象的有甲、乙两根外形完全相同的钢棒，甲有磁性，乙没有磁性。分别用甲和乙靠近小磁针，你观察到了什么现象?现象：甲靠近磁针，磁针发生偏转，说明什么？乙靠近磁针。未发生变化。表明：甲对小磁针施加了力的作用，而乙对小磁针没有。二、磁场有甲、乙两根外形完全相同的钢棒，甲有磁性，乙没有磁性。分别(1)磁体周围存在一种看不见、摸不着能使指针偏转的物质，这种物质叫做磁场。1.磁场（2)磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用.2.磁场的方向

在条形磁体周围把几个小磁针放在不同地方，观察小磁针的指向。现象:不同位置小磁针的指向不同，说明小磁针所受力的方向不同。结论：磁场具有方向性.二、磁场(1)磁体周围存在一种看不见、摸不着能使指针偏转的物质，这（1）规定：小磁针在磁场中静止时，N极所指方向为该点磁场方向

怎么能显示每一个点的磁场的方向和周围磁场的分布呢？转化法：小铁屑被磁化后，相当于小磁针。显示磁场的分布特点。

在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察。二、磁场（1）规定：小磁针在磁场中静止时，N极所指方向为该点磁场方向（2）磁感线①根据小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线。模型法条形磁铁的磁感线蹄形磁铁的磁感线二、磁场（2）磁感线①根据小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲（1）是假想的线，实际不存在，但可以形象直观地表达磁场。（2）在磁体外部，磁感线由N极到S极；内部则由S极到N极。（3）磁感线的方向就是小磁针静止后北极所指的方向。（4）磁感线的疏密表示磁场的强弱，越密表示该点磁场越强。（5）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。

②磁感线的特点二、磁场（1）是假想的线，实际不存在，但可以形象直观地表达磁场。异名磁极的磁场分布同名磁极磁场分布③常见的磁场分布二、磁场异名磁极的磁场分布同名磁极磁场分布③常见的磁场分布二、磁场一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针南极指南，北极指北；再施加一个力，让小磁针在东西方向静止后放手，发现小磁针转回南北方向。为什么小磁针静止时总指南北呢？1．地球周围存在的磁场叫做地磁场。三、地磁场一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针南极指南，北极2.地磁场的特点：（1）地磁场的形状跟条形磁体的磁场很相似。（2）地理的两极和地磁的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北方向稍有偏离。（磁偏角，这是我国宋代学者沈括在世界上最早记述这一现象）三、地磁场2.地磁场的特点：（1）地磁场的形状跟条形磁体的磁场很相似。本堂重点：磁体间的作用规律、磁感线的概念。本堂难点：磁场的概念、磁感线的概念。课堂小结本堂重点：磁体间的作用规律、磁感线的概念。本堂难点：磁场的概考点一：探究磁场的方法【典型例题1】(2019云南)物理研究中常常会用到“控制变量法”。“等效替代法”、“模型法”，“转换法”等研究方法，下列四个研究实例中，采用“控制变量法“的是（）A．用磁感线来描述磁场

B．探究影响滑动摩擦力大小的因素

C．用两个100欧的电阻串联代替一个200欧的电阻

D．用U型管压强计中液面高度差来反映液体内部压强大小B课堂练习考点一：探究磁场的方法【典型例题1】(2019云南)物理研【迁移训练1】(2019菏泽)下列对于科学研究的方法，说法错误的是（）A.在研究光现象时，引入“光线”的概念——类比法B.牛顿第一运动定律——实验+推理C.在研究串联电路的电阻时，引入“总电阻”的概念—等效法D.在研究磁场时，根据小磁针的指向判断磁场方向—转换法A课堂练习【迁移训练1】(2019菏泽)下列对于科学研究的方法，说法考点二：磁场、磁感线的概念【典型例题2】（2019·长沙）指南针是我国古代的四大发明之一，有关指南针和地磁场的说法正确的是（）A．指南针静止时指示南北方向，是因为指南针受到地磁场的作用B．指南针静止时南极指向地理北极

C．如果地磁场消失，指南针还能指示南北方向

D．信鸽是靠绑在身上的小磁铁来实现导航的A课堂练习考点二：磁场、磁感线的概念【典型例题2】（2019·长沙）指【迁移训练2】(2019·荆门)下列有关磁现象的说法中正确的是（）A．电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数、电流的大小都有关B．导体棒在磁场中运动就一定会产生感应电流C．地球周围存在地磁场，地磁场两极与地理两极重合D．放在磁感线上的小磁针会受到磁场力的作用，放在磁感线与磁感线之间的小磁针不会受到磁场力的作用A【迁移训练2】(2019·荆门)下列有关磁现象的说法中正确的MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT第1节磁现象磁场第二十章电与磁人教版九年级物理（初中）MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT第124公元843年,在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停的航行，没有航标，没有明确的航道。他们是怎样摆脱当时的困境的呢?我国很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”即司南在水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，为什么？课堂导入公元843年,在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停的演示实验磁铁能吸引哪些物体？用磁铁分别去吸引铁钉、大头针、木块、铝片、硬币、塑料尺、泡沫塑料，然后观察现象。一、磁现象演示实验磁铁能吸引哪些物体？用磁铁分别去吸引铁钉、大头针、木1.磁性：磁铁具有吸引铁、钴、镍的性质。现象：磁铁能吸引

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。硬币大头针铁钉2.磁体：具有磁性的物体。（1）磁体按形状分为：条形磁体针形蹄形磁体一、磁现象1.磁性：磁铁具有吸引铁、钴、镍的性质。现象：磁铁能吸引（2）磁体按来源分为：天然磁体、人造磁体等。（3）按照磁体保持磁性的长久分为：永磁体、软磁体一、磁现象（2）磁体按来源分为：天然磁体、人造磁体等。（3）按照磁体保实验：把铁屑铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在铁屑，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁两端及中间部分吸引铁屑的多少磁铁的不同部位磁性强弱一样吗？实验方法：转化法；现象：磁体两端吸引铁屑最多，中间最少；结论：磁体各个部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强。一、磁现象实验：把铁屑铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在3.磁极：磁体上磁性最强的部分，在磁体的两端。能够自由转动的小磁针，当它静止时总是一端指南，另一端指北。（1）南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（S极）（2）北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（N极）：在水平方向上让磁针自由转动，把小磁针拨动几次，观察每次停下来的指向是否相同？当小磁针自由静止时都指向什么方向？演示实验一、磁现象3.磁极：磁体上磁性最强的部分，在磁体的两端。能够自由转动的4.磁极间的相互作用将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象.观察现象可得到结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。一、磁现象4.磁极间的相互作用将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，将铁棒在磁铁上按一定的方向摩擦几下，再去靠近大头针。5.磁化原来没磁性的物体在磁体或电流作用下，获得磁性的过程叫做磁化。铁棒再拿铁棒去接触大头针，发现大头针被吸引，铁棒有了磁性。演示实验一、磁现象拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，将铁①手表被磁体磁化后，走时不准；②彩色电视机的显像管被磁化后，色彩失真；（1）磁化的危害（2）磁现象的应用核磁共振录像带电脑的硬盘一、磁现象①手表被磁体磁化后，走时不准；（1）磁化的危害（2）磁现象的有甲、乙两根外形完全相同的钢棒，甲有磁性，乙没有磁性。分别用甲和乙靠近小磁针，你观察到了什么现象?现象：甲靠近磁针，磁针发生偏转，说明什么？乙靠近磁针。未发生变化。表明：甲对小磁针施加了力的作用，而乙对小磁针没有。二、磁场有甲、乙两根外形完全相同的钢棒，甲有磁性，乙没有磁性。分别(1)磁体周围存在一种看不见、摸不着能使指针偏转的物质，这种物质叫做磁场。1.磁场（2)磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用.2.磁场的方向

在条形磁体周围把几个小磁针放在不同地方，观察小磁针的指向。现象:不同位置小磁针的指向不同，说明小磁针所受力的方向不同。结论：磁场具有方向性.二、磁场(1)磁体周围存在一种看不见、摸不着能使指针偏转的物质，这（1）规定：小磁针在磁场中静止时，N极所指方向为该点磁场方向

怎么能显示每一个点的磁场的方向和周围磁场的分布呢？转化法：小铁屑被磁化后，相当于小磁针。显示磁场的分布特点。

在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察。二、磁场（1）规定：小磁针在磁场中静止时，N极所指方向为该点磁场方向（2）磁感线①根据小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线。模型法条形磁铁的磁感线蹄形磁铁的磁感线二、磁场（2）磁感线①根据小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲（1）是假想的线，实际不存在，但可以形象直观地表达磁场。（2）在磁体外部，磁感线由N极到S极；内部则由S极到N极。（3）磁感线的方向就是小磁针静止后北极所指的方向。（4）磁感线的疏密表示磁场的强弱，越密表示该点磁场越强。（5）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。

②磁感线的特点二、磁场（1）是假想的线，实际不存在，但可以形象直观地表达磁场。异名磁极的磁场分布同名磁极磁场分布③常见的磁场分布二、磁场异名磁极的磁场分布同名磁极磁场分布③常见的磁场分布二、磁场一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针南极指南，北极指北；再施加一个力，让小磁针在东西方向静止后放手，发现小磁针转回南北方向。为什么小磁针静止时总指南北呢？1．地球周围存在的磁场叫做地磁场。三、地磁场一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针南极指南，北极2.地磁场的特点：（1）地磁场的形状跟条形磁体的磁场很相似。（2）地理的两极和地磁的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北方向稍有偏离。（磁偏角，这是我国宋代学者沈括在世界上最早记述这一现象）三、地磁场2.地磁场的特点：（1）地磁场的形状跟条形磁体的磁场很相似。本堂重点：磁体间的作用规律、磁感线的概念。本堂难点：磁场的概念、磁感线的概念。课堂小结本堂重点：磁体间的作用规律、磁感线的概念。本堂难点：磁场的概考点一：探究磁场的方法【典型例题1】(2019云南)物理研究中常常会用到“控制变量法”。“等效替代法”、“模型法”，“转换法”等研究方法，下列四个研究实例中，采用“控制变量法“的是（）