月日自考行政本领导科学精讲

您认为什么是领导？就是当班长！就是为官！就是老板和管理者！……领导是领导者为实现组织的目标而运用权利向其下属施加影响力的一种行为或行为过程。第1页/共73页第一页，共74页。1234考情分析学习方法知识点学习内容回顾学习过程学习过程第2页/共73页第二页，共74页。《领导科学》的题型一、单选题（1’X25=25分）二、多项选择题（2’X5=10分）

客观题：35分三、简答题（5’X5=25分）四、论述题（两题25分）五、案例分析题（15’X1=15分）

主观题：65分第3页/共73页第三页，共74页。学习方法共享一、5个“W”（1）when：什么时候？选择题

（2）who：谁？选择题（3）where：在哪里？选择题（4）what：是什么？（基本概念、原则、方法、基本内容、基本步骤……）

简答题、论述题、案例分析题（5）Why：为什么？（意义）

简答题、论述题、案例分析题二、1个“H”how：怎么做？简答题、论述题、案例分析题第4页/共73页第四页，共74页。二、领导与领导者、被领导者三、领导的职能和原则四、领导观念五、领导决策六、领导用人七、领导的思想政治工作八、领导的体制九、领导者的素质十、领导的方法十一、领导的艺术十二、领导作风十三、领导绩效一、绪论重点章节次重点章节非重点章节第5页/共73页第五页，共74页。第一章绪论第一节领导活动的历史演变第二节领导科学的产生与发展第三节领导科学研究的对象、范围和特点第四节学习领导科学的意义和方法第6页/共73页第六页，共74页。第一节领导活动的历史演变一、领导活动的产生【P41】

领导活动在原始社会就有了，与人类社会一起产生。二、领导活动的发展【P41】原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会三、现代领导发展的基本趋势【P42-领会】（一）决策工作专门化;

决策与执行分离：“事业部制”（斯隆模式）（二）领导主体集体化（三）领导方式民主化（四）领导方法科学化第7页/共73页第七页，共74页。第二节领导科学的产生与发展一、应把领导活动作为一门科学来研究【P44-领会】1、领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，不仅领导活动实践需要一门科学，而且领导活动实践本身就包含着极其丰富的科学内容；2、领导活动有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容；3、领导活动是一门高度综合的科学；二、领导科学产生的历史条件【P45-领会】1、现代社会生产力的发展和科技的突飞猛进。现代社会系统工程的特征：2、领导科学的出现与最近一百多年来科学技术的飞速发展也有着密切的关系。3、领导科学的出现还是现代社会分工发展与深化的结果。4、领导科学的产生也是人类领导思想成果长期积累的结果。第8页/共73页第八页，共74页。第三节领导科学研究的对象、范围和特点三、领导科学在我国的兴起【P46-应用】1、是新时期社会主义现代化建设的客观要求。2、是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。3、是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。一、领导科学研究的对象【P48-领会】1、现代领导活动及其发展规律。2、现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律。第9页/共73页第九页，共74页。二、领导科学的范围和特点【P49-了解】2、领导观念的理论。3、领导职能的理论。7、领导绩效考评的理论。领导科学的范围6、领导方法、艺术、作风的理论。1、领导本质的理论。5、领导者的素质和修养的理论。4、领导体制的理论。第10页/共73页第十页，共74页。领导科学的特点P501、综合性3、社会历史性2、应用性三、领导科学与其他学科的关系【P50-领会】（一）领导科学与马克思主义哲学的关系（二）领导科学与政治学的关系（三）领导科学与管理科学的关系（四）领导科学与党的建设学说的关系第11页/共73页第十一页，共74页。第四节学习领导科学的意义和方法一、学习领导科学的意义【P51-领会】1、是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要；2、是深化全面改革的需要；3、是加强党的执政能力建设的需要；4、是迎接世界新技术革命挑战的需要。第12页/共73页第十二页，共74页。二、建设具有中国特色的领导科学【P52-领会】1、必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。2、必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际。3、必须继承和发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验。4、最后，必须有分析地借鉴外国和我国古代的领导思想。三、学习领导科学的方法：【P54-领会】首先，要重视学习理论。其次，要加强理论的应用，坚持理论密切联系实际。1、实证方法；2、历史方法；3、比较方法；

4、案例分析法；5、系统方法；6、借鉴方法。第13页/共73页第十三页，共74页。历年真题单选：1.邓小平论述了社会主义领导的本质即() A.领导就是管理B.领导就是指挥C.领导就是服务D.领导就是组织C第14页/共73页第十四页，共74页。2.领导科学和管理科学的关系是()A.领导科学就是管理科学

B.领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独立的科学

C.领导科学与管理科学是根本对立的

D.领导科学接近于硬科学，管理科学接近于软科学B第15页/共73页第十五页，共74页。3.人类最初的领导活动产生于()A.原始社会B.奴隶社会

C.封建社会D.资本主义社会A第16页/共73页第十六页，共74页。4.领导规律是指()A.领导现象之间的外部联系

B.领导现象之间的本质联系

C.领导现象之间的偶然联系D.领导者之间的感情联系B第17页/共73页第十七页，共74页。5.领导活动产生于()A.人类的精神活动

B.人类的祭祀活动C.人类的沟通活动

D.人类的共同劳动D第18页/共73页第十八页，共74页。6.领导科学研究的对象是()A.各种变幻复杂的领导现象

B.现代领导活动的矛盾、特点及其规律C.领导活动的历史演变

D.领导活动的各个基本范畴B第19页/共73页第十九页，共74页。7.一切领导活动，都要受一些共同的不以人们意志为转移的因素制约，被称为()A.领导者性格 B.客观规律C.被领导者情感 D.领导经验B第20页/共73页第二十页，共74页。8.领导工作通常受到多种因素的影响，几乎涉及到社会生活的各个方面。这表明领导活动的一个重要特征是（）A．高度综合性 B．经验性C．历史性 D．分散性A第21页/共73页第二十一页，共74页。9.马克思主义领导科学研究的目的是()A.揭示现代领导活动的规律性 B.为社会主义现代化服务C.为无产阶级夺取政权服务 D.揭示资本主义领导的虚伪性B第22页/共73页第二十二页，共74页。10.领导科学产生的土壤和源泉是()A.领导工作实践 B.领导活动规律C.社会实践活动 D.管理实践A第23页/共73页第二十三页，共74页。11.现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的()A.研究目的 B.研究对象C.研究方法 D.研究范围B第24页/共73页第二十四页，共74页。12.领导科学在我国建立于()A.20世纪30年代 B.20世纪50年代C.20世纪80年代 D.20世纪90年代B第25页/共73页第二十五页，共74页。13.领导工作形成一门独立的科学，开始于(

)A.19世纪80年代 B.19世纪90年代 C.20世纪30年代 D.20世纪60年代C第26页/共73页第二十六页，共74页。多选题1.

()，是中外历史上杰出人物进行了卓越领导，留下的宝贵经验A.《天工开物》B.《孙子兵法》C.《资治通鉴》D.《格林童话》E.《战争论》ABCE第27页/共73页第二十七页，共74页。2.20世纪40年代后，为领导科学的产生提供了科学的基础理论和方法论，被通称为系统理论的横断科学有()A.系统论 B.进化论C.信息论 D.控制论E.边缘论ABCD第28页/共73页第二十八页，共74页。3.领导工作应作为一门科学来研究，这主要是因为（）A．领导工作的担当者、从事领导工作的人都很优秀 B．领导工作实践本身包含极其丰富的科学内容，是科学与艺术的统一体C．领导工作有其他学科不能代替的特殊规律和科学内容 D．领导工作具有高度综合性的特征，需要应用各种知识进行综合研究E．领导工作一般受到高度重视，具有许多神秘的地方BCD第29页/共73页第二十九页，共74页。4.领导科学具有一些明显特点，包括（）A．综合性 B．直接性C．应用性 D．社会历史性E．未来性ACD第30页/共73页第三十页，共74页。5.生产的高度社会化和现代科学技术的发展，使领导活动呈现出以下发展趋势()A.决策工作专门化 B.领导主体集团化C.领导方式民主化 D.领导方法科学化E.领导关系功利化ABCD第31页/共73页第三十一页，共74页。6.领导过程包括的几个基本要素为()A.领导者 B.被领导者 C.群体目标 D.客观环境 E.领导科学ABCD第32页/共73页第三十二页，共74页。7.领导科学是一门有待进一步开拓的新兴学科，其研究内容可大致概括为：()。A.领导素质B.领导活动的主体C.领导活动的结构D.领导活动的过程E.领导效能第33页/共73页第三十三页，共74页。简答：1.领导科学具有的明显特点2.领导科学产生的历史条件。3.领导活动的基本要素和基本矛盾论述：为什么说领导工作应作为一门科学来研究？第34页/共73页第三十四页，共74页。第二章领导与领导者、被领导者第一节领导第二节领导者第三节被领导者第四节领导者与被领导者的关系第35页/共73页第三十五页，共74页。第一节领导一、领导的含义【P56-识记】

领导是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于各个客观对象，以实现预定目标的行为过程。

社会属性自然属性领导二重属性（一）领导的属性【P56-领会】社会属性决定领导的本质、占主导地位。社会属性规定着领导的自然属性。为什么说领导的社会属性决定着领导的本质？（p57）第36页/共73页第三十六页，共74页。（二）领导的特征【P58-识记】1、领导认识的特征（1）原则性；（2）超前性；（3）综合性；（4）创造性；（5）系统性。2、领导实践的特征（1）权威性；（2）依附性；（3）目标性；（4）组织性；（5）协调性；（6）超脱性；（7）服务性。第37页/共73页第三十七页，共74页。(三)领导的类型【P59-领会】按领导的历史进程分：（1）自然式领导；（2）家长式领导；（3）管理式领导；（4）公仆式领导。2、按领导的行为方式和特征分：（1）原始简单领导；（2）集权式领导；（3）民主式领导；（4）公仆式领导；（5）专家式领导。3、按生产关系为标准分：（1）原始社会的领导；（2）剥削阶级社会的领导；（3）社会主义社会的领导。4、按领导的工作领域分：（1）政党领导；（2）行政领导；（3）军事领导；（4）企业领导。5、按领导成员为标准分：（1）个人领导；（2）集体领导。第38页/共73页第三十八页，共74页。6、按领导层次为标准分：（1）高层领导；（2）中层领导；（3）基层领导。7、按领导关系为标准分：（1）层级式领导；（2）单线式领导；（3）星式领导；（4）轮式领导；（5）网络式领导。8、按领导工作的重心为尺度分：（1）以人为中心的领导；（2）以事为中心的领导；（3）人事并重式领导；9、按领导所拥有的权力和影响来源分：（1）正式领导；（2）代理领导；（3）非正式领导。10、领导手段为标准：（1）正向领导；（2）负向领导。第39页/共73页第三十九页，共74页。（四）领导的基础【P60-领会】领导基础是指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件。1、领导的基础（1）组织授予的外在权力（法定权力/职位权力）（2）领导者自身的内在权力（领导者的品德、知识与才能）（3）权力的双重效应（带来威势、腐蚀人）2、领导者必须具备的能力：（1）善于从政治上考虑问题的政治洞察能力；（2）善于集思广益、择善而从的决策能力；（3）较强的组织管理能力；（4）较高的交际协调能力；（5）较好的语言文字表达能力；（6）精通的专业能力；（7）出色的科学思维能力。第40页/共73页第四十页，共74页。二、社会主义领导的本质属性【P61-应用】1、领导的本质：是领导者、被领导者与掌握生产资料的阶级之间的内在联系。2、领导的本质是通过领导属性表现出来的，并由领导的社会属性决定。3、社会主义领导的本质就是服务。4、服务是社会主义领导活动的中心内容，是各项领导活动的根本目的和行为准则。4、领导的一个重要职能就是教育。第41页/共73页第四十一页，共74页。第二节领导者一、领导者的含义【P62-识记】

领导者是指在社会共同活动中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。（一）领导者的本质【P62-领会】

领导者的本质是领导者与其他社会实践主体联系时所表现出来的属性，是领导者内在的固有属性。1、领导者的本质由其在社会活动中所处的政治、经济、文化等地位所决定，并随着社会形态的变化而变化。2、在阶级社会中，领导者的本质是广大劳动群众的统治者、剥削者、压迫者、奴役者。3、社会主义领导的服务本质决定了社会主义领导者的性质和作用应当是当权者、负责人和服务员三位一体的有机统一。第42页/共73页第四十二页，共74页。（二）领导者的特征【P63-识记】领导者的特征1、拥有职权2、负有责任3、提供服务4、富于创新5、多重角色第43页/共73页第四十三页，共74页。二、领导者的地位与作用【P64-领会】1、地位：

领导者是领导活动的主体，在领导活动中发挥主导作用。

主体性可概括为：（1）自然性；（2）主动性；（3）主观性；（4）创造性。2、作用：（1）领导者在领导活动中居于中心地位。（2）领导者在领导活动中起发动作用。（3）领导者在领导活动中起统帅作用。第44页/共73页第四十四页，共74页。第三节被领导者一、被领导者的含义【P64-识记】

1、含义：是指在领导者的领导下，按照领导的意图，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集团。

2、分类：

（1）绝对被领导；（2）相对被领导。（一）被领导者的本质【P65-领会】含义：是指被领导者在领导活动中表现出来的内在属性。1、阶级社会中的被领导者的本质就是被统治者、被压迫者。2、社会主义社会的被领导者的本质是社会的主人。第45页/共73页第四十五页，共74页。（二）被领导者的特征【P65-识记】1、服从性；2、受动性；3、对象性；4、源泉性；5、不担任领导职务或担任较低领导职务。二、被领导者的地位与作用【P67-领会】被领导者在领导活动中处于重要地位，并发挥着基础性的作用。1、被领导者是领导者的对应面。2、被领导者起着产生与选择领导者的根本作用。3、被领导者对领导效能起决定作用。如何做“好的被领导者”？1、要服从领导。2、要支持领导。3、要监督领导。How!第46页/共73页第四十六页，共74页。第四节领导者与被领导者的关系

从性质上说，二者的关系也是一种对立统一的关系。（一）相互信任的关系；（二）相互促进的关系；（三）相互支持的关系；（四）相互转化的关系；（五）相互监督的关系。第47页/共73页第四十七页，共74页。历年真题单选：1.领导科学研究的基本问题是()A.领导者如何有效领导 B.领导者与客观环境的关系C.领导者与被领导者的关系 D.领导者如何履行职能第48页/共73页第四十八页，共74页。2.领导活动的主客体关系是()p64A.领导者与领导者的关系 B.领导者与被领导者的关系C.领导者与环境的关系 D.被领导者与被领导者的关系第49页/共73页第四十九页，共74页。3.领导活动的基本矛盾是()A.领导者内部的矛盾B.被领导者之间的矛盾C.领导者与被领导者之间的矛盾D.领导过程中集中与分散的矛盾第50页/共73页第五十页，共74页。4.领导的社会属性是指()A.领导活动受到社会制度特别是生产资料所有制形式的制约B.领导活动体现为社会共同劳动和共同生活的自然需要C.领导活动体现为统一的意志和权威D.领导活动是一切规模较大的群体活动所必需的第51页/共73页第五十一页，共74页。5.被领导者在领导活动中发挥的基础性作用是(p66)A.主导领导活动、行使决策权力和被动追随领导者B.选择或罢免领导者、服从或制约领导者、支持和监督领导者C.参与领导会议、反映群众意见和支配领导资源D.决定领导方式、组织群众活动和协调领导关系第52页/共73页第五十二页，共74页。6.从性质上说，领导者与被领导者的关系是()A.公仆与主人的关系 B.服务与对象的关系C.创新与源泉的关系 D.对立统一关系第53页/共73页第五十三页，共74页。7.绝对被领导者最明显、最直观的特征是(

)A.年龄较小 B.担任较高职务 C.担任较低职务 D.不担任职务第54页/共73页第五十四页，共74页。8.与社会化大生产、科学技术高度发达的社会相适应的领导方式是()A.经验领导 B.集中领导C.科学领导 D.民主领导第55页/共73页第五十五页，共74页。9.领导目标与领导效能的中间环节是()A.被领导者 B.选才用人C.领导体制 D.领导艺术第56页/共73页第五十六页，共74页。10.领导综合影响力的基础和前提是()A.品德 B.知识C.权力 D.能力第57页/共73页第五十七页，共74页。11.在领导者领导下，按照领导的意图，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集团被称为()A.被领导者 B.领导者 C.执行者 D.研究者第58页/共73页第五十八页，共74页。12.在任何社会中，领导的社会属性决定了领导的()。p57A.效能B.水平C.性质D.本质第59页/共73页第五十九页，共74页。13,社会主义领导者的本质是（）A.官员 B.公仆C.权威 D.主人14.社会主义社会被领导者的本质是()A.领导对象B.被统治者

C.社会的主人D.领导工具第60页/共73页第六十页，共74页。15.下列关于领导属性的表述，正确的是（）A.领导具有自然属性和社会属性，这意味着有两种领导活动B.领导的自然属性与社会属性无关C.领导的社会属性不受自然属性改变的影响，决定着领导的本质D.在领导活动中，领导者的出现，首先是具有自然属性的资格，而不是具有社会属性的身份第61页/共73页第六十一页，共74页。16.“权力倾向于腐败，绝对的权力倾向于绝对的腐败”，这就要求被领导者和领导者建立起（）A.相互信任的关系 B.相互监督的关系C.相互支持的关系 D.相互促进的关系第62页/共73页第六十二页，共74页。多选：被领导者是领导活动的对象和参与者，其特征有()