《毛毛虫》中班教案

《毛毛虫》中班教案

毛毛虫篇一

一、【活动目标】

1、观赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。

2、乐观参加音乐嬉戏活动，尝试用身体动作制造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

3、情愿遵守在音乐静止时快速回家的活动规章。

二、【活动预备】

1、音乐毛毛虫和蝴蝶

2、每张椅子后面挂有一朵花

三【活动过程】

1、叙述故事并倾听音乐。

（1）师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？

（2）师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。

2、观赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐渐渐的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

（1）师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）

（2）师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。

3、观赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。

(l)师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。

（2）师：这段音乐与前面渐渐的音乐比，听起来又有什么感

觉？

（3）师幼共同表现蝴蝶飘舞的动作。

（4）完整的观赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，欢乐的飘舞。

（5）随音乐嬉戏。小蝴蝶飘舞着出去采蜜，在最终一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈连续嬉戏。老师参加嬉戏，和幼儿共同嬉戏，适时关心“无助”的蝴蝶妈妈。

4、嬉戏2-3遍。

5、结束活动。

师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。

《毛毛虫》中班教案篇二

设计思路：

《毛毛虫啃苹果》是中班的一节音乐嬉戏活动，音乐本身就体现着肯定情感基调，一只淘气的毛毛虫在啃苹果时，不一样的'苹果会发出不一样的声音，并以音乐的形式表现出来，会大大增加孩子们对音乐的爱好，提高孩子们对音乐节奏感的把握力量。本次活动中利用聚光灯的效果，让幼儿在猜猜、听听、讲讲中开头活动，充分激发孩子参加活动的爱好。又借助淡入、拖动、复制等功能，将歌曲的图谱生动形象地展现在幼儿面前，增加了活动的趣味性，有助于幼儿理解、记忆歌词，化解了活动的重难点。在观赏歌曲和完整演唱环节，利用白板兼容多种媒体的功能，插入音乐效果，有效的调动了孩子参加活动的乐观性，加深了幼儿对唱词的理解。第三次隐蔽图谱的演唱，更是布满挑战性，有效地激发了幼儿演唱的欲望。

活动目标：

1、感受并把握音乐中的节奏，能够依据旋律唱歌。

2、在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐嬉戏的乐趣。

重难点分析：感受并把握音乐中的节奏○○○○○和○○○○○

活动预备：

音乐、白板课件

活动流程：

活动导入——感知音乐——学唱歌曲——歌曲表演

活动过程：

一、活动导入：毛毛虫来了

导语：今日来了位伴侣和大家做嬉戏，猜猜是谁呢？

追问：你为什么认为是……我们来看看究竟是不是毛毛虫哦？

——我们来听一听，毛毛虫正在做什么呢？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜想）

追问：它有可能在吃什么呢？你为什么觉得它在吃苹果呢？

——毛毛虫究竟在吃什么呢？我们来看看。（出示苹果）

二、感知音乐：啃苹果

过渡：毛毛虫是怎么啃苹果的呢？

1、节奏练习（初步感受节奏）

（1）○○○○○

——毛毛虫是怎么啃苹果的呢？

（2）○○○○○

——这只淘气的毛毛虫呀觉得还不过瘾，它又啃了一个苹果，听听这一次它是怎么啃的？

2、第一次倾听（完整观赏，感知旋律和歌曲的主要内容）

——我们来听听毛毛虫究竟啃了什么样子的苹果呢？（播放音乐“啃苹果”）

——谁听清晰毛毛虫啃了什么样的苹果？

3、再次倾听（完整观赏，理解歌曲主要情节及体验节奏）

——毛毛虫啃了小小的苹果，大大的苹果，还有红苹果和绿苹果，肚子啊吃的饱饱的，那它是怎么咬得呢？

——小苹果是怎么咬的？大苹果、红苹果、绿苹果又是怎么咬的呢？我们再来认真听一听！

4、第三次倾听（完整观赏，区分音乐中的节奏）

——这条毛毛虫可真淘气，一会儿一大口，一会儿一小口。老师这边有4个节奏，啃小苹果是哪个节奏，啃大苹果又是哪个节奏，还有红苹果和绿苹果是哪个节奏，我们一起来认真听一听！

三、学唱歌曲：毛毛虫捉迷藏

1、初步学唱歌曲（听音乐，看图谱学唱歌曲）

——毛毛虫啊想请我们小伴侣一起从小苹果啃到大苹果，你们情愿吗？

2、再次学唱歌曲（听音乐旋律学唱歌曲）

——图谱和毛毛虫一样的淘气，和小伴侣玩起了捉迷藏，它说只要小伴侣唱对了，它就会出来。

四、歌曲表演：毛毛虫啃苹果

1、幼儿仿照苹果，老师仿照毛毛虫。（老师引导幼儿苹果被啃的时候身体应当做出相应的变化）

——毛毛虫啃苹果的时候，啃到苹果的哪里就会怎么样啊？

——毛毛虫那么喜爱吃苹果，我们赶快变成各种各样的苹果请毛毛虫来尝一尝，看看哪个苹果最甜最好吃呢？毛毛虫来尝一尝咯！

2、请个别幼儿榜样学习。

——我们来瞧瞧这两个苹果，毛毛虫啃到的时候它的身体发生了什么变化？

3、出示画有大苹果，小苹果，红苹果，绿苹果的大大的圆盘道具，让幼儿分别站在上面，老师手里拿毛毛虫，边听音乐边说儿歌做动作。

小班语言《毛毛虫》教案篇三

活动目标：

1、通过在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，启发幼儿说的乐趣。

2、初步感知动物的变化过程，体验参加活动的欢乐。

活动预备：

1、各色食物，一个苹果，两个梨，三个李子等图片。

2、观看过毛毛虫，与颜色相关的学问预备。

3、故事PPT，背景音乐

活动过程：

一、你好小毛毛虫

师：来和我们的毛毛虫伴侣问个好吧！猜猜，小毛毛虫喜爱吃什么？（幼儿自由回答）

二、浸入作品，引发想象

1、师：小毛毛虫慢吞吞地爬着，它有点饿了，就去找吃的。

2、出示图片1，小毛毛虫东找找，西找找，找到了一个苹果，这天刚好是星期一，毛毛虫吃了一个苹果。（出示苹果图片）示范短句“香香的苹果真好吃。”猜想“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？”

3、出示图片2,3其次，三天，还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引导幼儿通过颜色来联想物品）你们发觉吗，在这三幅画里，都藏着一个数字，他们是谁呢？（1、2、3）

4、出示图片4,第四天，毛毛虫爬呀爬，他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果，你们猜猜是什么？草莓，毛毛虫很饿很饿，你们说他能吃几个。

6、出示图片“5”。第五天了，你们说毛毛虫又想吃什么呢？

老师小结：肚子好饿好饿的毛毛虫，第一天吃了一个又香又甜的大苹果，其次天吃了二个脆脆的香梨，第三天吃了三个酸酸的李子，第四天吃了四个新奇的草莓，第五天吃了五个金灿灿的橘子。

三、激发互动，体验欢乐

1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西，变得怎么样呢？

嬉戏：小毛毛虫找东西

1、请若干名幼儿来找一找，说一说。……的……真好吃。

2、人手认领一只“小毛毛虫”，带它去找喜爱吃的东西。找到后告知客人老师

启发幼儿进行想像，乐观思索，大胆说出自己的想法。

师：毛毛虫吃了那么多东西最终会变成什么呢？

四、完整观赏，体验情节变化过程中的乐趣。

1、老师讲故事，幼儿完整观赏。

2、幼儿仿照毛毛虫变成蝴蝶，增加情趣。

附故事：好饿好饿的毛毛虫

在一个有月光的晚上，树叶上躺着一颗虫卵。其次天，虫卵中孵出一条小毛毛虫，它一步一步的爬着，由于肚子好饿，想要去找东西吃。

毛毛虫实在是太饿了，所以，星期一吃了一个苹果，星期二吃了二个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个橘子。接着故事进行到星期六，这一天，毛毛虫吃的东西实在是太多了，而且也都是我们小伴侣熟识的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪。吃了这么多东西，毛毛虫的肚子好痛好痛，所以，其次天它只吃了一片又嫩又绿的树叶，这才觉得舒适多了。不过这时候的毛毛虫已经变成了一条又肥又大的毛毛虫了，它给自己造了一间小房子，在里面睡了两个多星期，等它再钻出来的时候，已经变成了一只漂亮的蝴蝶。

《毛毛虫》小班教案篇四

一、活动目标：

1．学习用手指印画、拖画表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2．感受边印画边嬉戏的乐趣。

二、活动预备：

黄红颜料、擦手巾、围兜、袖套、课件（毛毛虫的故事）、背景图（草地）。

三、活动过程：

1．播放课件《毛毛虫的故事》，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

提问：毛毛虫的身体是怎么变化的？后来变成了什么？

2．老师边讲故事边示范如何用手指进行印画，重点引导幼儿印画毛毛虫的身体及拖画蝴蝶的翅膀。

3．请个别幼儿尝试进行印画。

4．幼儿自由印画。

1)提出要求：

A．不和同伴挤在一起。

B．使用颜料留意卫生，用毛巾擦手。

2)幼儿进行印画，老师指导幼儿印画毛毛虫留意点和点的连接及蝴蝶翅膀与身体的连接。

5．以音乐《蝴蝶飞》为背景结束嬉戏活动。

反思：

活动时通过多媒体课件，让幼儿借助故事了解毛毛虫变蝴蝶的过程。幼儿对故事非常感爱好，在观看课件时能发觉到毛毛虫的身体变化，并结合故事的内容进行印画。同时背景音乐的氛围能以毛毛虫的生长过程进行变换，烘托情境。让幼儿在轻松自由的环境中进行印画。多数幼儿在印画时能较好地连接毛毛虫的身体（即点与点的连接），最终在毛毛虫的基础上完整地印画出蝴蝶。在课堂实践中消失以下几点不足：

1．有的幼儿在印画毛毛虫身体时，点连接得太长，比例不太协调。也消失了点和点没有连接起来的现象。

2．印画蝴蝶身体有肯定难度，除了要先印画毛毛虫的身体还要拖画蝴蝶的翅膀。有部分幼儿完成的速度慢，在肯定程度上会降低幼儿作品完成的成就感。

3．嬉戏的成分还比较不够，没有很充分地体现边印画边嬉戏的过程。

调整方向：

1．在下次活动过程中，将嬉戏融入于幼儿的印画过程，增设毛毛虫身体变化的行进路线的背景，让幼儿以毛毛虫的角色，在音乐中充分地体验边嬉戏边印画的欢乐。

2．降低目标（蝴蝶画法）的技能：取消拖画的环节，直接用拇指印画蝴蝶的翅膀，一次成形。避开拖画的繁琐与拖沓，使印画过程简洁化，让幼儿充分体验印画带来的轻松与欢乐。

《毛毛虫》中班教案篇五

活动目标：

1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。

2、培育幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的爱好。

3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动重点：

尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。

活动难点：

在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。

活动预备：

学问阅历预备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》

物质预备：老师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参加，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

活动过程：

一、封面导入，激发幼儿爱好。

1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的？

幼儿叙述，老师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有很多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有很多刺，身体的下面还有好多小脚……。

（评析：迎着孩子们对毛毛虫的爱好，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观看、叙述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的形状加以描述。）

二、观看毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。

（一）观看毛毛虫的多种形态

1、毛毛虫的身上有哪些颜色？

毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。

红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉？

幼儿叙述，老师与幼儿进行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜亮的对比，红色和绿色它们是一对对比色，用在这里，让我们小伴侣一看就区分开头和身体。

评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对比色这一学问点。

2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化？

星期一，它啃穿了一苹果。

星期二，它啃穿了两个梨。

星期三，它啃穿了三个李子。

星期四，它啃穿了四颗草莓。

星期五，它啃穿了五个橘子。

星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大，慢慢地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。

3、PPT出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼身体，做了哪些运动呀？（引导幼儿观看比较不同姿势的毛毛虫的不同之处。（重点观看毛毛虫头部的表情及身体的动作）

（评析：在供应毛毛虫的范例时我留意供应不同姿势的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样的作品就能满意不同进展水平的幼儿，力量强者可选择多个侧面表现，力量弱的幼儿选其一种进行撕贴。运用直观的方法，关心幼儿把握美工制造的各种技能。）

幼儿叙述时，老师与幼儿进行互动式的小结：

毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。

有时毛毛虫在做体侧运动，淘气得把身体扭来扭去，像座拱桥。

有时在做头部运动，上下左右扭动头部。

4、沟通的过程中，自然地引导幼儿仿照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。

（评析：让幼儿用身体动作来仿照毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似简洁的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得快乐，看得认真，加上老师的不断引导，很快就把毛毛虫的形态特征观看得仔认真细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿势的毛毛虫做好充分的铺垫。）

（二）讲解示范制作毛毛虫的方法

1、毛毛虫可爱吗？今日我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢？

幼儿叙述：色纸、双面胶等。

2、先做什么呢？

幼儿叙述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆

3、今日我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕？

（1）老师与幼儿进行互动式的示范：

A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。

两只手分别做小孔雀（用食指和大拇指分别捏住色纸），一边撕，一边转动色纸。（2）请个别幼儿也来试一试。

B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。

（3）想一想有没有不同的撕法？

幼儿：折一折撕成半圆再绽开就是一个圆。

（4）用同样的方法连续撕9或10个圆，老师直接出示事先撕好的几个圆。

（5）老师与幼儿一起进行互动式的黏贴。

提示幼儿留意黏贴时，留意要将圆片片一张一张连接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。

黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

（评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：老师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步把握圆形连接的方法。）

（三）幼儿自主撕贴制作毛毛虫

1、请小伴侣自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

2、幼儿制作，老师巡察指导。

3、选择毛毛虫一天中喜爱的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事？

（1）可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

（2）幼儿自由发挥想象添画场景。

三、展现作品，进行讲评。

1、将幼儿的作品分组一一进行展现。

2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。

（1）它找到了什么好吃的？

（2）或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事？

四、延长活动制作绘本《可爱的毛毛虫》

在区域活动中，请幼儿分组进行绘本制作。

与幼儿一起把毛毛虫作品进行串联创编起来，变成自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，用回形针连在一起。

活动反思：

一、以幼儿的爱好为基点

从幼儿近阶段最感爱好的事物动身，以新《纲要》为指导，注意幼儿“喜爱毛毛虫的情感”。引导幼儿观看毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵活的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜爱的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又通过延长活动制作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，来激发幼儿想象力量和制造力量。感受活动的无比欢乐和惊喜。

二、生动形象，关注细节

在引导幼儿观看毛毛虫的形状时，引导幼儿观看、发觉毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对比色的学问。同时在引导幼儿观看毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼体，做了哪些运动呀？来激发幼儿观看、比较毛毛虫表现出的不同姿势、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。沟通的过程中，自然地引导幼儿仿照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满意了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。

三、欢乐的情感体验

整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观看者；激情的参加者；胜利的体验者；欢乐的收获者。充分的调动了幼儿参加活动的爱好，敬重了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和制造力量，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。

毛毛虫篇六

活动目标

1、听故事，并能够简洁复述故事。

2、懂得团结的力气大。

3、能够精确     熟悉“毛毛虫”和“蚂蚁”。

4、情愿分角色表演简洁的故事情节。

5、萌发对文学作品的爱好。

教学重点、难点

使幼儿能够简洁复述故事内容，并且能够精确     熟悉“毛毛虫”和“蚂蚁”

活动预备

1、音乐律动《蚂蚁搬豆》。

2、毛毛虫和蚂蚁的图卡与字卡。

活动过程

1、老师讲故事《毛毛虫与蚂蚁》，请幼儿仔细倾听。并在讲故事过程中出示教具。

2、故事结束，请幼儿回答老师提出的问题，简洁回忆一下故事。

3、请幼儿在老师引导下，简洁复述故事内容。

4、嬉戏《小毛毛虫和小蚂蚁》，请幼儿分角色扮演毛毛虫和蚂蚁，一起根据故事情节来进行表演。

5、老师进一步引导幼儿，一只蚂蚁搬不动毛毛虫，很多只蚂蚁一起，就可以搬动毛毛虫，这就是团结的力气。并教育幼儿要团结。

6、播放音乐《蚂蚁搬家》，请小伴侣们即兴表演，活动结束。

教学反思

通过本次活动，基本达到教学目标，就是故事略微有点长，幼儿不易复述，假如将故事内容简化会达到事半功倍的效果，在活动中，幼儿都能乐观参加其中，能够达到寓教于乐，并在嬉戏中轻松把握识字内容。在今后的教学活动中我会取他人之长，补己之短；虚心接受好的建议，提升自身训练教学水平。

《毛毛虫》中班教案篇七

活动目标：

1．练习和同伴动作协调全都地快速行进，探究嬉戏玩法。

2．能遵守嬉戏规章，通过上下肢相互协作，能够协作完成任务。

3．感受嬉戏的愉悦，体验合作、胜利的欢乐。

4．培育幼儿团结合作的观念。

5．培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

红、黄、蓝、绿彩管，小摸箱，报纸团作货物．8个大篓子。

活动过程：

一、情景导人

1．以毛毛虫妈妈带孩子运货的情景导人嬉戏，介绍嬉戏内容。

2．提问：毛毛虫长得什么样子？怎样才能变成毛毛虫？

二、幼儿尝试分组、协作1．幼儿自愿组合，尝试三个一组协作行进。

2．毛毛虫长大了。用抽卡片的方式把幼儿分成六个一组，尝试六个人一组协作行进。

3．提问：毛毛虫应当把货放在哪里才好运？

4．毛毛虫自由练习运送货物。留意相互协作，不摔跤，不踩到别人。

三、制定嬉戏规章，进行竞赛1．运货竞赛：设置肯定的距离，请毛毛虫将起点的货物运送到终点的篓子里，再返回，看谁运得快。

2．争论：为什么有的毛毛虫会输？缘由在哪里？为什么有的毛毛虫总是会断开？怎么样才能够不断？赢了的毛毛虫有哪些好方法？

3、一起练习最有效、最科学的方法。

4．根据幼儿提出的方法再次进行分组、竞赛。

四、小结，为下次嬉戏做铺垫1．争论：毛毛虫怎么样可以很快地将货物运完？假如毛毛虫一次可以运许多货物，货物该放在哪儿？

2．毛毛虫和妈妈一起将货物运到家里。

活动延长：

1．尝试一次运送多件货物。

2．毛毛虫可以变成8人或9人组合，增加合作的难度。

《毛毛虫》小班教案篇八

活动目标：

1，训练幼儿前庭平衡进展，增进眼脚协调性进展。

2，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，提高幼儿的应变力量。

3，引导幼儿与环境产生互动，使幼儿宣泄能量和心情，促进身心的进展。

活动预备：

飞盘10个、CD碟片、音响设备一套、

活动过程：

1、热身运动：幼儿律动《三只小熊》

引导语：小伴侣你们会扭屁吗？……会转圆圈吗？……那我们和音乐《三只小熊》一起跳起来吧！

2、翻盘子：

（1）出示教具——飞盘。让小伴侣熟悉飞盘。

（2）用10个飞盘摆出一条直线，老师示范用双手翻飞盘。

引导语：小伴侣你们数数看，有几个飞盘呢？飞盘是什么颜色呢？接下来我们要把脚放在飞盘的两边，用双手依次把10个飞盘翻过来。（老师可以做一次错误示范，让小伴侣引起留意。）

（3）小伴侣按嬉戏规章开头，老师可以进行有针对性的指导。

3、毛毛虫大赛：

（1）请小伴侣示范，老师解说其规章。

把小伴侣分成N组，一组两个飞盘。一个小伴侣的双脚踩在一个盘子里两只手放在一个盘子里像毛毛虫一样向前爬行。老师进行指导。

引导语：谁情愿来做小老师？（老师指导小老师完成示范）我们一起来为小老师加油！加油~！（老师对这位小老师进行总结）谁还情愿来做毛毛虫？那我们一起来爬吧！

（2）小伴侣按嬉戏规章开头活动，老师可以进行有针对性的指导。

4、夹跳

（1）分组以竞赛的形式同（3）。

（2）让小伴侣双腿之间夹个飞盘，双手拿个飞盘举过头顶同（3）。

5、大野狼

（1）老师把10个飞盘摆成一条直线。

（2）老师讲解大野狼的规章并进行示范。

小伴侣随着音乐围着飞盘跑圈，当听到大野狼叫声时，小伴侣要抢到一个盘子坐在上面，以免受到大野狼侵害。

6、飞盘

（1）老师做出飞盘的正确方法。

（2）小伴侣让我们一起把飞盘飞起来吧。

（3）留意要听老师的口令一个一个的飞，飞完不要动。

（4）嬉戏结束小伴侣排队跟随老师离开。

《毛毛虫》中班教案篇九

活动目标：

1、感受并把握音乐中的节奏，能够欢乐的唱歌。2.用肢体表现歌曲，激发幼儿的想象力。

3、在活动情境中体验音乐嬉戏的乐趣。

活动预备：

音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片

活动过程：

一、导入：毛毛虫来了

1．出示ppt1

今日来了位伴侣和大家做嬉戏，是谁呢？（毛毛虫）

2、那我们来听一听它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜想）

3、毛毛虫有可能吃什么呢？（幼儿猜想）我们一起来看看它究竟吃了什么？

二、图谱练习感知音乐节奏

1．学习节奏型一

1）出示ppt2，播放音效，幼儿初步感知

我们来听听毛毛虫是怎么啃苹果的？它是怎么啃苹果的？（请幼儿仿照）

2）出示ppt3节奏图谱1，幼儿再次感知

它是这样啃的，我们看着图谱一起来试试。○○○○○

2．学习节奏型二

1）播放音效2

可是淘气的毛毛虫呢，觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的？（请幼儿仿照、老师正确示范）

2）出示节奏图谱2○○○○○

幼儿再次仿照节奏

3．学习歌曲

毛毛虫喜爱咔哧咔哧的啃苹果，那它喜爱什么样的苹果呢？我们一起来听一听。（播放歌曲）

1）出示ppt4

毛毛虫啃了什么样的苹果？（红苹果、绿苹果，大苹果、小苹果）

2）播放歌曲视频

毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果，肚子觉得饱饱的。那它是怎么啃的呢？我们再听一听。

小苹果是“一小口”大苹果是“一大口”

红苹果是“一大口一小口”绿苹果是“一小口一大口”

3）播放歌曲复习节奏型

那我们这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏，啃大苹果是哪个节奏，啃红苹果和绿苹果又是哪个节奏？

幼儿互动，将节奏放回原位。小苹果是哪个节奏

4）分段练习

小小的苹果小小咬一口，所以我们唱的时候声音要轻轻的（模唱）

（老师留意提示幼儿小苹果小声唱，大苹果大声唱，红、绿苹果中声唱）

5）整体练习

一遍：毛毛虫想和我们小伴侣从小苹果啃到大苹果，你们愿不情愿啊！（提示音调）

两遍：毛毛虫啃苹果时很快乐，那你们啃苹果的时候开不快乐啊？那我们唱的时候用我们啃苹果时快乐欢乐的声音来唱，脸上笑眯眯，我们再来一次。

三遍：这个图谱和毛毛虫一样的淘气，它怎么样了？（藏起来）只有小伴侣唱对了它才会消失。

三、嬉戏

毛毛虫还想和小伴侣做嬉戏，你们想变苹果吗？老师先来变一个，你们数123。那毛毛虫咔哧一口的话，我会有什么变化呢？

1）个别幼儿尝试扮演苹果

2）全体幼儿一起尝试

3）嬉戏，分角色扮演苹果表演

毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就开头变。

每个苹果核都很特殊，毛毛虫说：“这里的苹果不仅味道很好，连苹果核都特别的美丽，它跟我们的小伴侣说感谢，你们也跟他说不客气，你也给我们带来了许多欢乐。”

四、结束活动

毛毛虫吃了这么多苹果，开头休息了。它睡了美美的一觉。醒来，呀