高中生物必修二第节生物的变异复习课件

红粒小麦的自交系中偶尔出现一株白粒小麦。一对夫妇表型正常，婚后却生下一个白化病的孩子。

研究发现，21—三体综合症的人其21号染色体比正常人多了1条。变异红粒小麦的自交系中偶尔出现一株白粒小麦。1你在市场上看到过这样的苹果吗?思考：假如把这样的苹果所结种子种下去，将来还能结出这样的苹果吗？

由于水肥充足而导致的小麦“穗大粒多”性状，能够遗传给下一代吗？一株矮茎豌豆由于水肥充足而发育为“高茎”，高茎性状能够遗传给后代吗？不能不能不能你在市场上看到过这样的苹果吗?思考：假如把这2变异的类型不可遗传的变异可遗传的变异仅仅是由环境因素引起的性状的改变，例如施肥多的地方植物长得高大等。是由遗传物质改变引起的性状的改变，例如镰刀型细胞贫血症等。其来源分为三类：基因突变、基因重组和染色体变异。变异的类型不可遗传的变异可遗传的变异仅仅是由环境因素引起的性3基因突变是指由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变而引起的基因结构的改变。┯┯┯┯

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┷┷┷┷增添改变缺失（D）（d1）（d2）（d3）基因突变是指由于DNA分子中发生碱基对的┯┯┯4基因突变的时间：有丝分裂间期、减Ⅰ间期基因突变的特点：1、普遍性：在自然界中广泛存在即DNA→DNA2、随机性可发生在生物个体发育的任何时期和生物体内的任何细胞。3、低频性4、不定向性5、多害少利性基因突变的时间：有丝分裂间期、减Ⅰ间期基因突变的特点：1、普5基因突变的原因：外因：物理/化学/生物因素内因：脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序改变,

从而改变了遗传信息调研1、06年春，在我国部分地区又出现了小范围的禽流感疫情，研究得知其病原体为一种新的禽流感病毒，这种病毒最可能来源于（）A.无性生殖B.基因突变C.自然条件下的基因重组D.染色体变异病毒的可遗传变异只有基因突变√发生在体细胞中的突变，一般是不能传递给后代的基因突变的原因：外因：物理/化学/生物因素内因：脱氧核苷酸的6二、基因重组原因：在减数分裂时（有性生殖过程中），

控制不同性状的基因重新组合。

实现：主要是通过有性生殖过程实现的途径1：基因自由组合（减I后期）途径2：交叉互换（四分体时期）二、基因重组原因：在减数分裂时（有性生殖过程中），

7同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换非同源染色体的自由组合同源染色体的非姐妹非同源染色体8问：自然条件下，细菌的变异能否来自基因重组？自然条件下，不进行有性生殖的生物，如细菌，不能通过基因重组产生可遗传的变异。问：自然条件下，细菌的变异能否来自基因重组？自然条件下，不进9基因突变和基因重组的区别基因的分子结构发生改变，产生了新基因，出现新性状不同基因的重新组合，不产生新基因，但产生新的基因型，使性状重组分裂间期DNA复制时减数第一次分裂前期或后期可能性很小非常普遍基因突变和基因重组的区别基因的分子结构发生改变，产生了新基因10三、染色体变异①细胞内的个别染色体增加或减少②细胞内的染色体以染色体组的形式

成倍增加或减少1、染色体结构的改变2、染色体数目的增减缺失重复易位倒位实质还是引起脱氧核苷酸的数目、排列顺序等的改变21三体综合症，性腺发育不良三、染色体变异①细胞内的个别染色体增加或减少②细胞内的染色体11染色体组相关知识细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息的一组染色体

例：人类的染色体组：22+X或22+Y根据基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组染色体组相关知识细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不12染色体组数变异判断同组内各染色体大小、形状不同5种形状每一形状3个同3个染色体组(3N)每一形状5个同5个染色体组(5N)染色体组数变异判断同组内各染色体大小、形状不同5种形状每一13单倍体、二倍体和多倍体二倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中有两

个染色体组的叫做二倍体；体细胞中含有三个及以上染色体组的叫多倍体体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫单倍体1、单倍体只含有一个染色体组2、二倍体生物的单倍体只含有一个染色体组3、如果是受精卵发育成的个体，体细胞中有几个染色体组，

就称为几倍体。4、如果是生殖细胞未经受精直接发育的个体，

无论细胞中有多少个染色体组，仍是单倍体×√√√单倍体、二倍体和多倍体二倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞14植株弱小

高度不育茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加单倍体育种多倍体育种由生殖细胞直接发育常用花药离体培养秋水仙素处理萌发的种子或幼苗单倍体与多倍体的区别由受精卵发育成植株弱小

高度不育茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和15四、变异与育种常见的育种技术、及其原理和处理方法单/多倍体育种杂交育种诱变育种基因工程育种细胞工程育种四、变异与育种常见的育种技术、及其原理和处理方法单/多倍体育16单倍体育种原理：染色体变异方法：花药离体培养育种过程A×B→F1花粉→4种单倍体植株→4种纯种植株→优良品种杂交花药离体培养秋水仙素筛选基因重组植物组织培养染色体数目加倍优点：缩短了育种年限（2年）

获得的后代均为纯种个体单倍体育种原理：染色体变异育种过程A×B→F1花粉→4种17为什么说单倍体育种能明显缩短育种年限？花药离体培养→P高杆抗病DDTT×矮杆感病ddttF1高杆抗病DdTt配子DTDtdTdtDTDtdTdtDDTTDDttddTTddtt↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓纯合体秋水仙素→↑需要的矮抗品种㈡单倍体育种第1年第2年P高杆抗病DDTT×矮杆感病ddttF1高杆抗病DdTt↓F2D_T_D_ttddT_ddttddTT㈠杂交育种↓第1年第2年第3~6年××↑需要的矮抗品种矮抗为什么说单倍体育种能明显缩短育种年限？花药离体培养→P高杆抗18多倍体育种原理：染色体变异方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗机理：抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，导致染色体不分离多倍体育种原理：染色体变异机理：抑制有丝分裂前期纺锤19三倍体无籽西瓜的培育过程二倍体幼苗四倍体植株秋水仙素处理染色体加倍二倍体植株♂授粉二倍体植株♂花粉刺激三倍体种子三倍体无籽瓜三倍体植株发育第一年第二年育种过程三倍体无籽西瓜的培育过程二倍体幼苗四倍体植株秋水仙素处理染色20思考:1、三倍体西瓜为什么没有种子？真的一颗都没有吗？2、每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞,因此,不能形成种子。但并不是绝对一颗种子都没有，其原因是在进行减数分裂时，有可能形成正常的卵细胞。有其他的方法可以替代。方法一：进行无性生殖。将三倍体西瓜植株进行组织培养获取大量的组培苗，再进行移栽。方法二：利用生长素或生长素类似物处理二倍体未受粉的雌蕊，以促进子房发育成无种子的果实，在此过程中要进行套袋处理，以避免受粉。思考:1、三倍体西瓜为什么没有种子？真的一颗都没有吗？2、每21例3.以四倍体西瓜作为母本，二倍体西瓜作为父本进行杂交，所得西瓜中，果皮细胞、胚细胞、种皮细胞所含的染色体组依次是（）A.3、3、3B.3、3、4C.3、4、4D.4、3、3E.4、3、4F.4、4、4例4.已知某种小麦的基因型是AaBbCc，且3对基因分别位于三对同源染色体上，利用花药进行离体培养，获得N株小麦幼苗，其中基因型为aabbcc的个体占（）A0BN/16CN/8DN/4√√例3.以四倍体西瓜作为母本，二倍体西瓜作为父本进行杂交，所22染色体变异花药离体培养染色体变异秋水仙素处理萌发的种子或幼苗基因重组杂交基因突变用理化方法人工诱变基因重组限制酶，运载体DNA连接酶等细胞的全能性植物体细胞杂交染色体变异花药离体培养染色体变异秋水仙素处理萌发的种子或幼苗23下列表示某种农作物①和②两种品种分别培育出④⑤⑥三种品种,根据上述过程,回答下列问题:Ⅳ①AABB②aabb③AaBb④Ab⑥AAaaBBbb⑤AAbbⅠⅡⅢⅤ⑴用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ称为_______,方法Ⅱ称为_________,由Ⅰ和Ⅱ培育⑤所依据的原理是________.⑵用③培育出④的常用方法Ⅲ是_____________,由④培育成⑤的过程中用化学药剂_________处理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合称为_______育种.其优点是___________________.⑶由③培育出⑥的常用方法是_______________,形成的⑥叫____________。依据的原理是____________。杂交自交基因重组花药离体培养秋水仙素单倍体明显缩短育种年限用秋水仙素处理多倍体染色体变异下列表示某种农作物①和②两种品种分别培育出④⑤⑥三Ⅳ①AAB24将具有不同优良性状的两亲本杂交用物理或化学的方法处理生物花药离体培养用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使位于不同个体的优良性状集中于一个个体上提高变异频率加速育种进程创造出前所未有的新性状明显缩短育种年限器官大型，营养含量高育种时间长有利变异少需大量处理供试材料技术复杂，需与杂交育种配合只适用于植物基因突变染色体组成倍减少染色体组成倍增加基因重组培育矮抗小麦培育青霉素高产菌株三倍体无子西瓜的培育培育矮抗小麦将具有不同用物理或化学花药离体培养用秋水仙素使位于不同个提高25二倍体(2N=2x)三倍体(2N=3x)多倍体(2N=nx)(a+b)(a+b)注：x染色体组，a、b为正整数。生物体合子2N=(a+b)x发育直接发育成生物体：单倍体（N=ax)雌配子(N=ax)直接发育成生物体：单倍体（N=bx)雄配子(N=bx)①由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；②而由配子直接发育来的，不管含有几个染色体，都只能叫单倍体。说明单倍体与多倍体的区别二倍体(2N=2x)三倍体(2N=3x)多倍体(2N=nx)26课堂练习1.一种植物在正常情况下只开红花，但偶然会出现一朵白花，如果将白花种子种下去，它的后代全部开白花，出现这种现象的原因是（）

A.自然杂交B.自然选择

C.基因突变D.基因重组2.进行有性生殖的生物其亲子代之间总是存在着一定的差异的主要原因是（）

A.基因重组B.基因突变

C.染色体变异D.生活条件改变CA课堂练习1.一种植物在正常情况下只开红花，但偶然会出27３、一批萝卜因种在肥沃的土地上而长得非常茂盛，块根也比普通的萝卜肥大.可知这些萝卜发生了————————,如将这些萝卜的种子种到一般的土壤中,与普通萝卜相比,其性状将——————.４、基因突变的原因是：

A．染色体上的DNA变成了蛋白质

B．染色体上的DNA变成了RNA

C．染色体上的DNA减少了或增多了

D．染色体上的DNA结构发生了局部改变５、将鲫鱼的后代培育成金鱼是利用了：

A．不遗传的变异B．环境的改变

C．可遗传的变异D．食物的改变不遗传的变异与其它的一样DC３、一批萝卜因种在肥沃的土地上而长得非常茂盛，块根也比普通的28６.下列有关基因突变的说法，不正确的是()

A.自然条件下，一种生物的突变率是很低的

B.生物所发生的基因突变一般都是有利的

C.基因突变在自然界的中广泛存在

D.基因突变可产生新的基因，是生物变异的根本来源B７.利用激光对DNA进行修复，生物学上称之为（）A.基因突变B.基因重组C.基因互换D.染色体变异A６.下列有关基因突变的说法，不正确的是()

A.29８.下图中，基因A与a1a2a3之间的关系，不能表现的是()A.基因突变是不定向的B.等位基因的出现是基因突变的结果C.正常基因与致病基因可以转化D.图中基因的遗传遵循自由组合定律Aa1a2a3D８.下图中，基因A与a1a2a3之间的A.基因突变是不定30⑴在一次实验中，经测定只发现鸟氨酸和瓜氨酸，而没有精氨酸。产生此现象的可能原因是（）致使（)

基因Ⅰ基因Ⅱ基因Ⅲ某化合物酶Ⅰ酶Ⅱ酶Ⅲ鸟氨酸瓜氨酸精氨酸9.下图所示某一红色链孢霉合成精氨酸过程：⑵如果酶Ⅰ和酶Ⅲ正常，酶Ⅱ活性丧失则能否合成鸟氨酸和精氨酸?(）原因是（)

基因Ⅲ发生突变，酶Ⅲ缺乏不能形成精氨酸能合成鸟氨酸不能合成精氨酸酶Ⅱ失活，鸟氨酸不能合成瓜氨酸，因此精氨酸的合成缺乏原料。⑴在一次实验中，经测定只发现鸟氨酸和瓜氨酸，而没有精氨酸。产3110、用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常地进行减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对。据此现象可推知产生该花药的马铃薯是（

）A．三倍体

B．二倍体

C．四倍体

D．六倍体C11、水稻的某3对相对性状，分别由位于非同源染色体上的3对等位基因控制。利用它的花药进行离体培养，再用浓度适当的秋水仙素处理。经此种方法培育出的水稻植株，其表现型最多可有（

）A．l种

B．4种

C．8种

D．16种C10、用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常地进行减3212、用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交所得的子一代植株开化后，经适当处理，则（

）A．能产生正常配子，结出种子形成果实

B．结出的果实为五倍体C．不能产生正常配子，但可形成无籽西瓜

D．结出的果实为三倍体CD12、用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交所得的子一代植株开化后，3313．（10分）用纯种的高秆（D）抗锈病（T）小麦和矮秆（d）易染锈病（t）小麦品种作亲本培育矮秆抗锈病小麦品种，其过程是：（1）F1的基因型是___________。（2）过程B和C分别叫做________、___________。（3）经C过程培育的幼苗基因型及比例为________________________________________。（4）完成过程D常用的药物是______________。

DdTt减数分裂花药离体培养DT：Dt：dT：dt＝1：1：1：1秋水仙素13．（10分）用纯种的高秆（D）抗锈病（T）小麦和矮秆（d3414、下图是某女性在一次生殖过程中生出一对双胞胎的示意图（1）过程Y的细胞增殖方式是_____________。（2）若甲、乙均为红绿色盲（基因型为XbY），则图中的卵细胞和精子中的性染色体及基因情况可分别表示为______；______。（3）若甲、乙二人成年后分别与一对同卵双胞胎女性结婚，这两对夫妇各有一个男孩，而这两个男孩的性状相差很大，主要原因是_________________________________，另外还可能的原因是______________________、_________________________等。有丝分裂Xb；Y含有不同基因型的精子和卵细胞随机受精环境引起的变异基因突变（和染色体变异三者中写出两者）

14、下图是某女性在一次生殖过程中生出一对双胞胎的示意图（135再见再见36红粒小麦的自交系中偶尔出现一株白粒小麦。一对夫妇表型正常，婚后却生下一个白化病的孩子。

研究发现，21—三体综合症的人其21号染色体比正常人多了1条。变异红粒小麦的自交系中偶尔出现一株白粒小麦。37你在市场上看到过这样的苹果吗?思考：假如把这样的苹果所结种子种下去，将来还能结出这样的苹果吗？

由于水肥充足而导致的小麦“穗大粒多”性状，能够遗传给下一代吗？一株矮茎豌豆由于水肥充足而发育为“高茎”，高茎性状能够遗传给后代吗？不能不能不能你在市场上看到过这样的苹果吗?思考：假如把这38变异的类型不可遗传的变异可遗传的变异仅仅是由环境因素引起的性状的改变，例如施肥多的地方植物长得高大等。是由遗传物质改变引起的性状的改变，例如镰刀型细胞贫血症等。其来源分为三类：基因突变、基因重组和染色体变异。变异的类型不可遗传的变异可遗传的变异仅仅是由环境因素引起的性39基因突变是指由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变而引起的基因结构的改变。┯┯┯┯

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┷┷┷┷增添改变缺失（D）（d1）（d2）（d3）基因突变是指由于DNA分子中发生碱基对的┯┯┯40基因突变的时间：有丝分裂间期、减Ⅰ间期基因突变的特点：1、普遍性：在自然界中广泛存在即DNA→DNA2、随机性可发生在生物个体发育的任何时期和生物体内的任何细胞。3、低频性4、不定向性5、多害少利性基因突变的时间：有丝分裂间期、减Ⅰ间期基因突变的特点：1、普41基因突变的原因：外因：物理/化学/生物因素内因：脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序改变,

从而改变了遗传信息调研1、06年春，在我国部分地区又出现了小范围的禽流感疫情，研究得知其病原体为一种新的禽流感病毒，这种病毒最可能来源于（）A.无性生殖B.基因突变C.自然条件下的基因重组D.染色体变异病毒的可遗传变异只有基因突变√发生在体细胞中的突变，一般是不能传递给后代的基因突变的原因：外因：物理/化学/生物因素内因：脱氧核苷酸的42二、基因重组原因：在减数分裂时（有性生殖过程中），

控制不同性状的基因重新组合。

实现：主要是通过有性生殖过程实现的途径1：基因自由组合（减I后期）途径2：交叉互换（四分体时期）二、基因重组原因：在减数分裂时（有性生殖过程中），

43同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换非同源染色体的自由组合同源染色体的非姐妹非同源染色体44问：自然条件下，细菌的变异能否来自基因重组？自然条件下，不进行有性生殖的生物，如细菌，不能通过基因重组产生可遗传的变异。问：自然条件下，细菌的变异能否来自基因重组？自然条件下，不进45基因突变和基因重组的区别基因的分子结构发生改变，产生了新基因，出现新性状不同基因的重新组合，不产生新基因，但产生新的基因型，使性状重组分裂间期DNA复制时减数第一次分裂前期或后期可能性很小非常普遍基因突变和基因重组的区别基因的分子结构发生改变，产生了新基因46三、染色体变异①细胞内的个别染色体增加或减少②细胞内的染色体以染色体组的形式

成倍增加或减少1、染色体结构的改变2、染色体数目的增减缺失重复易位倒位实质还是引起脱氧核苷酸的数目、排列顺序等的改变21三体综合症，性腺发育不良三、染色体变异①细胞内的个别染色体增加或减少②细胞内的染色体47染色体组相关知识细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息的一组染色体

例：人类的染色体组：22+X或22+Y根据基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组染色体组相关知识细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不48染色体组数变异判断同组内各染色体大小、形状不同5种形状每一形状3个同3个染色体组(3N)每一形状5个同5个染色体组(5N)染色体组数变异判断同组内各染色体大小、形状不同5种形状每一49单倍体、二倍体和多倍体二倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中有两

个染色体组的叫做二倍体；体细胞中含有三个及以上染色体组的叫多倍体体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫单倍体1、单倍体只含有一个染色体组2、二倍体生物的单倍体只含有一个染色体组3、如果是受精卵发育成的个体，体细胞中有几个染色体组，

就称为几倍体。4、如果是生殖细胞未经受精直接发育的个体，

无论细胞中有多少个染色体组，仍是单倍体×√√√单倍体、二倍体和多倍体二倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞50植株弱小

高度不育茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加单倍体育种多倍体育种由生殖细胞直接发育常用花药离体培养秋水仙素处理萌发的种子或幼苗单倍体与多倍体的区别由受精卵发育成植株弱小

高度不育茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和51四、变异与育种常见的育种技术、及其原理和处理方法单/多倍体育种杂交育种诱变育种基因工程育种细胞工程育种四、变异与育种常见的育种技术、及其原理和处理方法单/多倍体育52单倍体育种原理：染色体变异方法：花药离体培养育种过程A×B→F1花粉→4种单倍体植株→4种纯种植株→优良品种杂交花药离体培养秋水仙素筛选基因重组植物组织培养染色体数目加倍优点：缩短了育种年限（2年）

获得的后代均为纯种个体单倍体育种原理：染色体变异育种过程A×B→F1花粉→4种53为什么说单倍体育种能明显缩短育种年限？花药离体培养→P高杆抗病DDTT×矮杆感病ddttF1高杆抗病DdTt配子DTDtdTdtDTDtdTdtDDTTDDttddTTddtt↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓纯合体秋水仙素→↑需要的矮抗品种㈡单倍体育种第1年第2年P高杆抗病DDTT×矮杆感病ddttF1高杆抗病DdTt↓F2D_T_D_ttddT_ddttddTT㈠杂交育种↓第1年第2年第3~6年××↑需要的矮抗品种矮抗为什么说单倍体育种能明显缩短育种年限？花药离体培养→P高杆抗54多倍体育种原理：染色体变异方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗机理：抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，导致染色体不分离多倍体育种原理：染色体变异机理：抑制有丝分裂前期纺锤55三倍体无籽西瓜的培育过程二倍体幼苗四倍体植株秋水仙素处理染色体加倍二倍体植株♂授粉二倍体植株♂花粉刺激三倍体种子三倍体无籽瓜三倍体植株发育第一年第二年育种过程三倍体无籽西瓜的培育过程二倍体幼苗四倍体植株秋水仙素处理染色56思考:1、三倍体西瓜为什么没有种子？真的一颗都没有吗？2、每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞,因此,不能形成种子。但并不是绝对一颗种子都没有，其原因是在进行减数分裂时，有可能形成正常的卵细胞。有其他的方法可以替代。方法一：进行无性生殖。将三倍体西瓜植株进行组织培养获取大量的组培苗，再进行移栽。方法二：利用生长素或生长素类似物处理二倍体未受粉的雌蕊，以促进子房发育成无种子的果实，在此过程中要进行套袋处理，以避免受粉。思考:1、三倍体西瓜为什么没有种子？真的一颗都没有吗？2、每57例3.以四倍体西瓜作为母本，二倍体西瓜作为父本进行杂交，所得西瓜中，果皮细胞、胚细胞、种皮细胞所含的染色体组依次是（）A.3、3、3B.3、3、4C.3、4、4D.4、3、3E.4、3、4F.4、4、4例4.已知某种小麦的基因型是AaBbCc，且3对基因分别位于三对同源染色体上，利用花药进行离体培养，获得N株小麦幼苗，其中基因型为aabbcc的个体占（）A0BN/16CN/8DN/4√√例3.以四倍体西瓜作为母本，二倍体西瓜作为父本进行杂交，所58染色体变异花药离体培养染色体变异秋水仙素处理萌发的种子或幼苗基因重组杂交基因突变用理化方法人工诱变基因重组限制酶，运载体DNA连接酶等细胞的全能性植物体细胞杂交染色体变异花药离体培养染色体变异秋水仙素处理萌发的种子或幼苗59下列表示某种农作物①和②两种品种分别培育出④⑤⑥三种品种,根据上述过程,回答下列问题:Ⅳ①AABB②aabb③AaBb④Ab⑥AAaaBBbb⑤AAbbⅠⅡⅢⅤ⑴用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ称为_______,方法Ⅱ称为_________,由Ⅰ和Ⅱ培育⑤所依据的原理是________.⑵用③培育出④的常用方法Ⅲ是_____________,由④培育成⑤的过程中用化学药剂_________处理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合称为_______育种.其优点是___________________.⑶由③培育出⑥的常用方法是_______________,形成的⑥叫____________。依据的原理是____________。杂交自交基因重组花药离体培养秋水仙素单倍体明显缩短育种年限用秋水仙素处理多倍体染色体变异下列表示某种农作物①和②两种品种分别培育出④⑤⑥三Ⅳ①AAB60将具有不同优良性状的两亲本杂交用物理或化学的方法处理生物花药离体培养用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使位于不同个体的优良性状集中于一个个体上提高变异频率加速育种进程创造出前所未有的新性状明显缩短育种年限器官大型，营养含量高育种时间长有利变异少需大量处理供试材料技术复杂，需与杂交育种配合只适用于植物基因突变染色体组成倍减少染色体组成倍增加基因重组培育矮抗小麦培育青霉素高产菌株三倍体无子西瓜的培育培育矮抗小麦将具有不同用物理或化学花药离体培养用秋水仙素使位于不同个提高61二倍体(2N=2x)三倍体(2N=3x)多倍体(2N=nx)(a+b)(a+b)注：x染色体组，a、b为正整数。生物体合子2N=(a+b)x发育直接发育成生物体：单倍体（N=ax)雌配子(N=ax)直接发育成生物体：单倍体（N=bx)雄配子(N=bx)①由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；②而由配子直接发育来的，不管含有几个染色体，都只能叫单倍体。说明单倍体与多倍体的区别二倍体(2N=2x)三倍体(2N=3x)多倍体(2N=nx)62课堂练习1.一种植物在正常情况下只开红花，但偶然会出现一朵白花，如果将白花种子种下去，它的后代全部开白花，出现这种现象的原因是（）

A.自然杂交B.自然选择

C.基因突变D.基因重组2.进行有性生殖的生物其亲子代之间总是存在着一定的差异的主要原因是（）

A.基因重组B.基因突变

C.染色体变异D.生活条件改变CA课堂练习1.一种植物在正常情况下只开红花，但偶然会出63３、一批萝卜因种在肥沃的土地上而长得非常茂盛，块根也比普通的萝卜肥大.可知这些萝卜发生了————————,如将这些萝卜的种子种到一般的土壤中,与普通萝卜相比,其性状将——————.４、基因突变的原因是：

A．染色体上的DNA变成了蛋白质

B．染色体上的DNA变成了RNA

C．染色体上的DNA减少了或增多了

D．染色体上的DNA结构发生了局部改变５、将鲫鱼的后代培育成金鱼是利用了：

A．不遗传的变异B．环境的改变

C．可遗传的变异D．食物的改变不遗传的变异与其它的一样DC３、一批萝卜因种在肥沃的土地上而长得非常茂盛，块根也比普通的64６.下列有关基因突变的说法，不正确的是()

A.自然条件下，一种生物的突变率是很低的

B.生物所发生的基因突变一般都是有利的

C.基因突变在自然界的中广泛存在

D.基因突变可产生新的基因，是生物变异的根本来源B７.利用激光对DNA进行修复，生物学上称之为（）A.基因突变B.基因重组C.基因互换D.染色体变异A６.下列有关基因突变的说法，不正确的是()

A.65８.下图中，基因A与a1a2a3之间的关系，不能表现的是()A.基因突变是不定向的B.等位基因的出现是基因突变的结果C.正常基因与致病基因可以转化D.图中基因的遗传遵循自由组合定律Aa1a2a3D８.下图中，基因A与a1a2a3之间的A.基因突变是不定66⑴在一次实验中，经测定只发