(新)人教版七年级历史教学经验与技巧分享课件

部编义务教育教科书七年级《中国历史》教学经验与技巧分享部编义务教育教科书1梳理线索把握特征突出重点突破难点案例解读与古人共情育健全人格“教学经验与技巧分享”提纲梳理线索突出重点与古人共情“教学经验与技巧分享”提纲2一坚持导向，正面引领二大处着眼，小处着手三承上启下，融会贯通四全面分析，提升认识关于教材使用的建议一坚持导向，正面引领二大处着眼，小处着手三承上启下，融会贯通3优秀的教学设计≠优秀的课堂教学锤炼教学技能课堂教学≠知识讲座、学术报告摒弃“一言堂”，不能一味追求“学术性”知识内容传授和传授知识的形式相辅相成（语言、教态、表情）重知识内容传授，也要重传授知识的形式学生是课堂教学的重要资源开发学生资源就是让学生“动”起来创建活力课堂优秀的教学设计≠锤炼教学技能课堂教学≠知识讲座、学术报告摒弃4教学有法指教学的通行法则和规律（教学法）教无定法具体的教学模式和方法（教学方法）贵在得法特定教学环境下最能体现教学规律的章法（个体教学气质与风格）教学有法指教学的通行法则和规律（教学法）教无定法具体的教学模5一一6七个历史时期史前、夏商周、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、宋元、明清按照历史发展的时序编排40个学习要点分布在七个历史时期贯穿着几千年中国历史一以贯之的时空线索中国古代史的课程内容七个历史时期史前、夏商周、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、宋元、7利用教科书的单元导语方法一利用教科书的方法一8单元导语中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，北京人是其中的典型代表。约一万年前，中国境内产生原始农业。中华民族的人文始祖——炎帝、黄帝。单元导语中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，北京人是其9夏：建立于前21世纪，中国最早的国家，

开创王位世袭制商：青铜器、甲骨文西周：分封制春秋战国：兼并战争、制度变革

思想学术繁荣单元导语在介绍中国某一历史时期的阶段特征时，可以结合介绍同一历史发展时期，世界其他主要文明的阶段性特征。例：与夏商西周同时的古埃及、古巴比伦和印度河流域的居民，也创造出光辉的古代文明。春秋战国时期，欧洲希腊、罗马文明高度发展，东西方文明交相辉映。夏：建立于前21世纪，中国最早的国家，商：青铜器、甲骨文西周10利用结构图示方法二利用结构图示方法二11第7课战国时期的社会变化【课标】（2011年版）对本课内容的规定课程内容：

知道春秋战国时期诸侯之间的战争，了解这一时期的社会变化。

通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。

通过都江堰工程感受古代人民的智慧和创造力。七上第7课战国时期的社会变化【课标】（2011年版）对本课12【教材结构】战国七雄商鞅变法造福千秋的都江堰【教材内容分析】

各国之间的变法及兴修水利都是为了富国强兵，适应战国兼并战争的需要；反过来，商鞅变法使秦国强大，都江堰水利工程的建设促进了经济发展，最终秦取得优势，统一了全国。【教材结构】【教材内容分析】13社会变化是什么社会变化的过程社会变化的影响谁主导了这个社会变化战国时期的社会变化社会变化是什么社会变化的过程社会变化的影响谁主导了这个社会变14(新)人教版七年级历史教学经验与技巧分享课件15(新)人教版七年级历史教学经验与技巧分享课件16整合教学内容构建历史逻辑整合教学内容17七下七下18政治制度创新三省六部制科举制经济繁荣农业手工业商业民族和睦开明政策杂居、通婚文成公主入藏社会开放博大开放昂扬进取兼容并蓄文化灿烂唐诗的繁荣书法、绘画、石窟、音乐、歌舞等艺术的发展对外交往遣唐使鉴真东渡玄奘西行理清线索繁荣开放时代特征政治制度三省六部制科举制经济繁荣农业手工业商业民族和睦开明政19将历史人物置于其生活的时代之中方法三以隋文帝杨坚、明太祖朱元璋为例将历史人物置于其生活的时代之中方法三以隋文帝杨坚、明太祖朱元20北朝南朝(420-589)(386-581)北魏西魏东魏北周北齐宋

齐

梁

陈温故知新对峙北朝南朝(420-589)(386-581)北魏西魏东魏北周21(新)人教版七年级历史教学经验与技巧分享课件22(新)人教版七年级历史教学经验与技巧分享课件23杨坚发迹史541年，诞生于弘农郡华阴。其父杨忠被赐姓普六茹氏，封随国公557年，娶独孤伽罗为妻568年，袭随国公577年，进封柱国578年，长女被封为皇后580年，以大丞相身份辅佐8岁的静帝581年，废静帝自立，建隋杨坚发迹史541年，诞生于弘农郡华阴。其父杨忠被赐姓普六茹氏24堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。——《醉太平小令》节选1308-1333年的25年中，换了八个皇帝。1351年，元顺帝命征发民工，开凿黄河新道，重役、克扣、监督，使“河夫多怨”。至正宝钞红巾军起义堂堂大元，1308-1333年的25年中，换了八个皇帝。125刘福通徐寿辉郭子兴朱元璋（1328-1398）发迹史28岁，任左副元帅25岁，参加红巾军37岁，即吴王位41岁，称帝17岁，当和尚北元1368年应天府（今南京）国号大明，年号洪武幼贫，为地主放牛“高筑墙，广积粮，缓称王”刘福通徐寿辉郭子兴朱元璋（1328-1398）28岁，任左副26二二27教学重点是指教学中的重点内容，是课堂教学中需要解决的主要矛盾，是教学的重心所在。教学难点是学生在学习过程中，学习上阻力较大或难度较高的某些关节点，也就是学生接受比较困难的知识点或问题不容易解决的地方。教学重点具有一定的确定性教学难点具有不确定性和相对性很多内容既是重点又是难点教学重点是指教学中的重点内容，是课堂教学中需要解决的主要矛盾28中国古代史的教学，重点要放在统一多民族国家的发展、中华优秀传统文化的教育上。基于课标确立中国古代史的教学重点中国古代史的教学，重点要放在统一多民族国家的发展、中29重点的切入——对重点展开时所进行的铺垫和引导重点的激活——对重点的打开，引起学生的关注重点的丰富——重点的充实重点的认识——围绕重点，组织学习和认识活动，对重点进行探究重点的巩固——对重点进一步强化——叶小兵教授突出中国古代史教学重点的策略重点的切入——对重点展开时所进行的铺垫和引导突出中国古代史教30突破中国古代史教学难点的策略抽象的思维，可以从直观的形象入手复杂的头绪，可以从某一个内容突破概念化的词语，可以用具体的史实充实陌生的文物，可以从接触实物做起繁难的内容，可以用图表来辅助严肃的史实，可以用生动的故事来穿插超越学生现阶段知识水平的内容，可以从浅化教材着手

——北京市特级教师陈毓秀突破中国古代史教学难点的策略抽象的思维，可以从直观的形象入手31“推恩令”的实施第十二课汉武帝巩固大一统王朝案例设计者：吴娟娟课标：知道汉武帝巩固“大一统”王朝。七上“推恩令”的实施第十二课案例设计者：吴娟娟课标：知道汉武帝巩32西周秦朝分封制郡县制郡国并行制一、“推恩令”实施之缘起汉初：郡国并行西周秦朝分封制郡县制郡国并行制一、“推恩令”实施之缘起汉初：33在韩信、彭越等人的要求、甚至是逼迫下，刘邦分封了七位异姓王。楚王、韩王韩信淮南王英布（黥）燕王臧荼赵王张敖梁王彭越长沙王吴芮1.汉初：郡国并行一、“推恩令”实施之缘起在韩信、彭越等人的要求、甚至是逼迫下，刘邦分封了七位异姓王。34刘邦建立汉家帝业，一方面必须“承秦”，包括承秦之制，另一方面又必须尊重东方社会之习俗，特别是楚、齐、赵人之俗。这是历史对刘邦的苛刻要求，也是汉初实行郡国并行制的深层背景。——陈苏镇《〈春秋〉与“汉道”》根据资料，汉初郡国并行的原因是什么？既要继承秦朝的郡县制，又要尊重楚、齐、赵等国人的习俗刘邦建立汉家帝业，一方面必须“承秦”，包括承秦之制，另一方面35在翦除异姓王的同时，推行郡县制受阻，便分封同姓王。因功封王——因亲封王齐王刘肥（子）梁王刘恢（子）燕王刘建（子）代王刘恒（子）赵王刘如意（子）楚王刘交（弟）吴王刘濞（兄子）淮阳王刘友（子）淮南王刘长（子）荆王刘贾（从父子）在翦除异姓王的同时，推行郡县制受阻，便分封同姓王。因功封王—362.文景：削藩天下之势，方病大瘇（肿

）。一胫（小腿）之大几如要（腰），一指（脚趾）之大几如股（大腿）……失今不治，必为锢疾，后虽有扁鹊，不能为已。——贾谊《治安策》

汉文帝：众建诸侯而少其力削之亦反，不削亦反。削之，其反亟，祸小；不削之，其反迟，祸大！——晁错《削藩策》

汉景帝：削藩与吴楚“七国之乱”2.文景：削藩天下之势，方病大瘇（肿）。一胫（小腿37先“削”后“平”削藩令七国之乱平定叛乱先“削”削藩令七国之乱平定叛乱38

资料：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。

中山靖王刘胜的金缕玉衣（玉２４９８片，金线１１００克）此材料说明了什么?诸侯国势力强大汉武帝时期：资料：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。39二、“推恩令”实施之过程主父，朕今日听闻梁王出行都与朕无异了，还自造弓箭数十万，库存的珠宝玉器多于京师，长此下去，必影响国体，朕欲除此祸患，不知主父可有高见？主父偃二、“推恩令”实施之过程主父，朕今日听闻梁王出行都与朕无异了40今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺地之封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。——《汉书·主父偃传》现在诸侯国子弟很多，只有嫡长子可以继承土地，其他子弟却没有封地，这不是仁孝之道。希望皇上下令各诸侯推恩其他子弟，让他们也能封地封侯。这是大家都愿意的事情，皇上既施以德行，又瓜分了诸侯国，没有削藩而让诸侯国实力变弱。今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺地之封，则仁孝之41皇帝诸侯嫡长子诸侯国内嫡长子继承皇帝诸侯嫡长子诸侯国内嫡长子继承42皇帝诸侯嫡长子余子余子余子封土诸侯国内嫡长子继承推恩各子弟皇帝诸侯嫡长子余子余子余子封土诸侯国内嫡43三、“推恩令”实施之结果藩国始分，而子弟毕侯矣。

——《汉书·武帝纪》侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小削夺众诸侯，推恩一妙计。不费多少力，再现大一统。“推恩令”的巧妙之处在于：能不费一兵，不损寸土，就削弱封国的势力。三、“推恩令”实施之结果藩国始分，而子弟毕侯矣。侯国越来越多44四、“推恩令”实施之后续1.酎金夺爵元鼎五年(公元前112年)，汉武帝以诸侯王所献助祭的“酎金”成色不好或斤两不足为借口而夺爵，被夺爵者达106人，占当时列侯的半数。基本上结束了汉初以来诸侯王割据的局面酎金即诸侯贡金以助祭宗庙四、“推恩令”实施之后续1.酎金夺爵元鼎五年(公元前11245皇帝刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史全国划分为13个监察区，称为“十三”州部地方负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪富。2.建立刺史制度皇帝刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史全国46

第19课

北魏政治和北方民族大交融七上七上47

课标：通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。中华民族是多元一体的，是多民族交往、交流、交融的产物。课标：通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中48暴力碰撞和平往来孝文帝改革孝文帝改革影响北方地区民族交融表现暴力碰撞和平往来孝文帝孝文帝北方地区民族交融表现49暴力碰撞和平往来孝文帝改革孝文帝改革影响北方地区民族交融表现难点暴力碰撞和平往来孝文帝孝文帝北方地区民族交融表现难点50北魏孝文帝改革：难点重北方地区的民族交融：北魏孝文帝改革：难点重北方地区的民族交融：51第19课

北魏政治和北方民族大交融

案例设计者：王冉第19课北魏政治和北方民族大交融52四合连山缭绕青，三川滉漾素波明。春风不识兴亡意，草色年年满故城。烟愁雨啸奈华生，宫阙簪裾旧帝京。若问古今兴废事，请君只看洛阳城。《过故洛阳城》司马光（宋）四合连山缭绕青，三川滉漾素波明。《过故洛阳城》司马光（宋）53

220年汉献帝禅位，曹魏营建洛阳宫。

265年西晋司马炎代曹魏仍都洛阳。

25年东汉建立，定都洛阳。

494年北魏孝文帝正式迁都洛阳。

前770年周平王迁都洛阳，东周建立。

220年汉献帝禅位，曹魏营建洛阳宫。

265年西晋54洛阳的战略地位——四合连山缭绕青，三川滉漾素波明函谷关虎牢关伊阕（龙门）孟津关洛阳的战略地位函谷关虎牢关伊阕孟津关55

●你能推测出鲜卑人生活状态吗？拓跋鲜卑迁移路线图识图思考方法链接：大胆假设，小心求证——胡适嘎仙洞鲜卑骑马俑西安出土·现藏国博国有大鲜卑山，因以为号。……畜牧迁徙，射猎为业，淳朴为俗，简易为化，不为文字，刻木纪契而已。——《魏书·序纪》●你能推测出鲜卑人生活状态吗？拓跋鲜卑迁移路线图识图思考56

●结合所学说说鲜卑族内迁会与哪些民族相遇？拓跋鲜卑迁移路线图识图思考盛乐统治140年嘎仙洞盛乐●结合所学说说鲜卑族内迁会与哪些民族相遇？拓跋鲜卑迁移路57东晋和前秦形势图前秦东晋民族十六国政权匈奴

前赵、北凉夏鲜卑

俞燕、后燕西秦、南凉南燕羯

后赵巴氐

成氐

前秦、后凉羌

后秦汉

前凉、西凉北燕东晋和前秦形势图前秦东晋民族十六国政权匈奴58

秦王坚收集离散，比至洛阳，众十余万。——《资治通鉴》卷105《晋纪二十七》东晋和前秦形势图淝水之战80万投鞭断流草木皆兵风声鹤唳

道安曰：“必不得已，陛下宜驻跸洛阳，……不必亲涉江、淮也。”坚不听。——《资治通鉴》卷104《晋纪二十六》秦王坚收集离散，比至洛阳，众十余万。东晋和前秦形势图淝水59

（苻）融泣曰：“陛下宠育鲜卑、羌、羯，……此属皆我之深仇。太子独与弱卒数万留守京师，臣惧有不虞（yú预料）之变生于腹心肘掖……”（苻）坚不听。

——《资治通鉴》卷140《晋纪第二十六》

淝水之战后，“慕容垂（鲜卑族）擅兵河北，（慕容）泓、（慕容）冲寇逼京师，丁零杂虏，跋扈关、洛……”

——《晋书》卷115《苻丕载纪第十五》战略谋划失策人物刚愎自用民族隔阂未消趋势时机未到

洛阳的历史见证春风不识兴亡意，

草色年年满故城。（苻）融泣曰：“陛下宠育鲜卑、羌、羯，……此属皆我之深60道武帝拓跋珪（371-409）北魏开国皇帝北魏西晋宋前秦东晋平城统治96年平城道武帝拓跋珪北魏西晋宋前秦东晋平城统治96年平城61北魏长城示意图柔然北魏长城示意图柔然62冯太后（442~490）文明太后孝文帝拓跋宏（467~499）冯太后孝文帝拓跋宏63每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱。——《通典·边防典》北魏建国至孝文帝执政前近一百年间，北魏境内各族人民起义多达八十余次。——张泽威、朱大渭《魏晋南北朝农民战争史料汇编》统计北魏统治者统一北方借助了哪些力量？各民族起义会对北魏政权造成什么影响？每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱。北魏建国至孝文帝执政64洛阳的文治地位——烟愁雨啸奈华生，宫阙簪裾旧帝京“国家兴自北土，徙居平城……此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”——北魏孝文帝《魏书·任城王传》“国家兴自北土，徙居平城……此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”——北魏孝文帝《魏书·任城王传》用武之地，非可文治崤函帝宅，河洛王里洛阳洛阳的文治地位“国家兴自北土，徙居平城……此间用武之地65谒帝承明庐，逝将归旧疆——曹植《赠白马王彪诗》洛阳风貌·都城建制谒帝承明庐，逝将归旧疆洛阳风貌·都城建制66北魏洛阳城平面图职官制度太尉府司徒府洛阳风貌·官制律令北魏洛阳城平面图职官制度太尉府洛阳风貌·官制律令67穿汉服与汉人通婚用汉语改汉姓洛阳风貌·风俗习惯穿汉服与汉人通婚用汉语洛阳风貌·风俗习惯68各省北魏墓葬数量统计表省份山西河南河北陕西山东内蒙宁夏辽宁合计数量（座）33625524838391纪年墓迁洛前610010019迁洛后21642110026注：数据来源——陕西省文物管理委员会：《西安任家口M229号北魏墓清理简报》，《文物参考资料》，1955年第12期。目前考古发现了390座北魏墓葬反映了北魏风貌甚至一定程度上反映了整个北方地区的社会风貌各省北魏墓葬数量统计表省份山西河南河北陕西山东内蒙宁夏辽宁合69对比探究对比改革前北魏墓改革后北魏墓思考总结殉葬牲畜陶猪等模型牛、羊、马的头骨、肢骨猪、狗、鸡、羊等家畜陶器模型现仅内蒙有殉牲提示：生产墓葬形制鲜卑族梯形竖穴土坑墓大小头木棺仿东汉弧边方形砖室墓大小头木棺石棺提示：风俗壁画装饰狩猎、宴饮、打场、采桑等场景

儒家“孝悌”、“升仙”除山西榆社墓升仙和狩猎、宴舞共存提示：观念表格整理参考：马旭东、李斯娜《近十年北魏墓葬研究综述》师焕英《从平城到洛阳——北魏墓葬的考古学研究》汉化兼融原俗发展农耕经济正统观深入人心对比探究对比改革前北魏墓改革后北魏墓思考总结殉葬牲畜陶猪等模70对比探究

◎孝文帝改革后15年间，只发生6次暴动事件。

——许春宏《一位历史改革者的启示》《探求》1994年6期◎（王肃）曰：“羊者是陆产之最，鱼者乃水族之长。所好不同，并各称珍。”——北魏•杨炫之《洛阳伽蓝记》卷三民族隔阂减少矛盾基本缓和对比探究◎孝文帝改革后15年间，只发生671河南出土北齐胡旋舞扁陶壶延展视野北魏石刻造像中的腰鼓形胡凳各美其美，美人之美，美美与共，天下大同——费孝通甘肃嘉峪关新城6号墓出土魏晋壁画《耙地图》裤褶服北魏陶俑经济生产社会习俗精神文化政治制度河南出土北齐延展视野北魏石刻造像中的腰鼓形胡凳各美其美，美人72◎

昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富胜，人物殷阜（yīnfù丰富

），目所不识，口不能传。

——《洛阳伽蓝记》卷二贯通古今洛阳的历史剪影——若问古今兴废事，请君只看洛阳城。◎昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富胜，人物殷阜（73隋唐洛阳城隋唐洛阳城74第19课北魏政治和北方民族大交融战争碰撞淝水之战383年前秦败，东晋以少胜多

北魏建国439年鲜卑拓跋部统一北方缺乏民族凝聚力；推动民族交往和平交融北魏孝文帝改革494年背景：民族交融趋势；北魏统治困难措施：迁都洛阳；改革政治、习俗意义：促进民族交融增强北魏实力民族大交融生产、生活文化、制度第19课北魏政治和北方民族大交融战争淝水之战38375本课教学设计体现出的特点本课教学设计体现出的特点76课标：通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。教学活动建议：从文物图片和唐诗中感受唐朝的社会风尚。第3课七下课标：通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社77(新)人教版七年级历史教学经验与技巧分享课件78(新)人教版七年级历史教学经验与技巧分享课件79(新)人教版七年级历史教学经验与技巧分享课件80杜甫·饮中八仙歌知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。汝阳三斗始朝天，道逢麴车口流涎，恨不移封向酒泉。左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称避贤。宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前。苏晋长斋绣佛前，醉中往往爱逃禅。李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。焦遂五斗方卓然，高谈雄辩惊四筵。杜甫·饮中八仙歌知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。81文人士大夫“肖像诗”；嗜酒如命、放浪不羁的性格乐观、放达的精神风貌；生动自然的情调

《饮中八仙》（明）杜堇文人士大夫“肖像诗”；嗜酒如命、放浪不羁的性格

《饮中八仙82(新)人教版七年级历史教学经验与技巧分享课件83(新)人教版七年级历史教学经验与技巧分享课件84(新)人教版七年级历史教学经验与技巧分享课件85唐·鎏金双狐纹双桃形银盘祥瑞之兽双桃相连唐·鎏金双狐纹双桃形银盘祥瑞之兽双桃相连86(新)人教版七年级历史教学经验与技巧分享课件87王建凉州行蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。元稹法曲女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。胡汉交融王建蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。城头山鸡鸣角角，洛阳家家88王建凉州行元稹法曲博大开放昂扬进取兼容并蓄王建博大开放昂扬进取兼容并蓄89第3课盛唐气象盛唐气象创造力自信自豪开放想象力第3课盛唐气象盛唐气象创造力自信自豪开放想象力90第9课宋代经济的发展案例设计者王小琼七下第9课宋代经济的发展七下91课标知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。宋代南方生产发展和商业繁荣生产流通经济重心南移课标知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的92第二单元民族关系发展和社会变化经济变化时代背景第7、8课民族政权并立第9课宋代经济的发展第二单元经济变化时代背景第7、8课第9课93专业阅读专业阅读94经济重心南移的基本特征第一，经济重心所在地区生产发展的

广度和深度超过其他地区；第二，经济重心所在地区生产发展具有

持久性和稳定性；第三，政府在经济上倚重新的经济重心地区，并在政治上有所反映。经济重心南移的基本特征第一，经济重心所在地区生产发展的95学情分析南方天气，气候较好，适合水稻。南方气候温暖湿润，有利于农作物的生长和人民居住。河流、湖泊多，有利于养殖业的发展，林业也可以得到发展。地势以平原、丘陵为主，有利于耕种。自然因素已知人文因素未知学情分析南方天气，气候较好，适合水稻。南方96知识与能力过程与方法情感态度与价值观了解宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，理解南宋时经济重心南移完成。提高解读材料的能力。掌握识读历史地图的方法。认识宋代南方经济的发展体现了当时中国社会经济的进步，感悟技术进步是经济重心南移的动力之一。教学目标知识与过程与情感态度与价值观了解宋代南方生产发展和商97重点：农业的发展难点：理解中国古代经济重心的南移重点：农业的发展难点：理解中国古代经济重心的南移98

国家根本，仰给东南。

——《宋史》

99(新)人教版七年级历史教学经验与技巧分享课件100江浙地区每亩农田的产量宋仁宗时二三石南宋早期三四石南宋中期五六石战国时期的四倍唐朝的两倍多江浙地区每亩农田的产量宋仁宗时二三石南宋早期三四石南宋中期五101

谚曰：“苏湖熟，天下足。”

——（南宋）范成大《吴郡志》1．指出该谚语出现的时期及反映的地方。谚曰：“苏湖熟，天下足。”102

谚曰：“苏湖熟，天下足。”

——（南宋）范成大

《吴郡志》2．结合图例，解释“苏湖熟，天下足”的含义。谚曰：“苏湖熟，天下足。”103谚曰：“苏湖熟，天下足。”——范成大《吴郡志》语曰：“苏常熟，天下足。”——陆游《渭南文集》？谚曰：“苏湖熟，天下足。”——范成大《吴郡志》？104《耕获图》耕地耙田插秧灌溉收割挑禾上架簸扬入仓问题：从图的正上方耕田的环节开始，顺时针观察此图，说一说画面中的人在从事哪些劳动？全面观察《耕获图》耕地耙田插秧灌溉收割挑禾上架簸扬入仓问题：从图的正105《耕获图》

根据画面中插秧与收割同时进行的现象，说说南宋时期江南水乡的水稻最少一年几熟？重点分析《耕获图》根据画面中插秧与收割同时进行的现象，说说南106《耕获图》工具先进翻车耕作技术进步一人一牛《耕获图》工具先进翻车耕作技术进步一人一牛107复种技术复种技术108结合图例，在图上找出茶叶的种植主要分布在哪些地方？结合图例，在图上找出茶叶的种植主要分布在哪些地方？109《耕获图》

根据图片，结合所学，概括南方农业生产发展的条件。自然环境优越劳动力充足技术先进社会安定统治者重视整体概括《耕获图》根据图片，结合所学，概括南方农业生产发展的110谚曰“湖广熟，天下足。”

——（明）李釜源《地图综要》问题：1．指出该谚语出现的时期及反映的地方。2．从“苏湖熟，天下足”，到“湖广熟，天下足”，你能得出什么结论？谚曰“湖广熟，天下足。”111“苏湖熟，天下足”教学片段一：解读谚语“苏常熟，天下足”横向比较看待历史现象个例类例“苏湖熟，天下足”教学片段一：解读谚语“苏常熟，天下足”横向112教学片段一：解读谚语“湖广熟，天下足”纵向发展看待历史问题“苏湖熟，天下足”“苏常熟，天下足”一时长时教学片段一：解读谚语“湖广熟，天下足”纵向发展“苏湖熟，天下113蜀丝：“号为冠天下”江浙丝绸：特供朝廷棉纺织业：南宋后期兴起蜀丝：江浙丝绸：特供朝廷棉纺织业：南宋后期兴起114结合图例，在图上找出造船行业的主要分布地点。结合图例，在图上找出造船行业的主要分布地点。115这是一艘出土于泉州的南宋海船复原图，船长34米，宽11米，深4米左右，载重量200吨以上，有13个密封的船舱。船底尖削如刃。这种船有什么优点？这是一艘出土于泉州的南宋海船复原图，船长34米，宽1116根据图例，在图上辨方位、找出宋代著名的瓷窑。汝窑官窑钧窑景德镇窑官窑哥窑定窑景德镇窑官窑哥窑景德镇窑根据图例，在图上辨方位、找出宋代著名的瓷窑。汝窑官窑117南宋景德镇观音像1．观察此像，找一找它有哪几种颜色？2．观察此像，说一说哪些细节体现了高超的技艺。南宋景德镇1．观察此像，找一找它有哪几种颜色？118

从出土宋代景德镇瓷器的墓葬地点看，有安徽、浙江、辽宁、湖北、广东、江苏、陕西、四川、上海、吉林、内蒙古等地。……江西境内更是常见，……几乎遍及全省。亚洲地区出土景德镇瓷器的国家主要有日本、朝鲜、马来西亚。

——《宋元瓷器鉴定二十讲》结合出土宋代景德镇瓷器的墓葬地点分布，你能得出什么结论？从出土宋代景德镇瓷器的墓葬地点看，有安徽、浙江、辽宁119名窑分布变化聚焦景德窑宏观微观教学片段二：赏析图片南方制瓷业的兴盛名窑分布变化聚焦景德窑宏观微观教学片段二：赏析图片南方制瓷业120结合图例，在图上找出主要商业城市，比一比，南北方谁占优势？结合图例，在图上找出主要商业城市，比一比，南北方谁占121凡市，以日中击鼓三百响，而众以会；日入前七刻，击钲三百声，而众以散。——《唐六典》卷二十临安大街买卖昼夜不绝，夜交三四鼓，游人始稀，五更钟鸣，卖早市者又开店矣。——[南宋]吴自牧《梦梁录》结合上述材料，对比：

唐宋时期城市商业活动发生了哪些变化？凡市，以日中击鼓三百响，而众以会；日入前七刻，击钲三百声，而122结合图例，找出宋代海外贸易的路线。结合图例，找出宋代海外贸易的路线。123南宋建国时，宋金战争尚未停止，地方赋税大减，海外贸易的收益，一度占政府全年财政收入的15%。——《中华文明传真•两宋》北宋市舶岁入约110万缗，约占国库收入的1/60。南宋仅广州、泉州两处海港，每年市舶之利就达到200万缗。——《中华文明史·第三卷》1．请在“经济重心的南移”示意图上标出材料中提到的两处海港的位置。缗：用于成串的铜钱，每串一千文（钱一枚为一文）。量广州泉州明州南宋建国时，宋金战争尚未停止，地方赋税大减，海外贸易124南宋建国时，宋金战争尚未停止，地方赋税大减，海外贸易的收益，一度占政府全年财政收入的15%。——《中华文明传真•两宋》北宋市舶岁入约110万缗，约占国库收入的1/60。南宋仅广州、泉州两处海港，每年市舶之利就达到200万缗。——《中华文明史·第三卷》2．结合材料，说出宋代海外贸易收入在政府财政收入中所占比例的发展趋势。缗：用于成串的铜钱，每串一千文（钱一枚为一文）。量南宋建国时，宋金战争尚未停止，地方赋税大减，海外贸易125南宋建国时，宋金战争尚未停止，地方赋税大减，海外贸易的收益，一度占政府全年财政收入的15%。——《中华文明传真•两宋》北宋市舶岁入约110万缗，约占国库收入的1/60。南宋仅广州、泉州两处海港，每年市舶之利就达到200万缗。——《中华文明史·第三卷》3．结合图文和所学知识，归纳宋代海外贸易兴盛的条件。缗：用于成串的铜钱，每串一千文（钱一枚为一文）。量南宋建国时，宋金战争尚未停止，地方赋税大减，海外贸易126找港口南方商品经济的发达析数字综合归纳教学片段三：研读材料海外贸易找港口南方商品经济的发达析数字综合归纳教学片段三：研读材料海127一、蓬勃的农业1.粮食产量大增2.农业技术改进3.经济作物推广二、兴盛的手工业1.制瓷业的飞跃2.纺织业的发展3.造船业的发达三、繁荣的商业1.商业都市新貌2.海外贸易盛况3.最早纸币出现劳动力充足产量大增行业众多技术高超商贸繁盛流通便利技术进步品种多样南宋++北方南方经济重心一、蓬勃的农业劳产量大增行业众多技术高超商贸繁盛流通便利技术128地图贯穿始终，化繁复为直观。（侧重教）学法指导细化，学生发展为本。（侧重学）地图贯穿始终，化繁复为直观。学法指导细化，学生发展为本。129历史画配文：请为课文第44页的《货郎图》（局部）配上一段说明文字。

要求：文体不限；把自己融入“历史”，要有合理的想象。温馨提示：货郎从哪里贩运货物？货架上有哪些货物？货郎是怎样吆喝的？村里的妇孺如何与货郎讨价还价？等等。在此基础上，你还可以就农村游商走贩在整个商品经济中的地位发表你的看法。《货郎图》（局部）历史画配文：《货郎图》（局部）130三三131与历史名人共情与历史名人共情132七上课标：知道司马迁和《史记》第15课两汉的科技和文化案例设计者：董会敏七上课标：知道司马迁和《史记》第15课两汉的科技和文化133

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

——《报任少卿书》

西汉司马迁

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。西汉司马迁134

汉武帝天汉二年（前99年），李陵率五千步兵与八万匈奴战于浚稽山，最后因寡不敌众兵败投降。汉武帝大怒，群臣皆声讨李陵的罪过，唯有司马迁为其辩护，终激怒汉武帝，遭受腐刑。司马迁悲愤交加，几次想了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：”我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”就这样，他用了整整18年时间，在他60岁时，终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。司马迁生平介绍汉武帝天汉二年（前99年），李陵率五千步兵与八万匈奴战135

（迁）二十而南游江淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅湘。北涉汶泗，讲业齐鲁之都，观夫子遗风，乡射邹峄，厄困蕃、薛、彭城，过梁楚以归。于是迁仕为郎中，奉使西征巴蜀以南，略邛、筰、昆明。

——《史记·太史公自序》

（迁）二十而南游江淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅湘136

（迁）二十而南游江淮（河流），上会稽（山名，今浙江，传禹会诸侯处），探禹穴（传会稽山上有孔），窥九疑（山名，今湖南宁远县南，传舜葬于此），浮于沅湘（二水名，今湖南省境内）。北涉汶泗（二水名，源于今山东省境），讲业齐鲁之都（齐都临淄，鲁都曲阜），观夫子（孔子）遗风，乡射（古代的射礼之一）邹（县名，山东邹县东南）峄（山名，今山东邹县东南）；厄困蕃（今山东膝县）、薛（今山东膝县南）、彭城（今江苏徐州），过梁（今河南商丘南）楚（今江苏徐州）以归。于是迁仕为郎中（官名，侍从皇帝），奉使西征巴（今四川重庆北）蜀（今四川成都）以南，略邛（古部族名，今四川峨嵋山西北方）、筰（古部族名，今四川峨嵋山以南）、昆明。（古部族名，云南下关）

——《史记·太史公自序》

（迁）二十而南游江淮（河流），上会稽（山名，今浙江，137绝知此事要躬行纸上得来终觉浅读万卷书，行万里路。丰富的生活阅历绝知此事要躬行纸上得来终觉浅读万卷书，行万里路。138究天人之际，通古今之变，成一家之言。

——司马迁艰苦的书写创作究天人之际，艰苦的书写创作139《史记》从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝，叙述了我国约三千年左右历史。

通史《史记》从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝，叙述了我国约140

本纪以叙帝王，世家以记侯国，十表以系（编排）时事，八书以详（详细记述）制度，列传以志（记载）人物。

——赵翼：《廿二史札记》

纪传体本纪以叙帝王，世家以记侯国，十表以系（编排）时事141最高统治者帝王的事迹各历史时期的简单大事记，是全书叙述的联络和补充记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况

十二本纪十表三十世家七十列传史记有五体，相辅又相成后世虽为变，枝修干未松千秋参天树，植根太史公八书贵族侯王的历史将相、名人的传记

光辉的史学巨著最高统治者帝王的事迹各历史时期的简单大事记，是全书叙述的联络142

从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了我国约三千年左右的历史。

通史

本纪以叙帝王，世家以记侯国，十表以系时事，八书以详制度，列传以志人物，然后一代君臣政事，贤否得失，总汇于一编之中。

——赵翼：《廿二史札记》纪传体

纪传体通史

从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了我143力求真实在《封禅书》中，他把汉武帝迷信神仙，千方百计祈求不死之药的荒谬无聊行为淋漓尽致地描绘了出来。爱憎分明

如，他高度评价了秦末农民大起义。陈涉出身农民，司马迁将他和诸侯并列，记入《史记·陈涉世家》。光辉的史学巨著力求真实光辉的史学巨著144梁启超指定的史记十大名篇大江东去楚王流芳

—《项羽本纪》

礼贤下士威服九州岛—《信陵君列传》

文武双雄英风伟概—《廉颇蔺相如列传》

功成不居不屈权贵—《鲁仲连邹阳列传》

旷世奇才悲凉收场—《淮阴侯列传》

官场显形栩栩如生—《魏其武安侯列传》

戎马一生终难封侯—《李将军列传》

汉匈和亲文化交融—《匈奴列传》

商道货殖安邦定国—《货殖列传》

史公记史千古传颂—《太史公自序》梁启超指定的史记十大名篇大江东去楚王流芳—《项羽本纪》

145故事化的方法

完璧归赵

负荆请罪

指鹿为马

毛遂自荐

围魏救赵

田忌赛马

乌江自刎桃李不言，下自成蹊失之东隅，收之桑榆韩信将兵，多多益善人为刀俎，我为鱼肉前事不忘，后事之师尺有所短，寸有所长不鸣则已，一鸣惊人项庄舞剑，意在沛公经典成语故事化的方法完璧归赵桃李不言，下自成蹊经典成语146史家之绝唱无韵之《离骚》鲁迅史学文学

历史与文学的成就光照千古史家之绝唱无韵之《离骚》鲁迅史学文学历史与文学的成就光照千147丰富的生活阅历艰苦的书写创作“究天人之际，

通古今之变，成一家之言。”光辉的史学巨著各抒己见：你怎么看司马迁的成就？司马迁有一股什么精神值得我们学习？丰富的生活阅历各抒己见：148钧窑玫瑰紫釉花盆宋，高15.8cm，口径22.8cm，足径11.5cm海棠红、玫瑰紫艳如晚霞、化如行云

汝窑青瓷水仙盆北宋，高6.7cm，深3.5cm，长23cm，宽16.4cm汁水莹润如堆脂的质感

七下第9课宋代经济的发展钧窑玫瑰紫釉花盆汝窑青瓷水仙盆七下第9课宋代经济的发展149哥窑青釉鱼耳炉宋，高9cm，口径11.8cm，足径9.6cm冰裂开片，有意制作的缺陷美、瑕疵美龙泉窑青釉凤耳瓶高17.5cm，口径5.7cm，足径6.3cm

翠绿浸润的梅子青是青瓷釉色之美的极致

哥窑青釉鱼耳炉龙泉窑青釉凤耳瓶150定窑白釉孩儿枕宋，高18.3cm，长30cm，宽18.3cm白如玉耀州窑青釉刻花瓶北宋，高19.9cm，口径6.9cm，足径7.8cm犀利潇洒的刻花定窑白釉孩儿枕耀州窑青釉刻花瓶151磁州窑白地黑花婴戏纹枕宋，高10.4cm，长29.9cm，宽22.5cm

白釉釉下黑花器直接为元代白瓷釉下青花器的出现提供了榜样官窑青釉圆洗宋，高6.4cm，口径22.5cm，足径19cm

宋时宫廷御用器，端庄典雅，青釉纯净莹澈，开片优美和谐磁州窑白地黑花婴戏纹枕官窑青釉圆洗152景德镇窑青白釉倒流壶宋，高11.2cm，足径6cm白中闪青，青中闪白，温润如玉，光照见影，故称之为“影青”景德镇——瓷都景德镇窑青白釉倒流壶景德镇——瓷都153谢谢各位敬请指正谢谢各位154部编义务教育教科书七年级《中国历史》教学经验与技巧分享部编义务教育教科书155梳理线索把握特征突出重点突破难点案例解读与古人共情育健全人格“教学经验与技巧分享”提纲梳理线索突出重点与古人共情“教学经验与技巧分享”提纲156一坚持导向，正面引领二大处着眼，小处着手三承上启下，融会贯通四全面分析，提升认识关于教材使用的建议一坚持导向，正面引领二大处着眼，小处着手三承上启下，融会贯通157优秀的教学设计≠优秀的课堂教学锤炼教学技能课堂教学≠知识讲座、学术报告摒弃“一言堂”，不能一味追求“学术性”知识内容传授和传授知识的形式相辅相成（语言、教态、表情）重知识内容传授，也要重传授知识的形式学生是课堂教学的重要资源开发学生资源就是让学生“动”起来创建活力课堂优秀的教学设计≠锤炼教学技能课堂教学≠知识讲座、学术报告摒弃158教学有法指教学的通行法则和规律（教学法）教无定法具体的教学模式和方法（教学方法）贵在得法特定教学环境下最能体现教学规律的章法（个体教学气质与风格）教学有法指教学的通行法则和规律（教学法）教无定法具体的教学模159一一160七个历史时期史前、夏商周、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、宋元、明清按照历史发展的时序编排40个学习要点分布在七个历史时期贯穿着几千年中国历史一以贯之的时空线索中国古代史的课程内容七个历史时期史前、夏商周、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、宋元、161利用教科书的单元导语方法一利用教科书的方法一162单元导语中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，北京人是其中的典型代表。约一万年前，中国境内产生原始农业。中华民族的人文始祖——炎帝、黄帝。单元导语中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，北京人是其163夏：建立于前21世纪，中国最早的国家，

开创王位世袭制商：青铜器、甲骨文西周：分封制春秋战国：兼并战争、制度变革

思想学术繁荣单元导语在介绍中国某一历史时期的阶段特征时，可以结合介绍同一历史发展时期，世界其他主要文明的阶段性特征。例：与夏商西周同时的古埃及、古巴比伦和印度河流域的居民，也创造出光辉的古代文明。春秋战国时期，欧洲希腊、罗马文明高度发展，东西方文明交相辉映。夏：建立于前21世纪，中国最早的国家，商：青铜器、甲骨文西周164利用结构图示方法二利用结构图示方法二165第7课战国时期的社会变化【课标】（2011年版）对本课内容的规定课程内容：

知道春秋战国时期诸侯之间的战争，了解这一时期的社会变化。

通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。

通过都江堰工程感受古代人民的智慧和创造力。七上第7课战国时期的社会变化【课标】（2011年版）对本课166【教材结构】战国七雄商鞅变法造福千秋的都江堰【教材内容分析】

各国之间的变法及兴修水利都是为了富国强兵，适应战国兼并战争的需要；反过来，商鞅变法使秦国强大，都江堰水利工程的建设促进了经济发展，最终秦取得优势，统一了全国。【教材结构】【教材内容分析】167社会变化是什么社会变化的过程社会变化的影响谁主导了这个社会变化战国时期的社会变化社会变化是什么社会变化的过程社会变化的影响谁主导了这个社会变168(新)人教版七年级历史教学经验与技巧分享课件169(新)人教版七年级历史教学经验与技巧分享课件170整合教学内容构建历史逻辑整合教学内容171七下七下172政治制度创新三省六部制科举制经济繁荣农业手工业商业民族和睦开明政策杂居、通婚文成公主入藏社会开放博大开放昂扬进取兼容并蓄文化灿烂唐诗的繁荣书法、绘画、石窟、音乐、歌舞等艺术的发展对外交往遣唐使鉴真东渡玄奘西行理清线索繁荣开放时代特征政治制度三省六部制科举制经济繁荣农业手工业商业民族和睦开明政173将历史人物置于其生活的时代之中方法三以隋文帝杨坚、明太祖朱元璋为例将历史人物置于其生活的时代之中方法三以隋文帝杨坚、明太祖朱元174北朝南朝(420-589)(386-581)北魏西魏东魏北周北齐宋

齐

梁

陈温故知新对峙北朝南朝(420-589)(386-581)北魏西魏东魏北周175(新)人教版七年级历史教学经验与技巧分享课件176(新)人教版七年级历史教学经验与技巧分享课件177杨坚发迹史541年，诞生于弘农郡华阴。其父杨忠被赐姓普六茹氏，封随国公557年，娶独孤伽罗为妻568年，袭随国公577年，进封柱国578年，长女被封为皇后580年，以大丞相身份辅佐8岁的静帝581年，废静帝自立，建隋杨坚发迹史541年，诞生于弘农郡华阴。其父杨忠被赐姓普六茹氏178堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。——《醉太平小令》节选1308-1333年的25年中，换了八个皇帝。1351年，元顺帝命征发民工，开凿黄河新道，重役、克扣、监督，使“河夫多怨”。至正宝钞红巾军起义堂堂大元，1308-1333年的25年中，换了八个皇帝。1179刘福通徐寿辉郭子兴朱元璋（1328-1398）发迹史28岁，任左副元帅25岁，参加红巾军37岁，即吴王位41岁，称帝17岁，当和尚北元1368年应天府（今南京）国号大明，年号洪武幼贫，为地主放牛“高筑墙，广积粮，缓称王”刘福通徐寿辉郭子兴朱元璋（1328-1398）28岁，任左副180二二181教学重点是指教学中的重点内容，是课堂教学中需要解决的主要矛盾，是教学的重心所在。教学难点是学生在学习过程中，学习上阻力较大或难度较高的某些关节点，也就是学生接受比较困难的知识点或问题不容易解决的地方。教学重点具有一定的确定性教学难点具有不确定性和相对性很多内容既是重点又是难点教学重点是指教学中的重点内容，是课堂教学中需要解决的主要矛盾182中国古代史的教学，重点要放在统一多民族国家的发展、中华优秀传统文化的教育上。基于课标确立中国古代史的教学重点中国古代史的教学，重点要放在统一多民族国家的发展、中183重点的切入——对重点展开时所进行的铺垫和引导重点的激活——对重点的打开，引起学生的关注重点的丰富——重点的充实重点的认识——围绕重点，组织学习和认识活动，对重点进行探究重点的巩固——对重点进一步强化——叶小兵教授突出中国古代史教学重点的策略重点的切入——对重点展开时所进行的铺垫和引导突出中国古代史教184突破中国古代史教学难点的策略抽象的思维，可以从直观的形象入手复杂的头绪，可以从某一个内容突破概念化的词语，可以用具体的史实充实陌生的文物，可以从接触实物做起繁难的内容，可以用图表来辅助严肃的史实，可以用生动的故事来穿插超越学生现阶段知识水平的内容，可以从浅化教材着手

——北京市特级教师陈毓秀突破中国古代史教学难点的策略抽象的思维，可以从直观的形象入手185“推恩令”的实施第十二课汉武帝巩固大一统王朝案例设计者：吴娟娟课标：知道汉武帝巩固“大一统”王朝。七上“推恩令”的实施第十二课案例设计者：吴娟娟课标：知道汉武帝巩186西周秦朝分封制郡县制郡国并行制一、“推恩令”实施之缘起汉初：郡国并行西周秦朝分封制郡县制郡国并行制一、“推恩令”实施之缘起汉初：187在韩信、彭越等人的要求、甚至是逼迫下，刘邦分封了七位异姓王。楚王、韩王韩信淮南王英布（黥）燕王臧荼赵王张敖梁王彭越长沙王吴芮1.汉初：郡国并行一、“推恩令”实施之缘起在韩信、彭越等人的要求、甚至是逼迫下，刘邦分封了七位异姓王。188刘邦建立汉家帝业，一方面必须“承秦”，包括承秦之制，另一方面又必须尊重东方社会之习俗，特别是楚、齐、赵人之俗。这是历史对刘邦的苛刻要求，也是汉初实行郡国并行制的深层背景。——陈苏镇《〈春秋〉与“汉道”》根据资料，汉初郡国并行的原因是什么？既要继承秦朝的郡县制，又要尊重楚、齐、赵等国人的习俗刘邦建立汉家帝业，一方面必须“承秦”，包括承秦之制，另一方面189在翦除异姓王的同时，推行郡县制受阻，便分封同姓王。因功封王——因亲封王齐王刘肥（子）梁王刘恢（子）燕王刘建（子）代王刘恒（子）赵王刘如意（子）楚王刘交（弟）吴王刘濞（兄子）淮阳王刘友（子）淮南王刘长（子）荆王刘贾（从父子）在翦除异姓王的同时，推行郡县制受阻，便分封同姓王。因功封王—1902.文景：削藩天下之势，方病大瘇（肿

）。一胫（小腿）之大几如要（腰），一指（脚趾）之大几如股（大腿）……失今不治，必为锢疾，后虽有扁鹊，不能为已。——贾谊《治安策》

汉文帝：众建诸侯而少其力削之亦反，不削亦反。削之，其反亟，祸小；不削之，其反迟，祸大！——晁错《削藩策》

汉景帝：削藩与吴楚“七国之乱”2.文景：削藩天下之势，方病大瘇（肿）。一胫（小腿191先“削”后“平”削藩令七国之乱平定叛乱先“削”削藩令七国之乱平定叛乱192

资料：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。

中山靖王刘胜的金缕玉衣（玉２４９８片，金线１１００克）此材料说明了什么?诸侯国势力强大汉武帝时期：资料：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。193二、“推恩令”实施之过程主父，朕今日听闻梁王出行都与朕无异了，还自造弓箭数十万，库存的珠宝玉器多于京师，长此下去，必影响国体，朕欲除此祸患，不知主父可有高见？主父偃二、“推恩令”实施之过程主父，朕今日听闻梁王出行都与朕无异了194今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺地之封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。——《汉书·主父偃传》现在诸侯国子弟很多，只有嫡长子可以继承土地，其他子弟却没有封地，这不是仁孝之道。希望皇上下令各诸侯推恩其他子弟，让他们也能封地封侯。这是大家都愿意的事情，皇上既施以德行，又瓜分了诸侯国，没有削藩而让诸侯国实力变弱。今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺地之封，则仁孝之195皇帝诸侯嫡长子诸侯国内嫡长子继承皇帝诸侯嫡长子诸侯国内嫡长子继承196皇帝诸侯嫡长子余子余子余子封土诸侯国内嫡长子继承推恩各子弟皇帝诸侯嫡长子余子余子余子封土诸侯国内嫡197三、“推恩令”实施之结果藩国始分，而子弟毕侯矣。

——《汉书·武帝纪》侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小削夺众诸侯，推恩一妙计。不费多少力，再现大一统。“推恩令”的巧妙之处在于：能不费一兵，不损寸土，就削弱封国的势力。三、“推恩令”实施之结果藩国始分，而子弟毕侯矣。侯国越来越多198四、“推恩令”实施之后续1.酎金夺爵元鼎五年(公元前112年)，汉武帝以诸侯王所献助祭的“酎金”成色不好或斤两不足为借口而夺爵，被夺爵者达106人，占当时列侯的半数。基本上结束了汉初以来诸侯王割据的局面酎金即诸侯贡金以助祭宗庙四、“推恩令”实施之后续1.酎金夺爵元鼎五年(公元前112199皇帝刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史全国划分为13个监察区，称为“十三”州部地方负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪富。2.建立刺史制度皇帝刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史全国200

第19课

北魏政治和北方民族大交融七上七上201

课标：通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。中华民族是多元一体的，是多民族交往、交流、交融的产物。课标：通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中202暴力碰撞和平往来孝文帝改革孝文帝改革影响北方地区民族交融表现暴力碰撞和平往来孝文帝孝文帝北方地区民族交融表现203暴力碰撞和平往来孝文帝改革孝文帝改革影响北方地区民族交融表现难点暴力碰撞和平往来孝文帝孝文帝北方地区民族交融表现难点204北魏孝文帝改革：难点重北方地区的民族交融：北魏孝文帝改革：难点重北方地区的民族交融：205第19课

北魏政治和北方民族大交融

案例设计者：王冉第19课北魏政治和北方民族大交融206四合连山缭绕青，三川滉漾素波明。春风不识兴亡意，草色年年满故城。烟愁雨啸奈华生，宫阙簪裾旧帝京。若问古今兴废事，请君只看洛阳城。《过故洛阳城》司马光（宋）四合连山缭绕青，三川滉漾素波明。《过故洛阳城》司马光（宋）207

220年汉献帝禅位，曹魏营建洛阳宫。

265年西晋司马炎代曹魏仍都洛阳。

25年东汉建立，定都洛阳。

494年北魏孝文帝正式迁都洛阳。

前770年周平王迁都洛阳，东周建立。

220年汉献帝禅位，曹魏营建洛阳宫。

265年西晋208洛阳的战略地位——四合连山缭绕青，三川滉漾素波明函谷关虎牢关伊阕（龙门）孟津关洛阳的战略地位函谷关虎牢关伊阕孟津关209

●你能推测出鲜卑人生活状态吗？拓跋鲜卑迁移路线图识图思考方法链接：大胆假设，小心求证——胡适嘎仙洞鲜卑骑马俑西安出土·现藏国博国有大鲜卑山，因以为号。……畜牧迁徙，射猎为业，淳朴为俗，简易为化，不为文字，刻木纪契而已。——《魏书·序纪》●你能推测出鲜卑人生活状态吗？拓跋鲜卑迁移路线图识图思考210

●结合所学说说鲜卑族内迁会与哪些民族相遇？拓跋鲜卑迁移路线图识图思考盛乐统治140年嘎仙洞盛乐●结合所学说说鲜卑族内迁会与哪些民族相遇？拓跋鲜卑迁移路211东晋和前秦形势图前秦东晋民族十六国政权匈奴

前赵、北凉夏鲜卑

俞燕、后燕西秦、南凉南燕羯

后赵巴氐

成氐

前秦、后凉羌

后秦汉

前凉、西凉北燕东晋和前秦形势图前秦东晋民族十六国政权匈奴212

秦王坚收集离散，比至洛阳，众十余万。——《资治通鉴》卷105《晋纪二十七》东晋和前秦形势图淝水之战80万投鞭断流草木皆兵风声鹤唳

道安曰：“必不得已，陛下宜驻跸洛阳，……不必亲涉江、淮也。”坚不听。——《资治通鉴》卷104《晋纪二十六》秦王坚收集离散，比至洛阳，众十余万。东晋和前秦形势图淝水213

（苻）融泣曰：“陛下宠育鲜卑、羌、羯，……此属皆我之深仇。太子独与弱卒数万留守京师，臣惧有不虞（yú预料）之变生于腹心肘掖……”（苻）坚不听。

——《资治通鉴》卷140《晋纪第二十六》

淝水之战后，“慕容垂（鲜卑族）擅兵河北，（慕容）泓、（慕容）冲寇逼京师，丁零杂虏，跋扈关、洛……”

——《晋书》卷115《苻丕载纪第十五》战略谋划失策人物刚愎自用民族隔阂未消趋势时机未到

洛阳的历史见证春风不识兴亡意，

草色年年满故城。（苻）融泣曰：“陛下宠育鲜卑、羌、羯，……此属皆我之深214道武帝拓跋珪（371-409）北魏开国皇帝北魏西晋宋前秦东晋平城统治96年平城道武帝拓跋珪北魏西晋宋前秦东晋平城统治96年平城215北魏长城示意图柔然北魏长城示意图柔然216冯太后（442~490）文明太后孝文帝拓跋宏（467~499）冯太后孝文帝拓跋宏217每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱。——《通典·边防典》北魏建国至孝文帝执政前近一百年间，北魏境内各族人民起义多达八十余次。——张泽威、朱大渭《魏晋南北朝农民战争史料汇编》统计北魏统治者统一北方借助了哪些力量？各民族起义会对北魏政权造成什么影响？每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱。北魏建国至孝文帝执政218洛阳的文治地位——烟愁雨啸奈华生，宫阙簪裾旧帝京“国家兴自北土，徙居平城……此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”——北魏孝文帝《魏书·任城王传》“国家兴自北土，徙居平城……此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”——北魏孝文帝《魏书·任城王传》用武之地，非可文治崤函帝宅，河洛王里洛阳洛阳的文治地位“国家兴自北土，徙居平城……此间用武之地219谒帝承明庐，逝将归旧疆——曹植《赠白马王彪诗》洛阳风貌·都城建制谒帝承明庐，逝将归旧疆洛阳风貌·都城建制220北魏洛阳城平面图职官制度太尉府司徒府洛阳风貌·官制律令北魏洛阳城平面图职官制度太尉府洛阳风貌·官制律令221穿汉服与汉人通婚用汉语改汉姓洛阳风貌·风俗习惯穿汉服与汉人通婚用汉语洛阳风貌·风俗习惯222各省北魏墓葬数量统计表省份山西河南河北陕西山东内蒙宁夏辽宁合计数量（座）33625524838391纪年墓迁洛前610010019迁洛后21642110026注：数据来源——陕西省文物管理委员会：《西安任家口M229号北魏墓清理简报》，《文物参考资料》，1955年第12期。目前考古发现了390座北魏墓葬反映了北魏风貌甚至一定程度上反映了整个北方地区的社会风貌各省北魏墓葬数量统计表省份山西河南河北陕西山东内蒙宁夏辽宁合223对比探究对比改革前北魏墓改革后北魏墓思考总结殉葬牲畜陶猪等模型牛、羊、马的头骨、肢骨猪、狗、鸡、羊等家畜陶器模型现仅内蒙有殉牲提示：生产墓葬形制鲜卑族梯形竖穴土坑墓大小头木棺仿东汉弧边方形砖室墓大小头木棺石棺提示：风俗壁画装饰狩猎、宴饮、打场、采桑等场景

儒家“孝悌”、“升仙”除山西榆社墓升仙和狩猎、宴舞共存提示：观念表格整理参考：马旭东、李斯娜《近十年北魏墓葬研究综述》师焕英《从平城到洛阳——北魏墓葬的考古学研究》汉化兼融原俗发展农耕经济正统观深入人心对比探究对比改革前北魏墓改革后北魏墓思考总结殉葬牲畜陶猪等模224对比探究

◎孝文帝改革后15年间，只发生6次暴动事件。

——许春宏《一位历史改革者的启示》《探求》1994年6期◎（王肃）曰：“羊者是陆产之最，鱼者乃水族之长。所好不同，并各称珍。”——北魏•杨炫之《洛阳伽蓝记》卷三民族隔阂减少矛盾基本缓和对比探究◎孝文帝