黑龙江省伊春市重点中学2022-2023学年高三考前热身语文试卷含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考前须知1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。错刀梁重懋那块和田玉在懒龙的手上把玩了三年，终于，他选择了一个春雨绵绵的清晨开刀了。一开刀，不得了，小刀剔玉，如玉女临浴，那个揉啊，那个搓啊，那个捻粉，那个挑刺，足足一年，终于把石头雕成了“牧童玉笛〞。懒龙是同行给的雅号。作为雕玉艺人，他不把还没雕的玉叫玉，而是叫石头。很多人都请他雕玉。但他是最不轻易动刀的，不是没有好石，也不是别人给不起工钱，总之，他接了人家的石头，少那么三五个月，多那么三五年，有灵感了才动刀。请懒龙雕玉的人都知道他的性子，要么不请他，请了就由着他。假设是不懂得他的脾气，催他或是三番五次跑到他的碧玉山庄里看，他会把石头拿出来退给你，“失敬！失敬！鄙人是一条懒虫，耽误不得贵人的时间！〞懒龙雕玉的工钱有贱有贵。贱的，只一句好话，或者随手拿出一些碎银就能打发。贵的，贵得吓人。当年汇总钱庄的李掌柜就拿过一块上好的翡翠让他雕，他瞟了几眼说：“这石头不错！〞话才出口，伸出了一个巴掌。一个巴掌代表什么？就是五根金条。后来李掌柜得了懒龙雕的那尊玉麒麟后，钱庄的生意如日中天，爆得很。一日，李掌柜一个老朋友造访，见了那尊玉麒麟，竟然出了百两黄金要他转让。李掌柜经不起重金的诱惑，拱手相让了。此后，他的钱庄却如快要落山了的日头，再怎么托也托不起来了。懒龙知道后只说了一句：“老虎非要爬上树去吃一块腐肉，不摔死才怪！〞“牧童玉笛〞的石头是一个米商拿来的，接石头的时候，懒龙没伸手指也不打凭条，懒龙只笑了笑，米商也只笑笑，拱拱手走了。这米商叫农田，普通得再普通不过的名字，可不知是因了他名字的相生还是什么，生意做得一直顺手。懒龙和米商平常也没怎么交往，但懒龙知道这个人，不是米特别，也不是财大气粗，而是因为这个叫做农田的米商口碑很好。据说某一年大旱，方圆百十里颗粒无收，眼看着逃荒的人潮水般往外涌，米商即开仓放粮。救了多少人，不得而知。对这块和田石玉，懒龙曾经有过许多想法，但每次刚有开刀的念头，就被他否决了。能让懒龙否决的石头不多，让他一再否决的更是少之又少。“牧童玉笛〞是懒龙最好的创意。假设是平常，玉器雕好后，他会让人去传话，叫来主人，一手交钱一手交货。然而此次，“牧童玉笛〞都完工半年了，他不但没再把玩别的石头，还整日拿着玉器嘀咕。“别再孤芳自赏了！〞终于，有一天，他的夫人柔柔地在他耳边说了一句。他的眼翻了下，“女人家知道什么？〞“难道你还不成认那是一刀错刀么？〞“你，你偷看了我的宝物？〞“还用我偷看？每天见你捧着早熟悉了。〞他的夫人是一位不轻易说话的人。错刀。懒龙猛地站起来，看着已碎步走出厅堂的夫人，晃了晃脑袋，自言自语：啊，还真是错刀。许久，懒龙伸着懒腰，心想：我怎么就犯了这么低级的错误呢？这“牧童玉笛〞玉璧雕的是一个童子戴着竹笠横坐在水牛背上吹笛子的背影，牛似乎一路慢悠悠啃着地上的青草，童子的笛声在旷野上空悠扬地彻响，多么诗意啊！可是，懒龙那错刀，竟然落在了笛子上，粗看没什么，细看，牧童手上的笛子已破裂了。懒龙终日把自己封闭在家里，心想怎么会这样呢？怎么会这样呢？这样下去，非颠即傻，假设他废了，这个家怎么办？懒龙的夫人慌了，一时也想不出个方法来。只好偷偷约请了玉的主人。懒龙听到脚步声，知道是米商来要货了，一时羞愧无颜，抱起雕件，一个趔步向墙上撞过去。说时迟，那时快，正好让进来的米商连人带玉一把抱住。“龙兄，你好不够朋友，怎么可以这样？〞“我的脾气你是知道的，我不可能让一件有错的物件流出去。〞“什么错件？难道是我的玉笛春风？〞“什么？玉笛春风？我雕的是牧童玉笛。〞“不，这正是我梦见的玉笛春风！〞“啊，有救了。〞懒龙转身入里，找出了一段绿丝带，往笛子上一扎，果然，春风动了！“谢谢你老弟，是你挽救了一件玉品，也挽救了老朽，不嫌的话，拿去是了。〞“那再劳烦您刻上几个字吧。〞“玉笛春风？〞“对，就是玉笛春风！〞一时间，牛活了，袅袅的笛声随着飘动的春风悠扬了起来。〔选自?小小说300篇鉴赏?〕1．以下对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是〔〕A．小说开头一句“那块和田玉在懒龙的手上把玩了三年〞构成了故事悬念，让读者产生了往下阅读的兴趣。B．雕玉人被人称为“懒龙〞，一是指雕玉人确实很懒，不经常雕玉；二是指他雕一块玉要花很长时间。C．懒龙雕玉最烦别人催他，假设是有人催他，他就会将东西还给别人，还会傲慢地说别人耽误了自己的珍贵时间。D．懒龙夫人轻易不说话，虽一说话就能指出问题的症结，可懒龙不但不领情，还骂她，可见懒龙平时对夫人很苛刻。E.小说情节比拟单一，但人物形象非常鲜明，在刻画懒龙这个人物时主要综合运用了语言、神态、心理等多种手法。2．懒龙具有什么形象特点？试概括分析。3．有人认为小说标题应为“玉笛春风〞，而不应为“错刀〞，这种说法你同意吗？并阐述理由。2、阅读下面的文字，完成下面小题。①在抗日战争胜利70周年的阅兵式上，的讲话两次提到5000多年的中华文明。他说，“抗日战争胜利保卫了中华民族5000多年开展的文明成果〞“中华民族创造了具有5000多年历史的灿烂文明，也一定能够创造出灿烂的明天〞。②与西方古希腊文明起源相比，东方的中华文明有自己独特的开展道路。5000多年前中国从氏族社会走向文明社会，保存了旧有的氏族组织；国家建立在氏族、血缘关系的根底上，权利与财产按照血缘亲疏分配。西周时期的敬天、孝祖、保民这些中华文明的理论基石，也是探索中国儒学来源的重要方面。古人称此为“天人之际〞，即把握天道与人道这个主题，强调二者的协调和谐，突出“人〞的地位、责任与社会化的特质。儒家的创始人孔子以“人〞作为理论探讨的中心，在中国思想文化史上首次系统地论述关于人的价值、人的理想、人的完善、人的道德、人际关系、人与自然的关系等等等问题。儒学最早提出君子“人格〞概念，后来演变为“国格〞观念，以及提倡敬老、养老、救济孤独残疾等美德，这成为中华民族珍贵的精神财富。有些研究儒学的学者认为，对儒学的研究，可称之为“人学〞。我个人也持此观点。③就儒学来说，孔子首先强调有道德修养的君子，要有理想：此理想可称之为“道〞。“道〞的价值超过人的生命。当“道〞与个人生命相冲突，君子应牺牲个人，以维护“道〞之尊严，这就是孔子所说：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。〞人之所以有高尚理想，有为理想而奋斗的精神，是因为人有道德，人能思考，人超越于其他动物。孔子用“人能弘道，非道弘人〞这八个字加以理论概括。这就是孔子的“人学〞思想，它追求的是一种精神理想，进而升华为强烈的历史使命感。④这种使命感在儒学思想体系中被称为“正气〞“操守〞。战国中期儒家代表人物孟子提出：君子要有“浩然之气〞，这是集合了正义行为而产生的一种精神力量，在它的推动下，君子应做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈〞。战国末期另一位儒家代表人物荀子称此为“德操〞，他说：“生乎由是，死乎由是，夫是之谓德操。〞总之，人与其他动物的区别，君子与小人的分野，标准就在于有没有德操：道德是第一位的。⑤在孔子看来，人对理想的追求，人的道德情操是要靠后天学习，并加以培养。所以他特别关心教育。他是中国历史上伟大的教育家，其教育理论和教学方法，是我国教育史上珍贵的精神财富。孟子是“教育〞一词的创造者，他认为得天下英才而教之，是人生最快乐的事。⑥公元前221年，秦始皇统一六国；随着国家政权的统一，曾尝试整合地域文化，跨出了重要的一步——“书同文〞，统一文字，采用小篆，得以实现。西汉王朝建立后，至汉武帝执政时期，地方分裂势力根本肃清，国家的统一称为重要的问题。统一要有理论支撑，以董仲舒为代表的春秋公羊学，其中“大一统〞思想符合国家民族的需要，被汉武帝采纳，开始确立儒学在诸子学中的主导地位。实际上，当中国历史到东汉元帝时，即公元100年左右，儒学以“三纲五常〞为主线，展示出国家意识形态的特质。这个时期的儒学已不完全同于春秋末期孔子关于儒学的论述。〔选自张岂之?中国儒学与构建人类命运共同体?，有删改〕1．以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项A．古人称的“天人之际〞就在于突出“人〞的地位、责任与社会化的特质。B．“儒学〞可称之为“人学〞，这是作者与有些儒学研究者都持有的看法。C．在儒学思想体系中君子强烈的历史使命感被称为“正气〞“操守〞或“德操〞。D．汉武帝以后，处于主导地位的儒学已不完全同于孔子关于儒学的论述。2．以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A．第②段运用比照论证的方法，通过与古希腊文明的比照，突出中华文明独特的起源路径。B．第③④段是承接关系，阐述了“理想〞与“使命感〞两个概念在儒学话语体系中的内涵。C．文章主题局部环环相扣，第⑤段答复了“怎么办〞的问题，明确指出其出路在于教育。D．文章最后一段以汉代儒学为例，论述儒学的开展变化，其内涵依时代的需要而改变。3．根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A．如果不以“人〞作为理论探讨的中心，儒学就有可能演化不出“国格〞的观念。B．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青〞，文天祥的诗句表达出了如家的历史使命感。C．在儒学的评价体系中，有没有德操是把人与动物，君子与小人区分开来的首要标准。D．“大一统〞思想的产生是有其根源的，既有国家民族的需要，又有理论支撑的需要。3、阅读下面的文字，完成下面小题。5G芯片之争：华为抢跑，削弱高通话语权郭晓峰9月6日，在2021德国柏林国际电子消费展〔IFA〕上，备受业界关注的华为麒麟10系列芯片正式推出，华为消费者业务CEO余承东称：“这是世界上性能最强的5GSOC〔系统级芯片〕，也是业界首个、当今唯一一个旗舰级别的5GSOC。〞几个小时后，IFA上的稀客，高通也宣布将推出集成5G功能的骁龙7系5G移动平台，并称该平台已于2021年第二季度向客户出样，四季度推出相应终端。而对标麒麟10系列的骁龙8系列旗舰5G移动平台，将在年底才发布，相应终端那么要到明年上半年才能推出。在业内人士看来，华为现在太快了，以至于高通都被华为牵着走，在IFA上推出7系5G移动平台。作为的“大脑〞与核心技术，芯片的性能不仅直接决定了一台的档次和质量，更能直接表达制造业的高精尖技术水平。步入5G时代，用户对芯片的5G能力日益看重。目前市面上已有的5G解决方案，都是通过外挂5G基带来实现5G网络，但芯片的空间占用、发热和功耗等方面都是亟待解决的难题。联发科、三星在5GSOC上都有动作，可惜也未能赶上华为的速度。高通很早就推出了骁龙X505G基带，但骁龙X50不仅在工艺制程上落后，而且是仅支持5G不支持4G网络的单模设计，导致其需要外挂在骁龙855系列处理器上才能使用，占用更多机身空间导致发热功耗便成为问题。此次，高通推出的集成5G基带的7系列，和现有多数5G采用的外挂基带相比，将5G基带集成到了芯片组之中。其虽然宣称一些手机品牌的产品正在商用路上，但定位非麒麟10系列的旗舰级。这对于OPPO、VIVO和小米这样的国内一线厂商来说，高通的落伍估计会令他们很着急。来自华为官方资料显示，麒麟105G是全球首个将5G基带集成到SOC中，并采用了目前业界最先进7nm+EUV工艺制程的5GSOC。因此，晶体管的数量一下暴增至103亿个，尺寸却与上一代指甲盖大小的麒麟980无异。作为比照，上一代980的晶体管数量仅为69亿个，苹果最新的A12X集成了2亿个，却并未应用到设备上。麒麟105G的晶体管数量与复杂程度均到达了目前业界之最。从另一层面而言，5G芯片集成化有望大幅降低5G终端本钱，麒麟105G芯片算是揭开了5G正式商用的一个序幕，并加速了整个5G终端商用的步伐。5G给了所有人一个新的起点。据华为披露，迄今为止华为在5G相关芯片研发的累计投入上已超过10亿美元。因为高通要到年底才发布最新的865系列，所以其性能还无法和麒麟10系列进行比拟。但麒麟10系列最重要的是应用到终端速度比高通阵营要快了半年多，可以说华为已抢占了5G先机。高通CEO莫伦科夫认为，华为份额在中国市场加速扩张影响了美国芯片公司的收入，因为华为已经将自主研发芯片大量使用于华为智能当中。根据研究机构IDC的数据，华为中国智能出货量占到其在全球出货量的六成左右。同时，华为也是全球第三大芯片购置方。尽管华为仍在采购高通芯片，但釆购比例逐年下滑，目前华为只有非常少量的芯片仍然使用高通，而且华为的目标是完全摆脱高通。今年早些时候，高通还与华为发生了授权争议。目前高通已经华为的授权收入排除在盈利前景之外。华为麒麟已站稳市场，一些厂商也开始陆续醒悟并效仿。小米早先成立了芯片部门，一直在努力研发澎湃芯片。201年底，OPPO就在上海注册成立“上海瑾盛通信科技〞，将“集成电路设计和效劳〞纳入经营工程。VIVO在这方面也是跃跃欲试，之前有传VIVO投资了芯片企业。〔有删改〕1．以下对文中“芯片〞的理解，不正确的一项A．芯片的核心在于其性能，它决定了的档次和质量，表达高精尖技术水平。B．骁龙7系5G升级到了骁龙X505G,让用户外挂5G基带的体验变得美好起来。C．麒麟105G芯片采用了目前业界最先进7nm+EUV工艺制程，性能良好。D．SOC能够在指甲盖大小的体积上装配多达103亿个晶体管,其复杂程度惊人。2．以下对原文内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．对标麒麟10系列的骁龙8系列旗舰5G明年上半年才能推出，这可能会让运用高通芯片的国内厂商着急。B．5G时代的来临，要解决芯片的空间占用、发热和功耗等方面的难题，既要加大技术研发，也要提升速度，要抢在别人前面。C．从对5G相关芯片的研发看，除了华为、高通外,联发科、三星也有所动作，小米、OPPO、VIVO也不甘落后。D．华为一方面自主研发芯片，另一方面也大量购置其他厂商的芯片，但其采购高通芯片的比例逐年下滑，影响了美国芯片公司的收入。3．请结合全文，概括华为麒麟105G芯片正式推出的意义。4、阅读下面的文言文，完成下面小题。宋濂，字景濂，幼英敏强记，就学于闻人梦吉，通?五经?，复往从吴莱学。已，游柳贯、黄溍之门，两人皆亟逊濂，自谓弗如。元至正中，荐授翰林编修，以亲老辞不行，入龙门山著书。明年三月，以李善长荐，除江南儒学提举，寻改起居注。洪武二年诏修元史，除翰林院学士。濂傅太子先后十余年凡一言动皆以礼法讽劝使归于道至有关政教及前代兴亡事必拱手曰当如是不当如彼甘露屡降，帝问灾祥之故。对曰：“受命不于天，于其人，休符不于祥，于其仁。?春秋?书异不书祥，为是故也。〞尝问以帝王之学，何书为要。濂举?大学衍义?。乃命濂讲析。讲毕，因曰：“汉武溺方技谬悠之学，改文、景恭俭之风，民力既敞，然后严利督之。人主诚以礼义治心，那么邪说不入，以学校治民，那么祸乱不兴，刑罚非所先也。〞尝奉制咏鹰，令七举足即成，有“自古戒禽荒〞之言。帝忻然曰：“卿可谓善陈矣。〞濂之随事纳忠，皆此类也。濂性诚谨，尝与客饮，帝密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对，笑曰：“诚然，卿不朕欺。〞间召问群臣臧否，濂惟举其善者。主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。〞问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。〞既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂几误罪言者。〞九年进学士承旨知制诰，兼赞善如政。其明年致仕，赐?御制文集?及绮帛。濂自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通。为文醇深演迤，与古作者并。士大夫造门乞文者，后先相踵。其明年，卒于夔，年七十二。〔?明史·宋濂传?〕1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．濂傅太子/先后十余年/凡一言动皆以礼法讽劝/使归于道/至有关政教及前代兴亡/事必拱手曰/当如是/不当如彼/B．濂傅太子先后十余年/凡一言动/皆以礼法讽劝/使归于道/至有关政教及前代兴亡/事必拱手曰/当如是/不当如彼/C．濂傅太子先后十余年/凡一言动/皆以礼法/讽劝使归于道/至有关政教及前代兴亡事/必拱手曰/当如是/不当如彼/D．濂傅太子先后十余年/凡一言动/皆以礼法讽劝/使归于道/至有关政教及前代兴亡/事必拱手/曰当如是/不当如彼/2．以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．儒学，指由孔子创立的儒家学说，源于春秋时期，其后始终是中国传统文化的主流。B．我国古代记录帝王的言行录，叫起居注；后来也指负责侍从皇帝、修起居注的官职。C．拱手指两手在胸前相抱表示恭敬，是我国古代的最根本礼仪之一，常用于相见或表示感谢。D．古代官员正常退休称为致仕，古人还常用致事、致政、休致等，表示官员辞职归家。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．宋濂刻苦好学，学无所不通。他曾向梦吉、吴莱、柳贯、黄溍等人求学，一生读书不辍，为文淳厚，气势绵长，当时士大夫纷纷上门求文。B．宋为臣尽职，善于随事进言。皇上让他讲?大学行义?，他乘机以重礼义、兴学校、轻刑罚进言；命他作诗，他便借用其中诗句劝谕。C．宋濂减实慎重，不说别人坏话。他曾与客人饮酒，皇上询问起来，他据实答复；皇上问及大臣们的好坏，他只谈论大臣的美德善政。D．宋濂答复询问，受到太祖称赞。皇上因茹太素上书万余字恼怒，宋濂答复进言尽忠不应治罪，后来皇上翻看奏书，发现有可采纳的意见。4．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(1)已，游柳贯、黄溍之门，两人皆亟逊濂，自谓弗如。(2)悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂几误罪言者。〞5、阅读下面这首唐诗，完成以下小题。题安州浮云寺楼寄湖州张郎中〔1〕杜牧去夏疏雨余，同倚朱阑语。当时楼下水，今日到何处?恨如春草多，事与孤鸿去。楚岸柳何穷，别愁纷假设絮。〔注〕张郎中，即张文规，出为安州刺史。公元841年，诗人途经安州，曾与张文规同游。本诗写于公元842年诗人再一次途经安州时。1．以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项()A．细雨将停未停，诗人和友人在朱阑边谈心，首联的“同倚〞渲染了二人关系亲密。B．去年看到的楼下流水，现在不知道流到哪里，颔联表达了诗人对同游人的思念之情。C．诗歌前四句追忆旧游，后四句重在渲染离愁，先记叙，后抒情，诗歌行文脉络清楚。D．诗人从去夏的相逢，写到今年的别离，语言自然，全诗寄寓了诗人功业无成的伤感。2．这首诗是如何表达离情别绪的?请简要分析。6、补写出以下名句名篇中的空缺局部。〔1〕大方无隅，________________，大音希声，大象无形。〔?老子?〕〔2〕博学而笃志，________________，仁在其中矣。〔?论语·子张?〕〔3〕________________，恐年岁之不吾与。〔屈原?离骚?〕〔4〕顺风而呼，________________，而闻者彰。〔荀子?劝学?〕〔5〕上有六龙回日之高标，________________。〔李白?蜀道难?〕〔6〕________________，浅草才能没马蹄。〔白居易?钱塘湖春行?〕〔7〕风霜高洁，________________，山间之四时也。〔欧阳修?醉翁亭记?〕〔8〕斜阳草树，_____________，人道寄奴曾住。〔辛弃疾?永遇乐·京口北固亭怀古?〕7、阅读材料，完成要求。材料一一场突如其来的疫情打乱了开年原有的美好期盼，我们仍然身处“黑天鹅〞带来的挑战之中。战“疫〞面前，没有人能够置身事外，本该如期热闹起来的学校课堂，也被一场场网络直播课所替代。教育有着穿透阴霾的力量，那些身处摄像头之后的老师们，用热情与坚守为孩子们筑起了一方精神天地。近日有媒体报道，河北石家庄一中要求，上网课时学生穿校服、老师着正装，该学校做法引发网友热议，话题一度处于热搜榜中。该校高三年级主任称，这样能让学生提高专注度，同时增强荣誉感。也有网友表示，此举过于形式主义，大可不必。针对此举，你怎么看？材料二四川广元市民扎堆喝茶，不戴口罩，被紧急叫停；郑州一家胡辣汤门店前，消费者排队呈扎堆状态，有关部门介入后迅速整改；广州的餐饮商家“陶陶居〞宣布正式接受堂食，商家营业半天后紧急闭门谢客；江西赣州，不戴口罩赶集的人摩肩接踵，受到媒体批评……疫情拐点尚未到来，一些人却摘下口罩，出门逛街、聚餐，一些企业铆足了劲想招揽顾客，如此麻痹大意、侥幸松懈令人忧心如焚。疫情发生以来，各地采取严格防疫措施，人们的正常生活受到一定影响。一些人蜗居在家久了，心里憋得慌，想出去逛一逛、好吃好喝一番，心情可以理解；早一点从“防疫状态〞转入正常状态，也是所有人的共同期盼。但是……请选择以上材料之一，答复以下问题〔1〕结合材料一，针对学生在家上网课是否需要穿校服这一问题，提出你的观点和看法。〔不少于150字〕〔2〕结合材料二，请结合你的观点和看法，续写材料。〔不少于150字〕8、古今中外的文化名人往往有着某种特殊的审美爱好，而这又常常深深地影响了他们的创作与人生。如“李白与酒紧密相连;陶渊明与菊紧密相连;林逋与梅紧密相连;杜甫与……紧密相连;巴金与……紧密相连。请自选一个人物，仿照下面的例如，写一段文字，至少运用一种常见的修辞手法，不少于60个字。沈从文与水紧密相连。水是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地。他的文字如水一般通透澄明，浸染了湘西水土独有的气息。他的心灵如水般柔情缱绻，充满了对故土一草一木的热爱与眷恋。他的人生如水般波澜起伏，书写了一个乡下人成长的传奇。9、阅读下面的材料，根据要求写作。为解决日益严峻的作业问题，近来许多学校开始探索“私人订制作业〞的模式，即为不同能力水平或不同学习习惯的学生设计不同的作业，此举一经推出，顿时引来一番热议。老师们根本上肯定这种布置作业的方式，认为这样做有助于因人施教，减负增效；家长们却不大赞同这种做法，认为这样做是人为地将学生划成三六九等，有歧视后进生的嫌疑，也会加剧教育的不公平。假设你是老师，请就此写一封告家长书，阐述自己的看法。假设你是家长，请就此写一封致老师书，阐述自己的看法。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，符合相应的立场；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案1、1．AE2．①他是一个技艺精湛、精益求精的人。雕琢玉器动作娴熟，精雕细琢，工艺精巧，可见其高超的技艺；雕琢“牧童玉笛〞前,细细构思创意，且一再否决，可见其精益求精；出现错刀之后，不愿让有错的物件外流，可见其对技艺要求高。②他是一个率性自由、不拘小节的人。有了灵感才动刀，假设有人催要玉器，他便将石头归还人家；雕玉工钱有贵有贱，没有一定规矩。③他是一个重情重义、淡薄钱财的人。米商拿来玉石之时，懒龙因敬佩米商低价卖粮的义举，故只字不谈工钱。3．观点一：小说标题应为“玉笛春风〞。理由：①小说的主要内容是写懒龙雕“牧童玉笛〞变成“玉笛春风〞的过程。②小说的结尾点明了“袅袅的笛声随着飘动的春风悠扬了起来〞，富有美的意蕴。③“玉笛春风〞象征了懒龙和米商的美好人性和优秀品质，表达了小说为人要厚道、轻利重义的主题。观点二：小说标题应为“错刀〞。理由：①“错刀〞事件推动了情节的开展，因为有了错刀，才会有后面如何对待错刀的内容。②“错刀〞事件构成了情节的变化，使“牧童玉笛〞变成“玉笛春风〞，从而使小说产生了波澜。③“错刀〞事件丰富了人物的形象，突出人物品质，如懒龙对艺术的精益求精，米商的宽容与机智。【解析】1．此题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差异，得出正确结论。B项，“不经常雕玉〞说法错误。应是“懒龙不轻易动刀〞，这跟不经常雕玉是两回事。C项，“还会傲慢地说别人耽误了自己的珍贵时间〞说法错误。没有“傲慢〞的信息，只是自嘲说自己耽误了别人的时间。D项，“可懒龙不但不领情，还骂她，可见懒龙平时对夫人很苛刻〞说法错误。懒龙没有不领情，而是他意识到了错误；也没有骂夫人，只是生气地认为夫人偷看了自己的玉；且“平时对夫人苛刻〞于文无据。应选AE。2．此题主要考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。从身份上来看懒龙是一个雕玉的艺人，“很多人都请他雕玉〞“李掌柜一个老朋友造访，见了那尊玉麒麟，竟然出了百两黄金要他转让〞可见他有着高超的技艺；从行动来看，一块玉把玩了三年才动手雕刻，“懒龙听到脚步声，知道是米商来要货了，一时羞愧无颜，抱起雕件，一个趔步向墙上撞过去〞，发现玉件有错刀甚至有了轻生的念头，可见他对自己要求极高，精益求精，具有敬业精神，追求艺术的完美；对雕刻的工钱，他“贱的，只一句好话，或者随手拿出一些碎银就能打发。贵的，贵得吓人〞，可见他做事率性自由，不拘小节；他接了米商雕玉的工作，却不谈价钱，他看重的是米商的人品，可见懒龙重情义，并不看重钱财。3．此题考查理解小说标题的作用的能力。小说标题的作用一般可从下面几个方面考虑：(1)内容：概括主要内容。很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。(2)主旨：与主旨(中心)的关系(点明中心、揭示主旨)。文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。(3)人物：与人物的关系(说明作品主要人物，表现人物性格、说明作者的情感与态度、作者情感的触发点)、说明写作对象。有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。(4)标题本身就是行文线索的。(5)兴趣：悬念吸引读者阅读兴趣。生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。此题题干“有人认为小说标题应为‘玉笛春风’，而不应为‘错刀’，这种说法你同意吗？并阐述理由〞，两种观点皆可，关键是要言之有礼。观点一：小说标题应为“玉笛春风〞。首先，小说的主要内容是写懒龙雕“牧童玉笛〞变成“玉笛春风〞的过程，从情节结构上看，米商将“牧童玉笛〞当作“玉笛春风〞，在情节设置上实现了陡转，使行文变得更加曲折有致。其次，从小说主题上看，米商的一句“玉笛春风〞翻开了懒龙心结，挽救了具有精湛技艺的老匠人，表现了人性之美，丰富了小说的主题。从人物形象上看，米商的成心误读“玉笛春风〞，既表现了米商的善良仁厚，又丰富了懒龙的形象。观点二：小说标题应为“错刀〞。理由：从情节开展角度来看，“错刀〞事件推动了情节的开展，懒龙因错刀想到轻生，几乎走投无路，米商的有意错解，让懒龙找到雕件的价值，增加了全文情节的波澜；从人物形象的角度来看，“错刀〞事件丰富了人物的形象，突出人物品质，如米商的行为与上文对米商人善心好的介绍形成照应，突出米商的宽容与机智，懒龙对艺术的精益求精；从主题表达来看，懒龙因“错刀〞要与玉雕一起撞墙，米商的行为挽救了懒龙，也挽救了一个杰出的玉雕艺人，使小说的主题得到了升华。【点睛】考查对人物形象的概括，要把握人物的形象，注重分析人物的具体做法、心理以及神态、肖像等描写手法涉及的具体内容。注意审清题干要求，“简要分析〞的意思是答案要呈现“面(概括性格特征)〞+“点(举出例子证明)〞模式。要做好此类题，首先要提取文本相关信息，力求全面；然后细心筛选，力求准确；最后加以整合，力求简洁。2、1．C2．A3．D【解析】1．此题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。A项，是在“强调二者的协调和谐〞的根底上，突出人因素；B项，儒学不是“人学〞，是“对儒学的研究〞可称之为“人学〞；D项，应是东汉元帝时。应选C。2．此题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。此题中，A项，“通过与古希腊文明的比照〞错误，没有与古希腊进行比照，只论述了东方中华文明的起源。应选A。3．此题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。此题中，D项，“既有国家民族的需要，又有理论支撑的需要〞逻辑关系错误，理论支撑是国家统一的需要，“大一统〞思想本身就属于理论范畴。应选D。【点睛】一般论述类文本以以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点．论述类文章一般以议论文的面目出现，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，它包括论文、杂文评论等。3、1．B2．C3．①展现了中国芯片顶级的性能与竞争力，改变了在国际竞争中受制于人的局面；②解决了5G运用中存在的问题，加速了5G终端商用的步伐；③激发了国内其他厂商芯片研发的热情。【解析】1．此题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如此题“以下对文中‘芯片’的理解，不正确的一项〞，然后到文中圈出有关“芯片〞的文字，再浏览选项的内容，与文本进行比拟。B项，“让用户外挂5G基带的体验变得美好起来〞错误，结合“都是通过外挂5G基带来实现5G网络，但芯片的空间占用、发热和功耗等方面都是亟待解决的难题〞“高通推出的集成5G基带的7系列，和现有多数5G采用的外挂基带相比，将5G基带集成到了芯片组之中〞等分析，“让用户外挂5G基带的体验变得美好起来〞无中生有。应选B。2．此题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此根底上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括答复以下问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。C项，“小米、OPPO、VIVO也不甘落后〞错误。结合“小米早先成立了芯片部门，一直在努力研发澎湃芯片。201年底，OPPO就在上海注册成立‘上海瑾盛通信科技’，将‘集成电路设计和效劳’纳入经营工程。VIVO在这方面也是跃跃欲试，之前有传VIVO投资了芯片企业〞等分析，小米、OPPO、VIVO只是在做芯片研发，其芯片不能确定为与5G相关。应选C。3．此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此根底上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括答复以下问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“麒麟105G是全球首个将5G基带集成到SOC中，并采用了目前业界最先进7nm+EUV工艺制程的5GSOC〞“麒麟105G的晶体管数量与复杂程度均到达了目前业界之最〞“尽管华为仍在采购高通芯片，但釆购比例逐年下滑，目前华为只有非常少量的芯片仍然使用高通，而且华为的目标是完全摆脱高通〞等分析，展现了中国芯片顶级的性能与竞争力，改变了在国际竞争中受制于人的局面。结合“5G芯片集成化有望大幅降低5G终端本钱，麒麟105G芯片算是揭开了5G正式商用的一个序幕，并加速了整个5G终端商用的步伐〞分析，解决了5G运用中存在的问题，加速了5G终端商用的步伐。结合“5G给了所有人一个新的起点〞“但麒麟10系列最重要的是应用到终端速度比高通阵营要快了半年多，可以说华为已抢占了5G先机〞“华为麒麟已站稳市场，一些厂商也开始陆续醒悟并效仿……之前有传VIVO投资了芯片企业〞等分析，激发了国内其他厂商芯片研发的热情。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问〞与“答〞要照应好。最后是答题：“标准作答〞不能忘记的三个原那么：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。4、1．B2．A3．D4．〔1〕后来，到柳贯、黄潘门下学习，(柳贯、黄潘)两人都屡次对宋濂表示谦让，自认为不如(宋濂)。〔2〕皇上召集全体朝臣责问(他们)，于是口里叫着宋濂的字说：“如果不是景濂，(我)差点错误地惩罚进言的人。〞【解析】

1．此题考查文言文断句。文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的根本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。句子的翻译是：宋濂做太子的老师前后十几年，太子的一言一行，他都根据礼法委婉劝谏，使他归于正道，涉及到有关政治教化以及前朝兴亡的事，一定拱手说：“应当像这样，不应当像那样。〞“凡一言动〞主语是太子，与下句陈述的对象发生转换，中间应该断开，排除A；“以礼法〞与“讽劝〞之间是状中关系，关系紧密，中间不能断开，排除C；“曰〞是常用的对话标志词，表示下文是对话内容，在“曰〞后断开，排除D。应选C。2．此题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“始终〞错误，汉武帝以后，儒学逐渐成为我国传统文化主流。应选A。3．此题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。D项，“不应治罪〞错，原文为“恶可深罪〞，是“不能重责〞之意。应选D。4．此题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的标准，到达词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：〔1〕已，后来；亟，屡次；逊濂，对宋濂表示谦让。〔2〕悉，全；诘责，责问；微，如果不是。【点睛】文言文翻译常见问题：一是翻译不周全，一是语序混乱，一是不注重上下文。翻译时要注意。文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。“留〞，就是保存。但凡古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保存不变。“删〞，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补〞，就是增补。〔1〕变单音词为双音词；〔2〕补出省略句中的省略成分；〔3〕补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。“换〞，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调〞就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。“变〞，就是变通。在忠实于原文的根底上，活译有关文字。参考译文：宋濂，字景濂，他的祖先是金华潜溪人，到宋濂这一辈才迁至浦江。宋濂幼时聪敏，记忆力强，就学于闻人梦吉，精通?五经?，元朝至正年间，宋濂因举荐授为翰林编修，但他以父母年老为由坚辞不就，而到龙门山闭门著书。第二年三月，因为李善长推荐，被授予江南儒学提举，不久改任起居注。洪武二年皇帝下诏书修订元史，这一年八月史书写成，〔宋濂〕被授予翰林院学士之职。这时，皇帝注意文治，从四方征召儒士张唯等几十人，选择其中年少并且才华出众的人，提拔做了编修，命令他们进入到宫中的文华堂修习学业，命令宋濂做他们的老师。宋濂做太子的老师前后十几年，太子的一言一行，他都根据礼法委婉劝谏，使他归于正道，涉及到有关政治教化以及前朝兴亡的事，一定拱手说：“应当像这样，不应当像那样。〞当上天屡降甘露时，太祖又问其中是否意味着有灾异或祥瑞，宋濂答复说：“天子不是受命于天，而是受命于人，桔祥的征兆并不是上天的祥瑞，而是人主的仁义。?春秋?只记灾异，不书祥瑞，就是这个道理。〞太祖曾挑出?衍义?中司马迁论黄、老之学的一段，让宋濂讲析。宋濂讲完，太祖便说：“汉武帝沉溺于方技荒唐之说，一改汉文帝、景帝节俭之风，民力已经疲惫，而后用严刑来催督。如果为人之主能以仁义来治理民心，那么异端邪说就不会传播，以学校来治理百姓，祸乱就不会发生，刑罚并不是要优先考虑使用的。〞宋濂曾奉命作诗咏鹰，要在七步之内完成，其诗中有“自古戒禽荒〞〔自古以沉溺于田猎为戒〕的句子，太祖快乐地说：“这可是很好的进言啊!〞宋濂随事朱元璋，效力忠诚，这些都是例子。宋濂性情诚恳谨慎，在宫中为官时间长，从不攻击他人过失。他的住室，题名为“温树〞，如果有客人问起宫中情况，宋濂便将“温树〞两字指给他看。宋濂曾在家中与宾客一起饮酒，太祖派人暗中观察。第二天，太祖便问宋濂昨天喝酒没有，请了哪几位客人，吃些什么。宋濂一一如实答复。太祖笑道：“说得对，你没有欺骗我。〞皇帝间或问起大臣们的好坏，宋濂只举岀那些好的大臣说说。皇帝问他原因，宋濂答复道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，〔我不和他们交往，所以〕不能了解他们。〞主事茹太素上奏章一万多字。皇帝大怒，询问朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说：“这里不敬，这里的批评不合法制。〞〔皇帝〕问宋濂，宋濂答复说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，怎么能够重责〔他〕呢？〞不久皇帝看茹太素的奏章，有值得采纳的内容。把朝臣都招来斥责，于是口呼宋濂的字说：“〔如果〕没有景濂，〔我〕几乎错误地怪罪进谏的人。〞洪武九年时进封为学士奉旨掌管文告、诏令，兼任赞善如故。第二年辞官退职，皇帝赏赐?御制文集?和丝帛。从少到老，没有一天离开过书籍，对学问无所不通。宋濂文风淳厚而飘逸，可与古代作者媲美。士大夫们登门请求向他索要文章，一个接一个地接踵而至。第二年，宋濂逝于夔，终年七十二岁。5、1．D2．①“恨如春草〞“别愁假设絮〞，这里运用比喻手法，写出了离情别绪的连绵不断。②“岸柳何穷〞，两岸的柳树仿佛没有尽头，这里运用夸张修辞，渲染离情别绪的无穷无尽。③诗人借“孤鸿〞意象来借景抒情，渲染了诗人此刻的孤单落寞。④今昔比照，以昔日的浓情反衬离别后的哀伤。【解析】1．此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出对这首诗的赏析，不正确的一项。D项，“全诗寄寓了诗人功业无成的伤感〞分析错误。这是一首离别诗，“恨如春草多〞，这种是“恨〞是离别的遗憾，“事与孤鸿去〞讲的是与朋友相别之后的孤单。“别愁纷假设絮〞直抒胸臆，点出离愁别绪的纷繁。应选D。2．此题考查艺术手法，又称表现手法、写作特色。指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。较为常见的有比喻、夸张、象征、衬托、渲染、比照、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。术手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，因为手法运用的终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。题干要求答出：这首诗是如何表达离情别绪的?请简要分析。答题范围是“这首诗〞，答题的内容是“如何表达〞，也就是艺术手法。答题的方向是“离愁别绪〞。首联“去夏〞与下文“今日〞，形成比照，昔日“同倚朱阑语〞，今日“别愁纷假设絮〞。今昔比照更显离别后的哀伤。“恨如春草多〞，将离别之恨比作春草，表达离别愁绪之“多〞。“别愁纷假设絮〞讲别愁比作柳絮，表达其纷繁连绵。“孤鸿〞“楼下水〞“楚岸柳〞借景抒情，表达诗人的孤单惆怅的离别之情。“柳何穷〞说柳树没有穷尽，还用了夸张的手法，渲染了离愁别绪的绵长。6、〔1〕大器晚成〔2〕切问而近思〔3〕汩余假设将不及兮〔4〕声非加疾也〔5〕下有冲波逆折之回川〔6〕乱花渐欲迷人眼〔7〕水落而石出者〔8〕寻常巷陌【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于根据上下文默写，注意不要写错别字。7、[例文1]我认为学校要求学生穿校服上网课，并不是形式主义，而是学校对网络教学的一种安排，是有利于学生们学习的。要求学生们上网课穿校服，第一能增强学生们上课的正式感，这样能够提高学生学习的专注度；第二能够增强学生的荣誉感，因为穿校服是学生身份的表达。同样老师上网课也要着正装，不能随意着装。所以在学生们上网课的这段时间，学校对老师和学生的要求都一样，都是按着在校的要求和状态展开的，包括学生们的作息时间，课程安排等等。上网课，与在学校上课唯一的区别就是，学生的学习地点由学校转换到了家里。而学生们上网课的学习效果，也超过了学校之前的预期。[例文2]但是，虽有多个省区市新增确诊病例零增长，但零增长并不意味着零风险；尽管目前疫情防控形势积极向好的态势正在拓展，但还处在“最吃劲的关键阶段〞。这样的形势告诉我们，疫情防控远远没有到“刀枪入库、马放南山〞的时候，绝不能为了贪图一时的口腹之欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流。“谁无风暴劲雨时，守得云开见月明。〞只有刹住松劲侥幸的苗头，坚决不让疫情抬头，才能早日迎来战胜疫情的兆头。待到疫情过去，大家想去哪里都可以，想每天聚在一起都可以，想顿顿吃火锅撸串也没问题。只是，还要再克制一段时日，静待春暖花开、防疫胜利、一切如常。【解析】

此题考查微写作的能力。作答这类题目，要认真阅读材料，全面审清题意。针对材料一，可以提出为了提高学生上网课的专注度，形成一种仪式感，对学生形成无形中的一种监督，以助学习这样的观点；也可以认为学习效率的提高，不是一件衣服决定的，关键还是要靠个人；也可以二者结合进行论述。合理组织语言作答，字数不少于150字。对于材料二，第一段是列出了一些对疫情麻痹大意、侥幸松懈的现象；第二段是对第一段出现的这些现象的“委婉理解〞，而学生在续写的时候要抓住续写开头的一个词“但是〞，即对第一段出现的这些现象的不认可、否认，围绕“不能为了贪图一时的口腹之欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流〞进行续写即可。【点睛】微写作成文考前须知：〔1〕全面审清题意。审清题干和提示的各项要求，如写作范围、文体、重点、篇幅等。尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。〔2〕把握材料。微写作为写作者提供了材料，常常是创设某种情景，让考生依情景作文；提供一个场景，让考生进行描述，抒发感情，或发表看法，提供一段寓言故事，让考生提炼观点加以论证；提供一幅或多幅漫画，按要求作文；摆出某种现象由此提出问题让考生写评论，谈看法?不管是何种形式，都要力求吃透材料，把握主旨，同时能跳出材料，领悟内涵，理解题外话，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意准、立意高。〔3〕内容要精悍。微作文重在突出某一单项能力，因此要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来，就要求内容要精悍。首先要有鲜明的灵魂，紧紧围绕一个话题或中心，切忌无中心、言不由衷的拼凑式；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的根底上处理好点面、详略的关系，给人明快清晰之感，防止“杂乱无章〞；再次是语言精练，杜绝废话。8、陶渊明与菊紧密相连。菊是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地。他的文字如菊一般自然恬淡，浸染了东篱田园独有的气息。他的心灵如菊般素雅坚贞，充满了对自由隐逸生活的向往与追求。他的人生如菊般傲岸不屈，书写了一个田园人的真切与自然。【解析】

此题考查仿写能力。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。解题的一般步骤：1、整体感知给句子，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储藏的相关信息，确定仿写内容。2、局局部析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。此题要注意句式和修辞，并且关注到所选人物与物象之间的联系。【点睛】仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。解题的一般步骤：1、整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩。展开联想，梳理大脑中储藏的相关信息，确定仿写内容。2、局局部析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。3、初步仿写，反复揣摩。检查仿写的句子是否符合要求，切忌依样画葫芦。确定“形神兼备〞之后再做定案。9、参考范文：莫向“时尚〞学“订制〞尊敬的老师：你好！冒昧打搅，望你百忙之中抽空听听作为一名家长的我，对学校这次推出的“私人订制作业〞的举措，谈谈看法。“私人订制作业〞，乍一听似乎很“高级〞，似乎作业也变得“高大上〞了，犹如时尚界的“私人订制〞一般，非具备一定的条件缺乏以获得。我一向十分支持国家的教育方针策略，我也支持教育的改革，我知道并非所有的教育改革都“十全十美〞、都“尽善尽美〞，但学校这次推出的“作业模式〞，我实在不能接受，因为在我看来，它没有那么“高大上〞。作业，作为老师检查教学质量的天枰，作为学生自检学习成效的法宝，它理应“层次不同〞。我所说的“层次不同〞，指的是教师在设计一份作业前，理应考虑试题的难易度、区分度，充分考虑每个学生的学习情况，包括学生对知识掌握的程度、学生听课的效率、学生的接受能力，以及学生的不同学习习惯等等。这样做的目的，可以让每一位学生真切地感受到做题的“快乐〞或“痛苦〞，从而清楚地知道自己是否到达学习目标，以便有的放矢地预习、复习。所以，我不认为“私人订制〞是“时尚〞，它本就理应如此：一份作业表达不同梯度。但绝对不是不同学生做不同的试题。作业的目的是什么？我粗浅的理解是这样的：作业就是为了更好地考好人生的每一次“大考〞，小学有小学毕业试，中学有中学毕业试，高中更有“决定命运〞的高考。试问，每一次这样的试题都是“统一命题〞的吧？每一份这样的试卷都是教育者、国家对人才的选拔，高考表达得更甚，这样的试题不会为学生“私人订制〞吧？否那么学生们也不用日以继夜地刷题，否那么家长们也不用为孩子的辅导“焦头烂额〞了。正因为这样的试题不是“私人订制〞，试题有难有易，家长学生，甚至你们老师，我们才费尽心思要提高孩子、自己和学生的“应试能力〞，即答对每一道题的能力。但如果学校实施作业“私人订制〞举措，这不是与“大考〞目的相违背吗？能力强水平高的学生就“享受〞难度大的作业，能力弱水平低的学生就“应付〞难度小的作业，更有一些落后的学生，他们又该做什么样的作业呢？久而久之，学习成绩是否会分出“三六九等〞不可知，但学生们一定会分出“三六九等〞，从而“分派结帮〞、“歧视对待〞也未可知。你们或者会强调，每一种类别的作业，学生都有自主选择的自由，但不同类别作业一旦产生，学生们必然“争先恐后〞选择难度大的试题，因为人都是有虚荣心、自尊心的，每个学生更是如此，他们不想被人“另类〞看待，他们更不想被认为“智力〞“能力〞不如人，如果结果真如此，试问“私人订制作业〞还有何意义？显然，这样做，既不利于他们应对“大考〞能力的提升，也不利于他们的心理健康。我作为家长，希望的是孩子“能上学〞，更能“上好学〞，希望他天天向上、知难而进；希望他快乐成长，“百尺竿头更上一层楼〞；希望他学习不骄不馁，生活朝气蓬勃。但“私人订制作业〞的模式推广，我认为与我的希望是背