额叶血管解剖知识课件

额叶血管解剖知识31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。额叶血管解剖知识额叶血管解剖知识31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。心5pm9前中央前沟rusprecentralGyrus,IrorSulcuscentralis沟Sulcusfront额中回中央后沟Gyrusfrontalismediussleuspostcentralis顶上小叶SulcusfrontalisinferiorLobulusparietalissu额下回usintraparietGyrussupramargaGyrusangula顶枕海yriorbitalesulcusparieGyrustemporalissuperiorSulcustemporalissuperior-随着时代的发展，鲁教版地理教材备受关注，专家认为这一教材真实地还原了社会的现实生活与实践，对区域内外的发展有着不同的发展举措，整体以地球与人类和谐为主。很多内容更是真实生活的写照，通过各种事例学习地理知识，这个过程对于学生而言更容易接受，也更容易进行概念性的分析。毕竟地理所涉及的概念性问题是很多的。仅从生硬的解释中进行理解，学生很难深入了解，学习的过程往往是肤浅的，一旦遇到类似的题目，由于对概念理解不清，就会出现无法判断的局面，而鲁教版教材着重实践性教学，这样更能让学生去了解地理的奥秘。一、地理教学资源范围研究鲁教版教材的地理教学资源可以分为以下步骤，首先了解教材内容。与教材相关的资源包括图片、视频、仪器、多媒体等，这些教材资源在很大程度上帮助学生更高效地了解地理知识。文字教材是最常见的课本教材。鲁教版教材对于文字教材的整体布局还是十分合理的。而视频教材包含的内容十分丰富，学生通过真实的图像去认识世界地理的奥妙，这个过程有着很多优势。为此，多媒体教室逐步取代了普通的黑板。二、多方位开发高中地理教学资源鲁教版教材更加注重学生的接受程度，怎样教才能让学生更好地学，这是鲁教版教材一直都在思考的问题。课本知识是不能丢掉的，学习地理课本是首要，教师应该引导学生通过各种学习技巧更深入地学习课本知识，这样才能便于其他教学资源的使用。当然，在学习地理课本的过程中，如何正确地使用教学资源也成为重要问题。1.借助教学模型帮助学生进行学习学生的资质不同，学习地理的效果各有不同。很多头脑灵活的学生，很容易就能理解课本里的东西，那么这个时候可以借助模型进行抽象化的类比方式让学生更深入地去学习地理。而资质较为平庸的学生则需要通过大量的图片进行分析对比，如天气温差的对比，可以通过实际的不同国家进行时差以及温差的对比，这样会更直观一些，学生不会感觉到特别的枯燥乏味。当然，这种教学方式也有一些不足的地方，接受程度不同的学生，存在接受能力的差别，那么这个时候死记硬背的方式还是很不错的。例如通过特别有趣的口诀去背诵一些理论知识，久而久之，这种知识自然就会留在大脑中。2.发挥多媒体教学的作用随着科技的发展，计算机早已进入到校园当中，特别是高中教学过程是离不开计算机的，多媒体课件也需要通过计算机去处理。在地理课堂教学中，可以通过多媒体课件呈现知识。首先教师要做好课件，把图片、音乐、视频、内容等各个方面准备好，学生就可以通过多媒体课件对课本内容进行全面的了解，这样的教学效果非常理想。鲁教版教材对于多媒体课件的设计十分讲究，必须要有实物图像或者视频，让学生更为直观地进行了解。例如台风现象，这个时候教师需要收集一些台风产生的相关视频，各个不同台风来临时的模样，以及造成的危害，从而让学生更直观地感受台风的力量。又或者是讲述地壳运动变化时，教师需要查找一些专题类纪实类节目的视频，让学生更加直观地了解地壳运动的变化，地块运动过激，一旦两大地块相撞，就会产生地震，或者火山爆发，这些都是可以直接通过视频去理解学习的，这样的学习效果更好。3.有效利用图表图表对于直观性学习特别有帮助，鲁教版教材对于图表的布局也十分合理到位。鲁教版教材注重在地理课堂之中，教师要通过各类图表进行知识展示，这样有助于学生的学习。例如，海底地形图对于学生进行海洋地理的学习更为直观，怎样的表象是怎样的地形地貌，都会很直观地展示出来。或者是对经纬度的学习，可以通过几张不同的地球局部图展示出来，从而使学生很直观地看到海洋的分布局域是处于北纬多少度。随着我国教学改革的不断深入，地理课程受到越来越多的重视，如何对地理课程进行改革，也是鲁教版教材所需要深思的，特别是教学资源不断丰富多样起来，如何正确使用这些资源进行教学成为一个难题。学生在接受新知识的时候，需要借助课本对知识有一个基本了解，还需要借助大量的教学资源。在这个教学过程中，想要学生进行高效的学习，那么教师一定要善于利用这些教学资源，这样才能让学生更容易接受知识。[创新人才是科技发展的根本保证，没有创新就没有一个强大的国家。人才培养以及培养模式的标准对于创新人才培养目标极其重要，这就需要人才培养工作要跟得上需求，并为人才持续培养及人才体系建设做出巨大贡献。实验教学作为检验理论成果的标准以及创新的基础，因此，实验教学模式的改革更新有着极大的必要性。计算机学科有着很强的实践性，伴随着经济的发展，计算机的发展可以说是日新月异的，我国每年都在人才培养方面投入了巨大的精力，但由于教学模式的陈旧，以及教学方向的倾斜，呈现出重理论轻实验的模式，使得我国的人才更新遇到了较大的瓶颈。计算机教学要求理论与实践相结合，理论是实践的基础，实验是理论的深化。实践教学的挑战性更大，不仅要求培养学生的动手能力，更要培养学生的创造力。1当前计算机实验教学存在的问题分析1.1计算机实验教学的重视程度认识不够由于普遍存在重理论、轻实践的教学模式，使得学生往往更容易注意到理论成绩的重要性，忽略了实验教学对其以后人生的长远规划，头脑里只剩下死记硬背的知识，不能够循序渐进，举一反三。学生学到的基础知识得不到实践的消化，枯燥的理论环境在一定程度上又大大降低了学生的学习兴趣、动手能力以及创新能力，久而久之，形成恶性循环。学生往往只是应付各种考试，实验课教学变得麻木枯燥，难以达到预期效果。1.2实验教学方法相对落后科技的发展难免要求教学方法与时俱进，因此就对实验教学的要求较高，而现如今教学模式已经明显落后于现代科技的发展与需要。部分高校依旧是填鸭式教学，学生处于被动地位，长此以往，学生的动手操作能力与创造能力大大降低，实验课只是走过场。在学生的学习中，实验课变得可有可无，这种畸形的体制是无法培养出综合能力强、创新性高的人才。再加上计算机实验课程设计以书本内容为中心，对理论的深化程度显然不够。甚至部分实践课的规模比较小，量轻而简单，很难达到综合运用的目的。1.3实验教学的软硬件相对落后实验室是激发学生的学习与创造能力的源泉，而实验室的投资又比较大，实验室的建设与管理尤其重要。目前，实验室的配置和规划往往跟不上科技的发展，并且相对滞后、投入较小、管理不够精细。其次大部分计算机实验室缺乏先进设施，一些高端实验无法对学生的开放。这些因素在很大程度上都阻碍了科研的发展与深入。另外，由于实验室教学人员的待遇得不到足够的重视，降低了教师的工作积极性，久而久之，形成非良性循环，这种隐性问题也是限制学生创新能力的因素之一。2计算机实验教学的新视界伴随着经济的快速发展，我国在人才市场的竞争呈现出激烈的趋势，人才市场上对高理论水平和高创新性人才更加青睐，由此以来，我们必须格外重视计算机实验教学的质量，着力培养创新型人才以适应社会的发展与需要。计算机实验教学作为培养人才的摇篮，是创新人才赖以生存的基础。在实验教学活动中，学生可以利用专业知识解决计算机领域的相关问题，充分运用理论知识与综合素质的协调性来培养学生的创新能力。而这种能力依附于实践的培养，因此，实验教学的培养对于创新人才的需要有着不可替代的巨大作用。创新人才培养一方面要求学生具备创新性思维，实验教学要废除限制学生创新性的教学方式，建立以学生创造为主导，有效培养学生创新能力的和谐环境，通过鼓励学生的标新立异、敢于不同的精神，帮助学生养成不拘一格、创造性解决问题的习惯。例如，在计算机的程序设计中，针对易错点，让学生真正参与进去，进行分析、更改、完善，从而起到启发的效果，提高学生的创新能力。另一面，教学模式要从根本上改变，打破以理论教学为主导的畸形模式，改为以学生为重心，帮助学生学会学习，善于发现，乐于创造，摆脱应试教育，使学生成为学习的主导者，只有这样才能避免动手实践能力差的现状，为国家输送源源不断的人才。例如，程序设计可以让学生主动选择，方向更宽，范围更大，既增强了学生的学习能力又避免了枯燥的学习环境，从而达到预期的效果，而不是刻板的教学讲义，从一定程度上减轻了学生的负担。3走培养创新型人才的可持续发展道路计算机作为现代科技的核心，变化速度难以想象，这是其他学科所无法比拟的。因此，教学大纲更应该跟得上步伐，经得住考验。3.1加快教学改革步伐传统的计算机实验教学方法比较单一，针对这一问题，除了推动实验教学改革之外，重点应放在改革的具体方法和内容选择上，适量增加实践课的课时。在开设计算机的原理基础、操作平台、数据库构造、网络设计等课程之外，可以提供额外的研究课程，以达到提高学生的实践能力和综合协调能力。另外，可以加强课程设计的改革，例如，可以以团队的方式完成一个相对较难的项目，既增强学生的团结协作能力，又能帮助学生完成计算机实验教学目标。3.2完善教学考核制度考核作为检验实际成效的标准，如果选用不当，就会造成一定盲目性，因此，完善考核制度有着很大的必要性。首先，要把理论与实践相结合，不断更新教学大纲，加快教学内容的更新换代，强化实际能力的培育，以培养应用创新人才为核心。其次，应摒弃考核的单一性，多方面的考核制度在一定程度上能够最大限度地发挥人的创造力，早就实用型人才。额叶血管解剖知识31、园日涉以成趣，门虽设而常关。额叶血管解1额叶血管解剖知识课件2心5pm9前中央前沟rusprecentralGyrus,IrorSulcuscentralis沟Sulcusfront额中回中央后沟Gyrusfrontalismediussleuspostcentralis顶上小叶SulcusfrontalisinferiorLobulusparietalissu额下回usintraparietGyrussupramargaGyrusangula顶枕海yriorbitalesulcusparieGyrustemporalissuperiorSulcustemporalissuperior-心5pm93位于中央前回和中央旁小叶的第I躯体运动区;位于优势半球额中回后部的书写中枢;位于优势半球的额下回后1/3的运动性语言中枢第Ⅱ躯体运动区、附加运动区、运动前区、额叶凝视中枢位于中央前回和中央旁小叶的第I躯体运42图1-4-9大脑皮层的神经中枢1-躯体运动中枢∶2-躯体感觉中枢:3语言中枢4-视觉中枢:5-听觉中枢25额叶血液供应额叶血液供应6脑的动脉供血对颈内动脉供应大脑半球的前2/3颈内动脉和间脑前部颈外动脉对椎动脉供应大脑半球后1/3间脑后部、小脑和脑椎动脉颈总动脉脑的动脉供血74大脑冬动脉皮质支分布范围A背外侧而(左侧),B内侧面(右剑)点区前动脉斜线区大脑后动脉空白区大脑中动4大脑冬动脉皮质支分布范围8颈内动脉:起自颈总动脉,从颈部上行至颅底,经颞骨岩部的颈动脉管进入颅腔至后床突转向前穿入海绵窦,紧贴窦内侧壁向前,在前床突内侧弯向上,穿出硬脑膜并转向后行,发出分支,将其分为颈部岩部、海绵窦部和脑部。其中海绵窦部和脑部合称“虹吸部”“U或“V形,是动脉硬化的好发部位颈内动脉:起自颈总动脉,从颈部上行至9大脑前动脉大脑前动脉:颈内动脉较小的分终支,经视交叉上方进入大脑纵裂,并借前交通动脉两侧大脑前动脉相连,主干沿胼胝体后。皮质支分布于顶枕沟以前的半球内侧面和额叶底面的一部分,以及额、顶叶外侧面的上部;中央支从大脑前动脉的近侧段发出入前穿质,供应尾状核、豆状核和内囊前肢。大脑前动脉10大脑中动脉颈内动脉的直接延续,沿大脑外侧沟走行。皮质支分布到大脑半球上外侧面顶枕沟以前的大部分和岛叶;中央支从大脑中动脉起始部发出进入前穿质,分布于豆状核、尾状核和内囊,其中最大的一支为豆状核纹状体动脉(豆纹动脉),该动脉最容易出血,又叫“出血动脉”。大脑中动脉11额叶血管解剖知识课件12额叶血管解剖知识课件13额叶血管解剖知识课件14额叶血管解剖知识课件15额叶血管解剖知识课件16额叶血管解剖知识课件17额叶血管解剖知识课件18额叶血管解剖知识课件19额叶血管解剖知识课件20额叶血管解剖知识课件21额叶血管解剖知识课件22额叶血管解剖知识课件23额叶血管解剖知识课件24额叶血管解剖知识课件2526、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！2626、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必额叶血管解剖知识31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。额叶血管解剖知识额叶血管解剖知识31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。心5pm9前中央前沟rusprecentralGyrus,IrorSulcuscentralis沟Sulcusfront额中回中央后沟Gyrusfrontalismediussleuspostcentralis顶上小叶SulcusfrontalisinferiorLobulusparietalissu额下回usintraparietGyrussupramargaGyrusangula顶枕海yriorbitalesulcusparieGyrustemporalissuperiorSulcustemporalissuperior-随着时代的发展，鲁教版地理教材备受关注，专家认为这一教材真实地还原了社会的现实生活与实践，对区域内外的发展有着不同的发展举措，整体以地球与人类和谐为主。很多内容更是真实生活的写照，通过各种事例学习地理知识，这个过程对于学生而言更容易接受，也更容易进行概念性的分析。毕竟地理所涉及的概念性问题是很多的。仅从生硬的解释中进行理解，学生很难深入了解，学习的过程往往是肤浅的，一旦遇到类似的题目，由于对概念理解不清，就会出现无法判断的局面，而鲁教版教材着重实践性教学，这样更能让学生去了解地理的奥秘。一、地理教学资源范围研究鲁教版教材的地理教学资源可以分为以下步骤，首先了解教材内容。与教材相关的资源包括图片、视频、仪器、多媒体等，这些教材资源在很大程度上帮助学生更高效地了解地理知识。文字教材是最常见的课本教材。鲁教版教材对于文字教材的整体布局还是十分合理的。而视频教材包含的内容十分丰富，学生通过真实的图像去认识世界地理的奥妙，这个过程有着很多优势。为此，多媒体教室逐步取代了普通的黑板。二、多方位开发高中地理教学资源鲁教版教材更加注重学生的接受程度，怎样教才能让学生更好地学，这是鲁教版教材一直都在思考的问题。课本知识是不能丢掉的，学习地理课本是首要，教师应该引导学生通过各种学习技巧更深入地学习课本知识，这样才能便于其他教学资源的使用。当然，在学习地理课本的过程中，如何正确地使用教学资源也成为重要问题。1.借助教学模型帮助学生进行学习学生的资质不同，学习地理的效果各有不同。很多头脑灵活的学生，很容易就能理解课本里的东西，那么这个时候可以借助模型进行抽象化的类比方式让学生更深入地去学习地理。而资质较为平庸的学生则需要通过大量的图片进行分析对比，如天气温差的对比，可以通过实际的不同国家进行时差以及温差的对比，这样会更直观一些，学生不会感觉到特别的枯燥乏味。当然，这种教学方式也有一些不足的地方，接受程度不同的学生，存在接受能力的差别，那么这个时候死记硬背的方式还是很不错的。例如通过特别有趣的口诀去背诵一些理论知识，久而久之，这种知识自然就会留在大脑中。2.发挥多媒体教学的作用随着科技的发展，计算机早已进入到校园当中，特别是高中教学过程是离不开计算机的，多媒体课件也需要通过计算机去处理。在地理课堂教学中，可以通过多媒体课件呈现知识。首先教师要做好课件，把图片、音乐、视频、内容等各个方面准备好，学生就可以通过多媒体课件对课本内容进行全面的了解，这样的教学效果非常理想。鲁教版教材对于多媒体课件的设计十分讲究，必须要有实物图像或者视频，让学生更为直观地进行了解。例如台风现象，这个时候教师需要收集一些台风产生的相关视频，各个不同台风来临时的模样，以及造成的危害，从而让学生更直观地感受台风的力量。又或者是讲述地壳运动变化时，教师需要查找一些专题类纪实类节目的视频，让学生更加直观地了解地壳运动的变化，地块运动过激，一旦两大地块相撞，就会产生地震，或者火山爆发，这些都是可以直接通过视频去理解学习的，这样的学习效果更好。3.有效利用图表图表对于直观性学习特别有帮助，鲁教版教材对于图表的布局也十分合理到位。鲁教版教材注重在地理课堂之中，教师要通过各类图表进行知识展示，这样有助于学生的学习。例如，海底地形图对于学生进行海洋地理的学习更为直观，怎样的表象是怎样的地形地貌，都会很直观地展示出来。或者是对经纬度的学习，可以通过几张不同的地球局部图展示出来，从而使学生很直观地看到海洋的分布局域是处于北纬多少度。随着我国教学改革的不断深入，地理课程受到越来越多的重视，如何对地理课程进行改革，也是鲁教版教材所需要深思的，特别是教学资源不断丰富多样起来，如何正确使用这些资源进行教学成为一个难题。学生在接受新知识的时候，需要借助课本对知识有一个基本了解，还需要借助大量的教学资源。在这个教学过程中，想要学生进行高效的学习，那么教师一定要善于利用这些教学资源，这样才能让学生更容易接受知识。[创新人才是科技发展的根本保证，没有创新就没有一个强大的国家。人才培养以及培养模式的标准对于创新人才培养目标极其重要，这就需要人才培养工作要跟得上需求，并为人才持续培养及人才体系建设做出巨大贡献。实验教学作为检验理论成果的标准以及创新的基础，因此，实验教学模式的改革更新有着极大的必要性。计算机学科有着很强的实践性，伴随着经济的发展，计算机的发展可以说是日新月异的，我国每年都在人才培养方面投入了巨大的精力，但由于教学模式的陈旧，以及教学方向的倾斜，呈现出重理论轻实验的模式，使得我国的人才更新遇到了较大的瓶颈。计算机教学要求理论与实践相结合，理论是实践的基础，实验是理论的深化。实践教学的挑战性更大，不仅要求培养学生的动手能力，更要培养学生的创造力。1当前计算机实验教学存在的问题分析1.1计算机实验教学的重视程度认识不够由于普遍存在重理论、轻实践的教学模式，使得学生往往更容易注意到理论成绩的重要性，忽略了实验教学对其以后人生的长远规划，头脑里只剩下死记硬背的知识，不能够循序渐进，举一反三。学生学到的基础知识得不到实践的消化，枯燥的理论环境在一定程度上又大大降低了学生的学习兴趣、动手能力以及创新能力，久而久之，形成恶性循环。学生往往只是应付各种考试，实验课教学变得麻木枯燥，难以达到预期效果。1.2实验教学方法相对落后科技的发展难免要求教学方法与时俱进，因此就对实验教学的要求较高，而现如今教学模式已经明显落后于现代科技的发展与需要。部分高校依旧是填鸭式教学，学生处于被动地位，长此以往，学生的动手操作能力与创造能力大大降低，实验课只是走过场。在学生的学习中，实验课变得可有可无，这种畸形的体制是无法培养出综合能力强、创新性高的人才。再加上计算机实验课程设计以书本内容为中心，对理论的深化程度显然不够。甚至部分实践课的规模比较小，量轻而简单，很难达到综合运用的目的。1.3实验教学的软硬件相对落后实验室是激发学生的学习与创造能力的源泉，而实验室的投资又比较大，实验室的建设与管理尤其重要。目前，实验室的配置和规划往往跟不上科技的发展，并且相对滞后、投入较小、管理不够精细。其次大部分计算机实验室缺乏先进设施，一些高端实验无法对学生的开放。这些因素在很大程度上都阻碍了科研的发展与深入。另外，由于实验室教学人员的待遇得不到足够的重视，降低了教师的工作积极性，久而久之，形成非良性循环，这种隐性问题也是限制学生创新能力的因素之一。2计算机实验教学的新视界伴随着经济的快速发展，我国在人才市场的竞争呈现出激烈的趋势，人才市场上对高理论水平和高创新性人才更加青睐，由此以来，我们必须格外重视计算机实验教学的质量，着力培养创新型人才以适应社会的发展与需要。计算机实验教学作为培养人才的摇篮，是创新人才赖以生存的基础。在实验教学活动中，学生可以利用专业知识解决计算机领域的相关问题，充分运用理论知识与综合素质的协调性来培养学生的创新能力。而这种能力依附于实践的培养，因此，实验教学的培养对于创新人才的需要有着不可替代的巨大作用。创新人才培养一方面要求学生具备创新性思维，实验教学要废除限制学生创新性的教学方式，建立以学生创造为主导，有效培养学生创新能力的和谐环境，通过鼓励学生的标新立异、敢于不同的精神，帮助学生养成不拘一格、创造性解决问题的习惯。例如，在计算机的程序设计中，针对易错点，让学生真正参与进去，进行分析、更改、完善，从而起到启发的效果，提高学生的创新能力。另一面，教学模式要从根本上改变，打破以理论教学为主导的畸形模式，改为以学生为重心，帮助学生学会学习，善于发现，乐于创造，摆脱应试教育，使学生成为学习的主导者，只有这样才能避免动手实践能力差的现状，为国家输送源源不断的人才。例如，程序设计可以让学生主动选择，方向更宽，范围更大，既增强了学生的学习能力又避免了枯燥的学习环境，从而达到预期的效果，而不是刻板的教学讲义，从一定程度上减轻了学生的负担。3走培养创新型人才的可持续发展道路计算机作为现代科技的核心，变化速度难以想象，这是其他学科所无法比拟的。因此，教学大纲更应该跟得上步伐，经得住考验。3.1加快教学改革步伐传统的计算机实验教学方法比较单一，针对这一问题，除了推动实验教学改革之外，重点应放在改革的具体方法和内容选择上，适量增加实践课的课时。在开设计算机的原理基础、操作平台、数据库构造、网络设计等课程之外，可以提供额外的研究课程，以达到提高学生的实践能力和综合协调能力。另外，可以加强课程设计的改革，例如，可以以团队的方式完成一个相对较难的项目，既增强学生的团结协作能力，又能帮助学生完成计算机实验教学目标。3.2完善教学考核制度考核作为检验实际成效的标准，如果选用不当，就会造成一定盲目性，因此，完善考核制度有着很大的必要性。首先，要把理论与实践相结合，不断更新教学大纲，加快教学内容的更新换代，强化实际能力的培育，以培养应用创新人才为核心。其次，应摒弃考核的单一性，多方面的考核制度在一定程度上能够最大限度地发挥人的创造力，早就实用型人才。额叶血管解剖知识31、园日涉以成趣，门虽设而常关。额叶血管解27额叶血管解剖知识课件28心5pm9前中央前沟rusprecentralGyrus,IrorSulcuscentralis沟Sulcusfront额中回中央后沟Gyrusfrontalismediussleuspostcentralis顶上小叶SulcusfrontalisinferiorLobulusparietalissu额下回usintraparietGyrussupramargaGyrusangula顶枕海yriorbitalesulcusparieGyrustemporalissuperiorSulcustemporalissuperior-心5pm929位于中央前回和中央旁小叶的第I躯体运动区;位于优势半球额中回后部的书写中枢;位于优势半球的额下回后