科学五年级上册全册教案其次单元

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最新科学》[教科版]五年级上册全册教案其次单元

课题一：我们知道的太阳

教学目标：1,会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识2,能以自己的方式对收集的材料进行合理的整理,与同学共享3,能根据自己收集的关于太阳的资料,提出自己感兴趣的研究主题4,对太阳的研究活动产生较浓重的兴趣

5,知道大量发生在我们身边的事情都与太阳有关系6,了解一些初步的关于太阳的基本知识教学重点：目标3,5教学难点：目标3

教学准备：搜集关于太阳的资料教学过程：一、引入

师：同学门,清澄晨当我们醒来的时候有什么感觉？为什么会有这样的感觉呢？

太阳和我们的生活息息相关,那么谁来讲一个关于太阳的故事呢？

二、讲一个关于太阳的故事

先在小组内讲将自己知道的关于太阳的故事全班进行收集关于太阳的故事将这些故事进行分类三、交流感受

讲故事的同学说说自己是怎么知道这些故事的,听故事的同学对故事做出评价,谈谈自

己在听了故事后的启示与收获

四、收集关于太阳的资料

利用课外时间收集关于太阳的资料,按自己喜欢的方式整理同学间相互交流收集的资料

课题二：阳光下的影子

教学目标：1,会持续观测影子长度的变化过程2,能进行简单的测量与记录

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3,能根据研究的需要选择相应的记录方法4,能认真细致地观测阳光下物体的影子

5,通过对阳光下竿子和影子的研究,意识到自然界中的一些变化是相互关联的6,知道太阳光是沿直线传播,物体挡住了太阳光就会形成影子7,理解阳光与物体,物体与影子的关系教学重点：目标4,5,教学难点：目标6,7

教学准备：竿子、尺子、教学过程：一、引入

师：太阳给我们送来了阳关,同时也为我们送来了影子,今天就让我们对这个平常的自

然现象做一番科学的探究把

二、观测影子

探讨：对于影子,自己能提出哪些有价值的问题汇报交流

学生活动观测影子：先探讨观测的方法；准备观测记录活动的材料和工具；进行观测

活动

三、阳光下影子的特点

1，让学生探讨：比较,分析各组观测影子的记录状况,

把几个小组的方格图放在一起进行比较,看有什么发现

2，交流新的发现

师：你们发现了哪些现象；你们发现阳光下的影子有什么共同的特点；

你能说说太阳、物体和影子三者的关系吗学生探讨后回复3，拓展

师：你能通过影子的特点联想到阳光的传播吗？生试着回复阳光是怎么传播的

课题三：改变阳光的传播路线

教学目标：1,能与同学合作设计一种让阳光照亮阴影里的小球的方法2,能进行简单的模拟试验

4，能根据研究的需要选择相应的研究方法和工具5，能与同学愉快合作进行科学探究

6，认识到一定的物体可以改变光的传播路线,了解光的反射与折射7，知道一些改变光的传播路线在生活中应用的例子

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教学重点：目标1,6教学难点：目标4,2

教学准备：活动手册,木块,纸板,塑料板,玻璃板,平面镜,乒乓球,教学过程：一、引入

师：阳光照射到物体后会产生影子,你们有方法改变阳光的传播路线,照亮阴影里的小

球吗？

二、照亮阴影里的小球

1，学生探讨：如何照亮阴影里的小球,选用什么工具？

2，探究活动：用平面镜照亮小球,交流探究活动的体会和想法3，拓展：师：什么是平面镜的反光作用？让学生利用平面镜的反光作用,设计一件物品解决生活中遇到的困难三、制作观景箱

1，让学生看图了解制作的方法2，利用提供的材料,制作观景箱

3，制作好后,让学生试着解释看到的现象4，在活动手册上画出光线走过的路线

课题四：美丽的彩虹

教学目标：1,能进行简单的分解光的试验和光的混合试验2,能根据研究的需要选择相应的研究方法和试验工具

3,能够对阳光的分解和单色光的混合进行认真细致的观测4，能大胆想象阳光的色调

5，愿意和同学合作进行关于颜色的探究活动

6，认识太阳光是由多种颜色的光混合而成的,这些光按一定的比例混合也能形

成白光

7，知道利用三棱镜可以分解阳光8，了解人工制造彩虹的方法

教学重点：目标：1,6教学难点：目标2,8

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教学准备：三棱镜,水槽,水,小镜子,活动手册,牛顿盘教学过程：一、引入

师：天空中巧妙美丽的彩虹令人神往,我们能不能制造出这样的彩虹呢二、做一个水棱镜

1，师演示三棱镜分解阳光的试验

师介绍分解阳光的方法和工具认识光谱中各种颜色的光寻觅太阳光谱的规律2，用水棱镜分解阳光

让学生制作水棱镜,

让学生思考想方法用水棱镜制造彩虹,看看水棱镜分解出的太阳光谱的特点3，拓展活动

让学生交流在生活中看到的彩虹,思考并探讨彩虹的形成原因

三、制作牛顿盘

师：太阳光被三棱镜分解成不同颜色的光,那么这些光还能混合成白色的吗？探讨：用什么方法可以混合太阳光谱中各种颜色的光

学生制作牛顿盘：制作完成牛顿盘,探究组合产生的效果,交流探究活动中遇到的困难

和发现

让学生探讨设计一个试验,研究如何有单色光混合到白色光

课题五：阳光下的物体

教学目标：1,会连续观测不同颜色的纸筒在阳光下的温度变化2,经历对纸筒温度变化的预计、观测、比较、分析的过程

3,能根据研究的需要选择相应的研究方法和试验工具

4，能够对纸筒温度的微弱变化进行认真细致的观测,并能做好观测记录5，愿意与同学合作进行连续的探究活动

6，认识不同颜色的物体在阳光下吸收热量的多少是存在差异的7，知道物体在阳光下的温度与吸收太阳热量有关

教学重点：目标2,4教学难点：目标3,6

教学准备：温度计,白纸,黑纸等多种彩色纸,木板,铝箔,垫子,钥匙,剪刀,玻璃杯,塑料杯,平面镜教学过程：一、引入

师：在白天,没有太阳,也是亮的,这些光是从哪里来的？二、物体对太阳光的反射

1，让学生探讨：研究物体反射光的方法；如何记录物体反射光的强弱2，探究活动：让学生根据预计将多种物体按反射光的强弱排序

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进行探究物体反射光的强弱的活动并进行记录

3，学生相互交流：在探究活动中遇到的问题和发现；物体的什么特性影响物

体

反射光的才干

三、测量温度变化

1，探讨：为什么选用黑白纸筒；研究的方法和步骤是什么；还要什么工具2，学生进行探究活动

3，活动后,学生间相互交流：经过探究和数据的整理,得到什么结论；

哪种纸的温度上升最快,为什么是这样的结果

课题六：光强与光弱

教学目标：1,会使温度计正确测量阳光下和背阴出地表温度,并进行比较2,能根据测量得到的数据进行分析,得出有根据的解释3,认识物体温度的高低与阳光照射的猛烈程度有关

4，知道物体在阳光下温度高,阳光越猛烈温度越高5，意识到将光集中反射可以提高温度

教学重点：目标1,3教学难点：目标5

教学准备：温度计,挖土的工具教学过程：一、引入

师：在操场上,你喜欢站在向阳出还是背阴处；不同季节,我们的选择就不同,今天我们

就来研究这个问题

二、测量向阳处和背阴处的地温

1、让学生探讨：测量地温的正确方法,应当注意的事项和使用的工具