城市网约车平台建设及商业运营方案课件

人的差异在于业余时间城市网约车平台建设及商业运营方案城市网约车平台建设及商业运营方案人的差异在于业余时间城市网约车平台建设及商业运营方案城市网约车平台建设及商业运营方案目录页CONTENTSPAGE项目总述平台整体规划,网约车业务平台四网约车监管平台亓技术实现电脑的发明及信息技术的发展使人类进入了信息时代和网络时代，时下多媒体教学进入了寻常教室。随着教育事业的日新月异，课程改革的逐步深入，运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。信息技术和课程整合已经成为教学的常规手段。而在课堂上运用信息技术，通过声、光、色、图等信息可直接刺激学生的听觉和视觉，刺激学生思维积极性，促使学生感知迅速、记忆牢固、想象丰富，为学生提供直观形象、生动活泼、丰富多彩的学习环境，无疑给英语课堂教学注入了新鲜的血液，改变了传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式，构建了一个和谐的课堂。一、多媒体激发了学生学习英语的兴趣，启发了学生英语的思维能力学生的学习兴趣对鼓舞他们的学习动机，激发学习积极性起着决定作用。英语多媒体教学真正使学生做到想学、乐学、善学。多媒体以其特有的声、光、形、色的特点，能创造丰富多彩的语境，使课堂教学情景化、交际化，引导学生在接近真实的语境中开展听、说、读、写的练习，使学生的各方面综合能力得到训练。同时，由于电教媒体传播教学信息时有生动形象性、直观趣味性等特点，适应了中学生的年龄和心理特征，满足了他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理，激发了他们的学习兴趣。在初中英语教学过程中，经常会遇到生日、看病、就餐等特殊情景，要想创设真实情景就得准备大量的实物、道具，费时又费力。但是如果运用电教媒体来展示情景对话，效果就会大不一样。色彩鲜明的人物画面，配以对话性的文字（从外部飞入），再配以适合的音乐。如描述生日时，播放《HappyBirthday》这首歌，再对重要文字进行加亮、加粗、闪烁、放大等，这样就形成了栩栩如生、鲜明灵活的教学情景，很大程度上吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。学生有了兴趣，才会想学，才会乐学，才会主动去学。二、多媒体营造了学习氛围，搭建起口语交际的平台众所周知，我国学生学习英语往往缺乏一定的语言环境，缺乏语言实践的机会，而实际教学中又往往只注重句型和词汇的学习，忽视句型的具体应用。因而，不少学生能从原型例子和教材练习中获得固定的、孤立的知识点，但将这些知识迁移到实际生活情境的能力比较差，当他们遇到与之不同场合下的现实问题时就束手无策。而通过多媒体，我们能在课堂上模拟现实生活的情景。如我在教句型“CanIhelpyou？”时，通过PowerPoint设计了几个情景：（1）你去商店买东西；（2）一名学生帮助一位老人过马路；（3）一名学生主动帮助一位外国人认路。学生在这些模拟现实生活的情景中边看边说，不仅熟悉了“CanIhelpyou？”，而且知道使用这句话的具体环境，它所表达的意思，以及其他一些相关句子的用法。在基于情景的教学中，学生既要考虑所处的场合，又要使所表达的内容前后连贯，也就是要把符合环境要求的一些句子组织在上下连贯、前后呼应的语篇中。在学习“CanIhelpyou？”句型时，根据前面设计的情景，我采用对话的形式，使学生情不自禁地联想到以前学过的知识。三、多媒体突显了教学重难点，优化了课堂教学效率运用多媒体教学可以有效地利用有限的教学时间。课堂时间毕竟是有限的，如何提高课堂效率是教学的根本。传统的课堂形式单一，教法缺乏多样性、趣味性，造成学生分化，效率低的弊病。在多媒体教学过程中教材的呈现则是多通道、多元化的。集合声音、图像、动画和文字为一体，这样，抽象或枯燥的内容具有生动活泼的表现形式，可以调动学生参与活动，调动学生积极性，发挥学生潜力，从而达到最佳学习效果。教师准确合理地处理教材是影响教学质量的重要因素。如何将教材重点突出，难点突破是关键点，而多媒体就是教师突出重点，突破难点的手段之一。语音教学时，使用多媒体可以保证学生发音的准确率，可以吸引学生的注意力。画面上声音和口形的变化学生可以一目了然，通过反复的听和读，学生得到充分的练习，而且非常感兴趣。多媒体的运用给英语课堂教学注入了新鲜的血液，让我们充分品尝到了英语教学过程的欣喜。但由于信息技术与课程整合仍然处于实践探索中，尤其是在我们农村中学，所以理论与实践层面都出现了一些误区和偏差，以致在运用多媒体教学时，我常有无奈的尴尬。总之，多媒体不仅是一种展示手段，解决如何教的问题，还是一种辅助工具，解决如何学的问题。把多媒体技术同英语学科教学结合起来，既是时代发展的必然要求，又是优化英语学科课程和创建和谐课堂的有机组成部分，必然会促进教育教学质量全面提高。当然，信息技术与英语的整合教学还有很长的路要走，还有待于我们进行深入的研究与探索，未来的多媒体教学中，我会立足实践，扬长避短，为这朵科技奇葩大放异彩而不懈努力。（阜宁县新沟实验学校）一、改变教学模式1.体育教师自身的习惯。每位教师在多年的教学实践过程中，都能于在不自觉中形成一种符合自己特征的教学模式，这些虽然在一定程度上能够使教学顺利进行，但是却能束缚体育教师的思维方式，使自己陷入条框之中，易影响体育教学的改革和创新。如在准备过程中，体育教师一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，无论遇到什么课题都是如此。这种固定的模式时间一长会给学生带来很大负面影响，限制了学生的思维和想象力，失去对体育课的兴趣，没有达到体育课所要求的多种教育的作用。类似这样的问题还表现在对教材的使用和选择上，不思创新，不求进取，自我感觉良好。2.课堂结构。受传统习惯的影响，体育教师在上课中一般采用“四部分”的结构模式：开始部分――准备部分――基本部分――结束部分。这种结构由于对课的几个部分限制过死，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其它部分的教育和培养作用。教师在实际操作中也被限制了手脚，一味追求时间在各个部分的合理分配，以达到整节课在结构上的平衡，从而影响了教学质量。“教无定法”，现代体育教学提倡课堂教学、结构的多元化，根据课的类型、教材内容、组织形式，学生的实际情况和人有机体的活动变化规律，合理地安排课堂结构，并在实际操作中灵活掌握和运用，既完成一节课所要完成的各项任务，也要在内容之间巧妙转换，体现体育教学的连贯性，不断发展和突破，提高教学质量。二、传统的教学模式有碍于素质教育的发展1.体育教学改革的重点在于课堂教学，优化课堂结构的过程是提高教学质量的最好方法。从教学最优化的实现条件来讲，教学过程最优化是由教师的教与学生的学习活动最优化一起构成的。2.传统的教学模式不适应现代青少年的心理和生理的发展需要。传统的教学模式在应试教育的教学过程中发挥了重要作用，尤其是对七八十年代的青少年，形成了一定的效应。但是，我们的教学对象是随着时代变化而不断地变化进步的。现实中，我们面对的是在优越条件下成长起来的“小太阳、小皇帝”，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，思维敏捷，活泼好动，爱上体育课，却不愿意参加剧烈或难度较大的活动，更不愿意在活动中受到太多的约束。再加上班级人数多，肥胖儿多，克服困难的意志品质弱，给我们的体育教学带来了很多困难。我们本来可以利用这些因素有针对性地加以突破，但是传统教学模式的条条框框，无形中影响了教师的创造性，使课的形式单调，同时也无情的限制了学生的主动性和创造性，影响了学生个性的发展。3.传统的教学模式与素质教育所要求的教学目标不适应。现代教育注重学生的个性发展，而我们的任务不仅是要让学生的身体好，更重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们，面向全体学生，让他们掌握方法，通过正确的身心教育培养良好的道德品质，养成良好的行为规范，发展人际关系，开发学生认识事物的能力，掌握对美的认识和理解。传统的教学是在应试教育的理论与实践中生长并形成的一种固定模式，片面强调了身体锻炼，而忽视了对学生的全面培养和教育，不能以大多数学生为主要教学目标，这与时代所赋予的历史任务并不相符。三、突破传统授课模式达到体育教学方法的多样化。纵观我国学校体育的历史，几经起落，步履蹒跚，历经了太长的封建社会，受太多重文轻武的思潮影响。新中国成立后，才真正是我国体育事业的初创阶段，由于未能结合自己的国情而照搬前苏联的体育理论，造成了学校体育实践发展的单一模式，再经历了文化大革命的停滞甚至倒退，给体育教育带来了空前的灾难。改革开放以来，随着体育机制的不断完善和深入，体育教育迅速发展，体育改革方兴未艾，但体育理论和实践还不尽如人意。现代体育教学的发展趋势是向着多元化的方向发展。在外国，传统的教学方法已经逐步被发展学生自主能力和乐趣为主的新方法所代替，表现在教材由原来的六项运动改为“基本运动”和“比赛”两大类，使教师有更多的主动权去选择教材教法。近些年来随着“音乐舞蹈进课堂”，“激发兴趣教学”、“能动式教学”等多种教学方法为我们体育教育开拓了新的天地。随着新思想的不断涌现，传统的教学模式也将随着时间的推移被新生事物所代替。要提高体育教学质量，必须改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，既尊重传统，也不要被传统所束缚。既学习别人先进的教学方法，也要创造适合本校实际的方法，使每节课都做到教法新颖，措施有力，不断提高教学质量。让我们面向跨世纪的青少年，在教学中不断探索新方法，每节课都体现自身的价值与特点，在教育改革中走出适合自己的路。人的差异在于业余时间城市网约车平台建设及商业运营方案城市网约1城市网约车平台建设及商业运营方案城市网约车平台建设及商业运营方案2目录页CONTENTSPAGE项目总述平台整体规划,网约车业务平台四网约车监管平台亓技术实现目录页3总述以电话为主(APP(微信为辅)拨入平台,平台以自动化系统(自动语音交互ⅣVR、或者APP/微信客户端交互界面)为主(人工座席为辅)实现叫车(拼车)信息采集,该信息以抢单或派方式通过平台派发给司机端APP,司机接受汀单后不客户沟通后完成送客任务。平台经订单确讣后事后从该司机账户内扣除相应平台佣金提成滴滴打车的市场业绩大家已经有目共睹,该业务作为滴瀹打车业务的盲区补充,在三线以下城市有着极大的市场空间,原因如下滴滴业务尚未覆盖;即使覆盖由亍当地群众的知识素质等问题接受程度川高冫以哼地区或者固定行程的频繄线路为主,价格约定俗成(例如:乡镇到三线城市中心、三线城市到交通枢纽点(高铁站、大站)、三线城市到省会等等),不淯滴的计价模式丌同本地化营销,方式多样;乘客无需下载app,本地群众接受程度高;老少皆宜。上述众多原因决定了上述平台在当地的生存能力,同时由亍国家网约车新政的要求,需要有信息化平台对司机迪行管控,对乘客有安全咀高质量的服务;因此综合了互联网软件技术、语音信(呼叫中心)技术短信、桐动互联网(APP微信)技术的可运营可管控可产生商业收入的网约车(拼车/叫车)平台的需求迫在眉捷总述4项目背景《网络预约出租汽车经营服务管理暂行办法》已亍2016年7月14日经交通运输部第15次部务通过,开经工业咀信息化部、公安部、商务部、工商总局、质检总局、国家网信办同意,现予公布自2016年11月1日起施行。2016年7月28日,随着《关亍深化改革推迪出租汽车行业健康发展的桎导意见》《网络预约出租汽车经营服务管坦暂行办法》(以下分别简称《垤导意见》《暂行办法》对外公布,先后函酿两年之久的出租汽车改革方案及网约车新规终亍揭开神秘面纱,网约车在我国的合法地位自此得以明确。到11月1日《暂行办法》实施时,满足条件的私家车将可桄一定程序转化为网约车,加入与车运营。方案公布的同时,国新办召开新闻发布会,邀请相关部委负责人迪行解读。各城市自主决定巡游车咀网约车数量、运价项目背景5市场分折从2020年约车专车市场需求与供给端比较来看,用户对约车传专车的需求远大于市场的烘给,市场发展潜力巨大2020年约车专车市场求与供给端比老虑各出行方式的自然增长率及其相互转化,2020年约车专车市场单位,元次灭的潜在出行需求约为11次天,对应的市场规模约为1万亿元在约车专车潜在市场容量满算2520那求屋运不被足!(7约型车在市场出行成攻数的专事在市场出行量u历次四ca与军出行需求次>预订20年专车白雪车县总数的为3白辆车以计算,共计能满足示息的出行留肯布四C车什阳为属否河题,闻从:儿医所市场分折6城市网约车平台建设及商业运营方案课件7目录页CONTENTSPAGE项目总述平台整体规划,网约车业务平台四网约车监管平台亓技术实现目录页8网约车平台需求打车软件打车需求匹配用户和司夙双方供需信息,满载客需足各自的需求增加收入司机获得车返現置定位功能查找功能获得车补看推存取佣金报荐取佣金预订功能对话功能加价功能评价功能形成交易闭环打车软件与传统电词打车相比-有与司机实时沟通功息交流,免不必要的信恳恃与第三方支付公司合作网约车平台需求9网约车业务平台功架订单运营管理指潭棍则我了订单早台设置我了消息约车全业)业务保证金门整充值户管理云客算就操作(用金虚管对接」对交五监管操(可机拉国我的务网约车业务平台功架10收入分析一个中等规模四线城市(以县级市新泰为例),一家中上等规模的叫车平台一天预约量在五千次(以发送的订单短信为核算依据),拼照80%实际成交,每天4000单;由亍是跨城拼车为主,以一单30元计算;挑照每单20%提成,一单提成6元;一天收入24000元考虑到忙闲影响,以一天收入2000元计算;一个月一个中上等规模公司60万元收入;该城市同等规模的平台公司在二十家以上,挑照20家计算;该城市的收入一月在1200万。考虑到城市规模因素,便亍估算,以1000万城市/月收入计算。根据国家2014午统计;三线城市74个、四线城市76个、五线城市200个;共计350个和除滴滴已经覆盖及靠近高铁城市150个;垙照200个三线以下城市计算;每月全国收λ在20亿元,-年240亿我司目标在两年后以直营及加盟方式覆盖20%该领域市场,预期年收入50亿;净利润在十个亿以上。收入分析11城市网约车平台建设及商业运营方案课件12城市网约车平台建设及商业运营方案课件13城市网约车平台建设及商业运营方案课件14城市网约车平台建设及商业运营方案课件15城市网约车平台建设及商业运营方案课件16城市网约车平台建设及商业运营方案课件17城市网约车平台建设及商业运营方案课件18城市网约车平台建设及商业运营方案课件19城市网约车平台建设及商业运营方案课件20城市网约车平台建设及商业运营方案课件21城市网约车平台建设及商业运营方案课件22城市网约车平台建设及商业运营方案课件23城市网约车平台建设及商业运营方案课件24城市网约车平台建设及商业运营方案课件25城市网约车平台建设及商业运营方案课件26城市网约车平台建设及商业运营方案课件27城市网约车平台建设及商业运营方案课件28城市网约车平台建设及商业运营方案课件29城市网约车平台建设及商业运营方案课件30城市网约车平台建设及商业运营方案课件31城市网约车平台建设及商业运营方案课件32城市网约车平台建设及商业运营方案课件33城市网约车平台建设及商业运营方案课件34城市网约车平台建设及商业运营方案课件35城市网约车平台建设及商业运营方案课件36城市网约车平台建设及商业运营方案课件37城市网约车平台建设及商业运营方案课件38城市网约车平台建设及商业运营方案课件39城市网约车平台建设及商业运营方案课件40城市网约车平台建设及商业运营方案课件41城市网约车平台建设及商业运营方案课件4231、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里43人的差异在于业余时间城市网约车平台建设及商业运营方案城市网约车平台建设及商业运营方案人的差异在于业余时间城市网约车平台建设及商业运营方案城市网约车平台建设及商业运营方案目录页CONTENTSPAGE项目总述平台整体规划,网约车业务平台四网约车监管平台亓技术实现电脑的发明及信息技术的发展使人类进入了信息时代和网络时代，时下多媒体教学进入了寻常教室。随着教育事业的日新月异，课程改革的逐步深入，运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。信息技术和课程整合已经成为教学的常规手段。而在课堂上运用信息技术，通过声、光、色、图等信息可直接刺激学生的听觉和视觉，刺激学生思维积极性，促使学生感知迅速、记忆牢固、想象丰富，为学生提供直观形象、生动活泼、丰富多彩的学习环境，无疑给英语课堂教学注入了新鲜的血液，改变了传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式，构建了一个和谐的课堂。一、多媒体激发了学生学习英语的兴趣，启发了学生英语的思维能力学生的学习兴趣对鼓舞他们的学习动机，激发学习积极性起着决定作用。英语多媒体教学真正使学生做到想学、乐学、善学。多媒体以其特有的声、光、形、色的特点，能创造丰富多彩的语境，使课堂教学情景化、交际化，引导学生在接近真实的语境中开展听、说、读、写的练习，使学生的各方面综合能力得到训练。同时，由于电教媒体传播教学信息时有生动形象性、直观趣味性等特点，适应了中学生的年龄和心理特征，满足了他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理，激发了他们的学习兴趣。在初中英语教学过程中，经常会遇到生日、看病、就餐等特殊情景，要想创设真实情景就得准备大量的实物、道具，费时又费力。但是如果运用电教媒体来展示情景对话，效果就会大不一样。色彩鲜明的人物画面，配以对话性的文字（从外部飞入），再配以适合的音乐。如描述生日时，播放《HappyBirthday》这首歌，再对重要文字进行加亮、加粗、闪烁、放大等，这样就形成了栩栩如生、鲜明灵活的教学情景，很大程度上吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。学生有了兴趣，才会想学，才会乐学，才会主动去学。二、多媒体营造了学习氛围，搭建起口语交际的平台众所周知，我国学生学习英语往往缺乏一定的语言环境，缺乏语言实践的机会，而实际教学中又往往只注重句型和词汇的学习，忽视句型的具体应用。因而，不少学生能从原型例子和教材练习中获得固定的、孤立的知识点，但将这些知识迁移到实际生活情境的能力比较差，当他们遇到与之不同场合下的现实问题时就束手无策。而通过多媒体，我们能在课堂上模拟现实生活的情景。如我在教句型“CanIhelpyou？”时，通过PowerPoint设计了几个情景：（1）你去商店买东西；（2）一名学生帮助一位老人过马路；（3）一名学生主动帮助一位外国人认路。学生在这些模拟现实生活的情景中边看边说，不仅熟悉了“CanIhelpyou？”，而且知道使用这句话的具体环境，它所表达的意思，以及其他一些相关句子的用法。在基于情景的教学中，学生既要考虑所处的场合，又要使所表达的内容前后连贯，也就是要把符合环境要求的一些句子组织在上下连贯、前后呼应的语篇中。在学习“CanIhelpyou？”句型时，根据前面设计的情景，我采用对话的形式，使学生情不自禁地联想到以前学过的知识。三、多媒体突显了教学重难点，优化了课堂教学效率运用多媒体教学可以有效地利用有限的教学时间。课堂时间毕竟是有限的，如何提高课堂效率是教学的根本。传统的课堂形式单一，教法缺乏多样性、趣味性，造成学生分化，效率低的弊病。在多媒体教学过程中教材的呈现则是多通道、多元化的。集合声音、图像、动画和文字为一体，这样，抽象或枯燥的内容具有生动活泼的表现形式，可以调动学生参与活动，调动学生积极性，发挥学生潜力，从而达到最佳学习效果。教师准确合理地处理教材是影响教学质量的重要因素。如何将教材重点突出，难点突破是关键点，而多媒体就是教师突出重点，突破难点的手段之一。语音教学时，使用多媒体可以保证学生发音的准确率，可以吸引学生的注意力。画面上声音和口形的变化学生可以一目了然，通过反复的听和读，学生得到充分的练习，而且非常感兴趣。多媒体的运用给英语课堂教学注入了新鲜的血液，让我们充分品尝到了英语教学过程的欣喜。但由于信息技术与课程整合仍然处于实践探索中，尤其是在我们农村中学，所以理论与实践层面都出现了一些误区和偏差，以致在运用多媒体教学时，我常有无奈的尴尬。总之，多媒体不仅是一种展示手段，解决如何教的问题，还是一种辅助工具，解决如何学的问题。把多媒体技术同英语学科教学结合起来，既是时代发展的必然要求，又是优化英语学科课程和创建和谐课堂的有机组成部分，必然会促进教育教学质量全面提高。当然，信息技术与英语的整合教学还有很长的路要走，还有待于我们进行深入的研究与探索，未来的多媒体教学中，我会立足实践，扬长避短，为这朵科技奇葩大放异彩而不懈努力。（阜宁县新沟实验学校）一、改变教学模式1.体育教师自身的习惯。每位教师在多年的教学实践过程中，都能于在不自觉中形成一种符合自己特征的教学模式，这些虽然在一定程度上能够使教学顺利进行，但是却能束缚体育教师的思维方式，使自己陷入条框之中，易影响体育教学的改革和创新。如在准备过程中，体育教师一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，无论遇到什么课题都是如此。这种固定的模式时间一长会给学生带来很大负面影响，限制了学生的思维和想象力，失去对体育课的兴趣，没有达到体育课所要求的多种教育的作用。类似这样的问题还表现在对教材的使用和选择上，不思创新，不求进取，自我感觉良好。2.课堂结构。受传统习惯的影响，体育教师在上课中一般采用“四部分”的结构模式：开始部分――准备部分――基本部分――结束部分。这种结构由于对课的几个部分限制过死，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其它部分的教育和培养作用。教师在实际操作中也被限制了手脚，一味追求时间在各个部分的合理分配，以达到整节课在结构上的平衡，从而影响了教学质量。“教无定法”，现代体育教学提倡课堂教学、结构的多元化，根据课的类型、教材内容、组织形式，学生的实际情况和人有机体的活动变化规律，合理地安排课堂结构，并在实际操作中灵活掌握和运用，既完成一节课所要完成的各项任务，也要在内容之间巧妙转换，体现体育教学的连贯性，不断发展和突破，提高教学质量。二、传统的教学模式有碍于素质教育的发展1.体育教学改革的重点在于课堂教学，优化课堂结构的过程是提高教学质量的最好方法。从教学最优化的实现条件来讲，教学过程最优化是由教师的教与学生的学习活动最优化一起构成的。2.传统的教学模式不适应现代青少年的心理和生理的发展需要。传统的教学模式在应试教育的教学过程中发挥了重要作用，尤其是对七八十年代的青少年，形成了一定的效应。但是，我们的教学对象是随着时代变化而不断地变化进步的。现实中，我们面对的是在优越条件下成长起来的“小太阳、小皇帝”，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，思维敏捷，活泼好动，爱上体育课，却不愿意参加剧烈或难度较大的活动，更不愿意在活动中受到太多的约束。再加上班级人数多，肥胖儿多，克服困难的意志品质弱，给我们的体育教学带来了很多困难。我们本来可以利用这些因素有针对性地加以突破，但是传统教学模式的条条框框，无形中影响了教师的创造性，使课的形式单调，同时也无情的限制了学生的主动性和创造性，影响了学生个性的发展。3.传统的教学模式与素质教育所要求的教学目标不适应。现代教育注重学生的个性发展，而我们的任务不仅是要让学生的身体好，更重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们，面向全体学生，让他们掌握方法，通过正确的身心教育培养良好的道德品质，养成良好的行为规范，发展人际关系，开发学生认识事物的能力，掌握对美的认识和理解。传统的教学是在应试教育的理论与实践中生长并形成的一种固定模式，片面强调了身体锻炼，而忽视了对学生的全面培养和教育，不能以大多数学生为主要教学目标，这与时代所赋予的历史任务并不相符。三、突破传统授课模式达到体育教学方法的多样化。纵观我国学校体育的历史，几经起落，步履蹒跚，历经了太长的封建社会，受太多重文轻武的思潮影响。新中国成立后，才真正是我国体育事业的初创阶段，由于未能结合自己的国情而照搬前苏联的体育理论，造成了学校体育实践发展的单一模式，再经历了文化大革命的停滞甚至倒退，给体育教育带来了空前的灾难。改革开放以来，随着体育机制的不断完善和深入，体育教育迅速发展，体育改革方兴未艾，但体育理论和实践还不尽如人意。现代体育教学的发展趋势是向着多元化的方向发展。在外国，传统的教学方法已经逐步被发展学生自主能力和乐趣为主的新方法所代替，表现在教材由原来的六项运动改为“基本运动”和“比赛”两大类，使教师有更多的主动权去选择教材教法。近些年来随着“音乐舞蹈进课堂”，“激发兴趣教学”、“能动式教学”等多种教学方法为我们体育教育开拓了新的天地。随着新思想的不断涌现，传统的教学模式也将随着时间的推移被新生事物所代替。要提高体育教学质量，必须改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，既尊重传统，也不要被传统所束缚。既学习别人先进的教学方法，也要创造适合本校实际的方法，使每节课都做到教法新颖，措施有力，不断提高教学质量。让我们面向跨世纪的青少年，在教学中不断探索新方法，每节课都体现自身的价值与特点，在教育改革中走出适合自己的路。人的差异在于业余时间城市网约车平台建设及商业运营方案城市网约44城市网约车平台建设及商业运营方案城市网约车平台建设及商业运营方案45目录页CONTENTSPAGE项目总述平台整体规划,网约车业务平台四网约车监管平台亓技术实现目录页46总述以电话为主(APP(微信为辅)拨入平台,平台以自动化系统(自动语音交互ⅣVR、或者APP/微信客户端交互界面)为主(人工座席为辅)实现叫车(拼车)信息采集,该信息以抢单或派方式通过平台派发给司机端APP,司机接受汀单后不客户沟通后完成送客任务。平台经订单确讣后事后从该司机账户内扣除相应平台佣金提成滴滴打车的市场业绩大家已经有目共睹,该业务作为滴瀹打车业务的盲区补充,在三线以下城市有着极大的市场空间,原因如下滴滴业务尚未覆盖;即使覆盖由亍当地群众的知识素质等问题接受程度川高冫以哼地区或者固定行程的频繄线路为主,价格约定俗成(例如:乡镇到三线城市中心、三线城市到交通枢纽点(高铁站、大站)、三线城市到省会等等),不淯滴的计价模式丌同本地化营销,方式多样;乘客无需下载app,本地群众接受程度高;老少皆宜。上述众多原因决定了上述平台在当地的生存能力,同时由亍国家网约车新政的要求,需要有信息化平台对司机迪行管控,对乘客有安全咀高质量的服务;因此综合了互联网软件技术、语音信(呼叫中心)技术短信、桐动互联网(APP微信)技术的可运营可管控可产生商业收入的网约车(拼车/叫车)平台的需求迫在眉捷总述47项目背景《网络预约出租汽车经营服务管理暂行办法》已亍2016年7月14日经交通运输部第15次部务通过,开经工业咀信息化部、公安部、商务部、工商总局、质检总局、国家网信办同意,现予公布自2016年11月1日起施行。2016年7月28日,随着《关亍深化改革推迪出租汽车行业健康发展的桎导意见》《网络预约出租汽车经营服务管坦暂行办法》(以下分别简称《垤导意见》《暂行办法》对外公布,先后函酿两年之久的出租汽车改革方案及网约车新规终亍揭开神秘面纱,网约车在我国的合法地位自此得以明确。到11月1日《暂行办法》实施时,满足条件的私家车将可桄一定程序转化为网约车,加入与车运营。方案公布的同时,国新办召开新闻发布会,邀请相关部委负责人迪行解读。各城市自主决定巡游车咀网约车数量、运价项目背景48市场分折从2020年约车专车市场需求与供给端比较来看,用户对约车传专车的需求远大于市场的烘给,市场发展潜力巨大2020年约车专车市场求与供给端比老虑各出行方式的自然增长率及其相互转化,2020年约车专车市场单位,元次灭的潜在出行需求约为11次天,对应的市场规模约为1万亿元在约车专车潜在市场容量满算2520那求屋运不被足!(7约型车在市场出行成攻数的专事在市场出行量u历次四ca与军出行需求次>预订20年专车白雪车县总数的为3白辆车以计算,共计能满足示息的出行留肯布四C车什阳为属否河题,闻从:儿医所市场分折49城市网约车平台建设及商业运营方案课件50目录页CONTENTSPAGE项目总述平台整体规划,网约车业务平台四网约车监管平台亓技术实现目录页51网约车平台需求打车软件打车需求匹配用户和司夙双方供需信息,满载客需足各自的需求增加收入司机获得车返現置定位功能查找功能获得车补看推存取佣金报荐取佣金预订功能对话功能加价功能评价功能形成交易闭环打车软件与传统电词打车相比-有与司机实时沟通功息交流,免不必要的信恳恃与第三方支付公司合作网约车平台需求