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文档简介

《特殊保护》教学设计教学目标：1、知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用。2、认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护。3、知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。4、通过对法律是一种特殊的行为规范、法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用的了解，培养热爱法律、尊重法律的情感和意识，并依靠法律来维护自己的合法权益。教学重点：未成年人需要法律的特殊保护教学难点：法律的三个特征教学方法：讨论合作探究教师指导图片显示教具：多媒体辅助教学第一课时教学过程：一、导入新课谈话引入：小结上学期至第六单元所学的内容引出本节所学内容二、新课探究（一）探究园●生活与法律1、以“我的看法”导入有人说：“我一不违法，二不犯罪，法律与我无关。”有人说：“我年纪小，法律与我无缘。”2、小组讨论探究园中的漫画，想想各漫画与哪些法律有关系？你还能从哪里捕捉到法律的“身影”？3、教师小结引出“自我测试”●自我测试1、学生做自我测试的题目2、教师评讲统计，引出“法律导航”的学习（二）法律导航※什么是法律1、简单分析“道德、纪律、法律”的区别2、重点分析法律的特征及概念※未成年人的健康成长需要法律的特殊保护1、分析未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护的三个原因：（1）未成年人生理心理尚未成熟，缺乏自我保护的能力，容易受到侵害（自身因素）（2）家庭、学校、社会存在侵犯损害未成年人合法权益现象（环境因素）（3）未成年人犯罪问题日益严重（综合因素）※我国未成年人保护法律的制定与实施1、重点掌握为保护未成年人健康成长而制定的两部法律以及施行的时间（1）《中华人民共和国未成年人保护法》1992年1月1日施行（2）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》1999年6月28日施行2、了解两部法律颁布实施的作用及其保障的对象：作用：为保障未成年人健康成长提供了有力的法律武器。保障的对象：未成年人三、课堂延伸1、看谁记得快：主要让学生记住为了保障未成年人健康成长而制定的两部法律的名称。2、考考你：（1）、我国所有在校的中学生是否都属于未成年人保护法的保护对象？（2）、有违法犯罪行为的未成年人是否属于未成年人保护法的保护对象？3、我的发现：我们班的一些不良现象（可当作课后作业完成）4、我们的承诺（学生齐朗诵）我们要从小养成良好的行为习惯，做一个遵纪守法的中学生！四、课堂小结本节课我们学习了三方面的知识：一、法律的特征及其概念；二、未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护的三个原因

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