卫生云医疗平台解决方案39张课件

卫生云医疗平台解决方案46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔卫生云医疗平台解决方案卫生云医疗平台解决方案46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔卫生云医疗平台解决方案云计算是未来信息化的发展方向·云计算是一种服务,云计算是社会分工的产物云计算通过由专业的云计算中心提供资源整合和资源池构建,并通过网络以服务方式交付信息资源用户可按需索取,如同用电用水一样使用信息资源云计算服务=云中心+内容+端木橥虛拟化云计算距联网供水管道解决分散管理问业务标准化问题问飕近年来，玉溪市坚持把教育事业改革发展作为重要的民生工程，以基础教育为重点，以均衡发展为目标，以深化改革为突破，制定出台深化教育综合改革的若干意见，积极创新教育发展模式，促进基础教育改革发展。一是改革资金投入机制，确保校舍安全。创新教育发展投入机制，以财政投入、教育融资和撬动社会资本为三大引擎，多渠道筹措教育事业发展经费。近3年来，全市公共财政预算教育事业支出达90.82亿元，占地方公共财政预算支出的17.07%；完成教育融资9.83亿元，撬动社会资本6.24亿元。为解决玉溪市因“普九”早、抗震等级提高后带来的中小学校舍危房存量大、资金筹措难、审批时限长、规划管理不规范等问题，2013年7月，玉溪市启动了美丽100校园行动计划暨中小学校舍安全工程，创新采取统一建设、统一筹资、统一还款的“三统一”建设模式，决定用3年左右时间，计划融资投入33.5亿元，完成所有D级危房排除和B、C级危房加固，打造113所美丽学校。截至目前，全市已建成美丽学校60所，校安工程建成校舍939幢90万平方米。校安工程建设速度大幅加快，各项指标位居全省前列。二是改革资源分享机制，发展“互联网+教育”。抢占“互联网+”发展先机，将教育信息化纳入全市信息化发展整体战略布局，融资近5亿元，在全省率先启动具有玉溪特色的“全覆盖、广应用、促均衡”的教育信息化建设，构建“城乡统筹、均衡发展、共建共享”机制，惠及全市所有45万师生，有效破解信息孤岛、缺师少教、重复建设等问题，扩大优质教育资源覆盖面。目前，数字化校园一期59所学校建设已全部完工；集教学、管理、评价于一体的玉溪教育云正式上线试运行，年内玉溪市将不断拓展“互联网+教育”应用效益，促进各类教育齐头并进、城乡教育共同发展。三是改革学校管理机制，促进各类教育协调发展。从2005年起，部分县区率先试点取消学校行政级别。在幼儿园推行“联片教研”。实行民办幼儿园园长和教师到公办幼儿园挂职学习制度，带动区域内幼儿园共同发展。采取“公办民助”“民办公助”“股份合作”“租赁付息”等多种方式，形成了“洛河模式”“新平模式”“杨广模式”等多种学前教育举办模式。在中小学全面实施“学区建设”。根据区位、资源、规模和教育教学质量，设置一定数量的学区，学区内由1所城区优质学校牵头，2至5所山区、坝区普通学校和薄弱学校参与，统一调配师资、统一教学管理、统一评价考核，校际间管理互通、资源共享，逐步缩小校际和城乡差异。试行优秀教师多点执教。红塔区和市直高中的优秀教师，经批准同意可进行多点执教，执教学校根据教师辅导授课情况，计入绩效工资发放相应报酬，促进优质教育资源流动。市属县区高中“捆绑考核、协同发展”。将18所公办普通高中组建成4个“捆绑体”，初步构建了“教、学、研、训、考”一体化的联动工作机制。创新特殊教育形式。在全省率先实行多重残疾儿童少年“送教上门”服务，形成了以市特殊教育学校为骨干，以普通学校附设特教班和随班就读为主体，以社区康复教育为补充的特教体系。大力扶持民办教育。市级每年安排200万元民办教育发展专项资金，纳入目标管理，实行对口帮扶，提升民办学校办学水平。四是改革队伍建设机制，提高教师能力水平。全市新增360名音乐、体育、美术教师专用编制，为乡镇中心小学、农村中小学配齐了音体美教师，基本满足了开齐课程、开足课时的需要。近5年来，共招聘新教师2758人，95%以上安排到农村和薄弱学校。建立健全校长能上能下的任用机制，实行任期制和轮岗交流制，新提拔的校领导全部到农村学校挂职锻炼。按照“关系不动、人员流动”的原则，学区内校长、中层干部、骨干教师和普通教师进行轮岗交流，促进优秀师资共建共享。近3年来，全市共轮岗校长103人、交流教师3516人。与云南师范大学签署战略合作协议，借助高校优质资源提升师资水平。积极构建“国培”与“省培”、全员培训与骨干教师培训、校本培训与远程培训相结合的师训体系，每年培训教师1.5万人次，覆盖面达90%以上。在省级17个名师工作室的基础上，成立了7个市级“名师工作室”，充分发挥名师示范带头作用。加强师德师风建设，划出“红线”、规定“禁区”，实现师德建设制度化、规范化和法治化。五是改革综合评价机制，提升教育发展质量。紧紧围绕国家中小学教育质量综合评价改革实验区的目标任务，积极探索评价制度改革，出台了《玉溪市普通中小学深化教学改革指导意见》《玉溪市中小学教育质量综合评价改革实验方案》，组建了综合评价专业团队，初步构建了面向全市、县区、学校、教师、学生“五位一体”的中小学教育质量综合评价体系。在玉溪教育云平台集成开发了教育教学评价系统，运用信息化手段对全市教育教学质量和学生综合素质进行科学评价。从评价情况看，全市基础教育质量评价均达良以上，城镇、农村、山区教学质量和学生综合素质差距逐步缩小。基础教育体制改革的红利和潜力正在释放。玉溪市先后荣获“全国推进义务教育均衡发展先进地区”“全国两基工作先进地区”等荣誉称号，被确定为30个国家中小学教育质量综合评价改革实验区之一，是国家特殊教育改革实验区和全省学前教育改革、外来务工人员随迁子女入学试点城市。在省政府第一轮教育工作督导评估中，全市5个县区跻身“云南省教育先进县”行列。2014年红塔区义务教育基本均衡通过省级复查、等待国家审核认定；到2019年所有县区将达到基本均衡。分层教学法是根据学生的差异性而采取的具有针对性的一种教学方法。在职业院校语文教学中，应用分层教学法可以提高全体学生的语文水平，提高语文教学的有效性。一、职业院校语文教学中应用分层教学的意义分层教学法是在我国教育体制改革背景下产生的一种新的教学方法，它是在学生学习能力存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的教学方法。就目前职业院校语文教学来看，学生的主体地位没有得到重视，学生完全被动地接受知识，教师在教学过程中没有尊重学生的个体差异性，而是采取“一刀切”的方式进行教学。在这样的教学模式下，接受能力强的学生能够很快地消化知识，而接受能力差的学生自然就难以消化，语文能力得不到提高，学生两极化现象越来越严重，不利于教学水平的提高。分层教学是根据学生的特点而采取的一种具有针对性的教学模式，将其应用到职业院校语文教学中，可以更好地激发学生的学习积极性和主动性，提高学生整体语文水平。二、分层教学法在职业院校语文教学中的应用1.依据学生的学习水平分层在当代教育中，学生的差异性是制约教学有效性的一个重要因素，接受能力强、学习能力强的学生在学习过程中比较得心应手；反之，接受能力差、学习能力较差的学生在学习过程中就会举步维艰，愁眉苦脸。在教育改革背景下，促进全体学生的全面发展是我国当代教育教学的重点。教师要想在职业院校语文教学中，促进全体学生的发展，在开展分层教学时，就必须根据学生的学习能力进行分层教学，通过分层教学来激发学生的学习兴趣，让学生主动地参与到教学中来，提高教学质量。例如，我在教学过程中，根据学生学习水平划分为一般、中等、优秀三个等级，向三个不同等级的学生布置相应的作业任务。学生通过完成对等层次的作业，不仅提高了学生学习的兴趣，同时也加深了对数学知识的掌握，从而促进学生的全面发展。2.教学设计的层次化语文教学的核心是课本内容，要想提高学生的整体水平，在教学设计时，教师就必须重视分层设计。教师要根据教材内容，从基础知识着手，根据不同层次的学习进度制订不同的教学模式，确保学生的整体发展。另外，教师要根据不同层次学生学习的需求，设立设置课堂提问，学习能力较差的学生相对应的设置一些简单的问题，并根据学生的掌握情况循序渐进地增加难度，为学习能力好的学生设置一些符合他们能力范围内的问题，进而更好地激发他们对知识的探索精神，激发他们的学习积极性和主动性。3.加强阅读对于语文这门基础性学科而言，阅读可以更好地培养学生的语言，丰富学生的知识库，提高学生的文学素养。对于那些成绩好的学生而言，他们是在阅读中积累知识，从而提高自己的文学水平。在职业院校语文教学中，教师应当加强学生的阅读，让学生通过阅读来提高文学水平，丰富知识的文学知识库。在阅读中，教师要采用分层阅读，为那些成绩相对较差的学生选择一些适合他们阅读的刊物，循序渐进地提高他们的阅读能力。例如，在学习《故乡的榕树》这一课文时，我要求学生对课文进行阅读，要求学生在阅读完后写出一篇读后感，能力较强的学生阅读读后感要求800字左右，能力相对弱的学生阅读读后感要求500字左右。4.重视专业教师的培养职业院校必须重视专业语文教师的培养。首先，加强教师对分层教学的认识，提高教师专业教学水平和能力；其次，教师要主动与学生交流，与学生建立良好的师生关系，营造融洽的课堂氛围，对学生要一视同仁，尤其是那些学习能力较差的学生，要顾及他们的自尊，帮助他们树立信心，采用引导启发的方式，使学生通过独立的思考得出问题的答案，进而激发学生的学习积极性和主动性。三、结语综上所述，分层教学法是针对学生差异性而提出的一种教学方法，在职业院校语文教学中应用分层教学法可以更好地激发学生的学习兴趣，使学生的知识、技能和能力等方面得到提高，从而提高教学有效性。卫生云医疗平台解决方案46、法律有权打破平静。——马·格林卫卫生云医疗平台解决方案卫生云医疗平台解决方案云计算是未来信息化的发展方向·云计算是一种服务,云计算是社会分工的产物云计算通过由专业的云计算中心提供资源整合和资源池构建,并通过网络以服务方式交付信息资源用户可按需索取,如同用电用水一样使用信息资源云计算服务=云中心+内容+端木橥虛拟化云计算距联网供水管道解决分散管理问业务标准化问题问飕云计算是未来信息化的发展方向云计算的优势超大规模虚拟化高可扩展性云计算特点高可靠性按需服务运存储与分析统一平台适合多种不同的应用根据需求动态地部署、配置和按雷扩展大数据存储与分析,实时监控资源情况,提供有效的决策灵活的提供共享的计算资源和服务云计算的优势各行业信息系统普遍存在问题投资成本高,风险越来越大设备利用率差,系统之间的资源无法灵活调整业务系统相互独立,纵向横向融合越来越难设备总体档次低,各业务处于独立状态信息孤岛现象严重√各自为政的模式形成大量地域/系统孤岛和烟囱业务缺乏统一规划,导致重复建设缺乏完整、科学的标准体系√缺乏统一的城市信息化标准体系不同部门组织制订的信息化标准之间不协调缺乏合适的运行管理模式缺乏科学、实用的卫生信息化建设的总体框架缺乏适合不同类型卫生系统使用的建设与运行模各行业信息系统普遍存在问题构建下一代医疗信息系统--“卫生云”服对象市民医生生行政部第三方机构(药厂、保险公司、物流企业)城乡一体化居民健双向转民健康综合卫生康档案云端服务诊服务诊疗服务(EMR和EHR共管理云计算中心健康档案数据库电子病历数据库公共卫生数据库云基设施虚拟化服务网络安全运行监管基础设施维护数据的整合交换共享云端服务(整合HIS、EHR、EMR、PACS、LS等)敲罪巷◆医院<y疾控卫生监督人口公安民政构建下一代医疗信息系统--“卫生云”“卫生云”实现目标决策者易实现不同系统的整合数据整合可分阶段投资消除信息孤岛,有效数据共享适应不间断高负荷运行原有投资的保护保障业务连续性与可统一管理与配置高可靠性服务为核心·易于部署和发布新的应用高可用性统一管理业务部门稳定、可靠架构快速支持将来业务业务连续性好体化安全解决方案(整体的安绿色节能设计障信息的安全低碳环保。节约能源信息部门集中存储行维护简单够平滑升级/扩容容灾备份海量数据统一存储问题能够快速修复海量数据实时分析有效保护数据信息新一代卫生云平台保证卫生医疗数据安全采集,安全传输,安全存储,海量数据与分析,快速检索与分析的数据管理平台,实现卫生医疗资源信息的共享与实时管理建立统一管理平台、全面共亨、数据挖掘,可以向居民、医疗机构、政府机构等不同服务对象提供各类卫生医疗信息服务。“卫生云”实现目标“卫生云”整体架构省级卫生中心1.数据中心呈分布是网状分布全省的卫生及医疗系统及存储将“集中”建设每个数据中心网点,每份数据在数据中心网点中有最少3份备份地市级最大程度弱化每个卫生中心的卫生中心「能力,只要能够接入卫生专网,即可访问卫生系统数据中心乡镇卫生中心:卫生人员,终端用户“卫生云”整体架构“卫生云”整体架构1.本方案将在省级、地市级以及重要镇级卫生单位建立3个数据中心,其中2数据中心作为主数据中心,1个作为灾备数据中心,数据中心间采用万兆专网互联;其他地市、县及乡镇卫生中心通过卫生专网实现数据互联,信息共享2根据地理位置的重要性、信息量等选择网点作为数据中心,数据中心将建设虚拟服务平台(虚拟网络+虚拟服务器)和存储池,为整个省的卫生中心提供集成、系统访问和业务支持3数据中心在全网的部署呈变化化、信息互补、互为备份的形式进行建设4.数据中心的建设规模(包括网络、服务器、存储等建设与配置)取决于业务系统本身的信息规模,并可依信息规模的发展进行随时、灵活、简单的扩容“卫生云”整体架构“卫生云”整体架构5省卫生系统的已有的业务系统要求在不影响正常业务的前提下切换到卫生云数据中心,在建以及新建的业务系统必须能满足直接安装并应用在该数据中省卫生云的业务系统应包括基本药物,公共卫生,医疗服务和综合管理应用模块,实现涵盖公共卫生服务,基本医疗服务,基本药物配备,监控服务门户网站,业务运曹管理,服务质量管理,绩效考核管理,信息监测统计,远程医疗服务等;7.由于“卫生云”平台整合整个卫生系统的信息,因此对能力相对不足,甚至无∏维护能力的乡镇卫生中心而言,只需要一个简单的终端设备,如PCPAD、手机、打印机、视频会议系统等,通过卫生专网,即可随时访问“卫生云”的各个系统,实现信息共享8每个县级卫生中心将为每个力量薄弱或没有力量的乡镇卫生中心提供业务扶持和协助“卫生云”整体架构“卫生云”整体架构整个卫生云的架构不再像传统网络平台按照严格的分层进行布局,而是会现一种扁平化的网状结构整个平台的运营和管理将集中在云数据中心分布式“数据中心”在每个终端采用“云桌面”方式,目可随时访问到数据中心,对相关的业务系统进行访问每个终端都受到云平台的监控、管理以及权限控制通过“云桌面”,实·每个络端本身可以作为一个独立存在现简单、多样化的终的存铭节点,终端的数据可以通过设