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文档简介
读圣贤书立君子品做有德人
二年级国学教案
(第一学期)
读圣贤书立君子品做有德人
国学课教学计划
班级二年级教师李海红
教学内容千字文
1、运用多种方法诵读,训练学生朗读古文的韵律感,
从而达到熟读成诵。
教学目标
2、培养识字兴趣和识字意识,正确认读本课生字。
3、体会文意,进而培养学生热爱祖国的情感。
背诵本节所学内容
教学重点
熟读成诵。
教学难点学生初步理解所学内容
讲授法
教学方法
朗读法
内容周次内容周次
介绍千字文1复习10
天地玄黄-玉山昆冈(1)2
(1)
天地玄黄-玉山昆冈(2)3
教剑号巨阙--有虞陶唐(1)4
学剑号巨阙--有虞陶唐(2)5
吊民伐罪----赖及万方
进6
盖此身发---器欲难量。7
度
墨悲丝染,诗赞羔羊---尺8
璧非宝,寸阴是竞。
资父事君,曰严与敬---容9
止若思,言辞安定。
读圣贤书立君子品做有德人
国学课教案
班级二年级教师李海红第(1)周
教学内容介绍千字文
1.能熟读成诵,从而正确认读汉字。2.运用多种方法诵
教学目标
读,训练学生朗读古文的韵律感,从而达到熟读成诵。
教学重点反复诵读中体会文意,熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学难点读懂文意,培养学生学习古文的基本方法。
讲授法
教学方法
导入:同学们了解千字文吗?谁说一说?
新授:介绍千字文
介绍国学小书院的相关内容,讲解本班要学习的千字
教文的情况及内容。
学《千字文》根据史书记载,是南朝梁武帝在位时
过期(502—549年)编成的,其编者是梁朝散骑侍
程郎、给事中周兴嗣,古人多简称其为《千文》,它
在“三、百、千”中虽排在最后,但其成书时间却
是最早的,也是“三、百、千”中唯一确切知道成
书时间和作者的一部书。
《千字文》问世1400多年来的流传表明,它
既是一部优秀的童蒙读物,也是中国优秀传统文化
读圣贤书立君子品做有德人
的一个组成部分,得到了人们的普遍重视和喜爱,
这足以使它流传到将来。
《千字文》在中国古代的童蒙读物中,是一篇承
上启下的作品。它那优美的文笔,华丽的辞藻,是
其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。
作业:
把你了解的有关千字文的知识介绍给你身边的人。
小结:
教我们现代人如果没有一个特殊的机缘,一生中能把《千
学字文》从头到尾好好读一遍的机会不是很多。现在无论
过在海外还是中国大陆,能读《千字文》的不是研究生也
程是学中文的本科生。但在民国建立之前,这是六岁孩子
入蒙学就必读的。现代人如果没有文史功底,确实读不
懂。且不说弄清引经据典与用韵,只翻字典查生字一项,
就足以让人望而生畏,兴趣全无了。有感于此,我笨鸟
先飞,先求古寻论一番,作一块引玉之砖。希望我们每
一个华人都能籍此珍惜自己的文化,知道祖先给我们留
下了哪些宝贝,不至于耻作中国人。
读圣贤书立君子品做有德人
班级二年级教师李海红第(2)周
教学内容12句从天地玄黄----玉山昆冈(1)
1、能熟读成诵,从而正确认读汉字。
2、运用多种方法诵读,训练学生朗读古文的韵律感,从而达到
教学目标熟读成诵。
3、读懂文意,培养学生学习古文的基本方法。
4、在反复诵读中体会文意,从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学重点疏通文意,熟读成诵。
教学难点疏通文意,熟读成诵。
1、朗读教学法,以读促学,以读带学。
教学方法2、合作探究法,学习小组相互讨论,相互启发,合作探究领会
文章。
一、导入
二、整体感知
(一)字正腔圆知读音
教字正,就是发音一定要正确;腔圆,就是字要发的圆润,
学宏亮。
过1、学生自由朗读文章,当遇到难读的或者不会读的字,
程动动笔圈起来。看谁学得最快,读得最准。
2、请学生代表试读文章,其他同学听读注意生字的读
音。
3、请同学相互纠正关键字的读音
4、听朗读录音,注意小声跟读。
5、教师强调重要字词的读音,然后学生齐读文章第一
读圣贤书立君子品做有德人
节。
(二)手舞足蹈读韵律
本文四字一句,每句都押韵。你看,“黄、荒、张……”
都有一个“ɑng”音,这就是古文的声韵美了。我们不
仅可以用声音去找这种声韵的感觉,还可以手舞足蹈。
1、全体学生拍手读:ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹ
ⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣
2、男女生合作拍手读:例:女:天地玄黄(男:玄
教黄)女:宇宙洪荒(男:洪荒)
学3、全体学生手舞足蹈读:ⅹ00ⅹ∣ⅹ00ⅹ∣ⅹ00
过ⅹ∣ⅹ00ⅹ∣
程(踏脚)(踏脚)(踏脚)(踏脚)
古时候的文章就有这样的奥妙!既有好听的韵,也蕴含
着不同的节奏,这就叫作韵律美了!
(三)三读成诵知其意
1、遇到疑问标出来,小组间相互解决,然后反复诵读。
2、教师点拨讲解疑问,然后引导学生小节背诵。
3、小组间进行诵读竞赛,评出表现最佳的小组。
(四)摇头幌脑出感情
情感式朗读,是朗读的最高境界,要把蕴涵在字里行间
的情感读出来,就本文来讲你认为应该读出什么样的感
读圣贤书立君子品做有德人
情?(学生自由发言)
三、课堂小结
《千字文》既是用一千个字编成的韵文,这次就采用传
统的教学方法,讲者解字说文,学者随文入观。古文在
理解上没有标准答案,所谓"书不尽言、言不尽义",完
全看读者的领悟力和想象能力。如果给出一个标准答
案,学生的想象力就被扼杀了。传统教育的好处就在于
处处给你留门,而不是老师越俎代庖,处处关门闭户。
"讲不清,师之过;听不明,学之惰"。如果真的能够随
文入观,一定会发现古人的粗茶淡饭别有一番风味。五
谷杂粮是养胃的,不会伤人,希望大家多吃。
读圣贤书立君子品做有德人
班级二年级教师李海红第(3)周
教学内容12句从天地玄黄----玉山昆冈(2)
1、理解诗句的意思。
教学目标2、能够了解相关的故事或常识。
3、背诵相应的诗句。
教学重点1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。
教学难点1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。
朗读教学法
教学方法
一、创设情境。
《千字文》在中国古代的童蒙读物中,是一篇承上启下
的作品。它那优美的文笔,华丽的辞藻,是其他任何一部童
蒙读物都无法望其项背的。
教
二、复习诗句内容。
学
1、讲故事:《盘古开天地》
过
传说,在远古时代,天地混沌不分……于是变
程
成了一块巨石立在天地间。
说一说听完后你的感受
2、学习诗句:结合解释先自学,再全班交流。
天地玄黄宇宙洪荒:
玄:黑色。宇宙:空间和时间,一般指天地。洪荒:
混沌迷茫。
读圣贤书立君子品做有德人
意思:苍天是黑色的,大地是黄色的;茫茫宇宙辽阔无边。
日月盈昃辰宿列张:
盈:满,指月圆。昃:太阳西斜。
意思:太阳有正有斜,月亮有缺有圆;星辰布满在无边的太空中。
寒来暑往秋收冬藏:
意思:寒暑循环变换,来了又去,去了又来;秋季里忙着收割,
冬天里忙着储藏。
闰余成岁律吕调阳:
意思:积累数年的闰余并成一个月,放在闰年里;古人用六律六
吕来调节阴阳。
3、跟读。
教
4、指导背诵。
学
三、小结。
过
程
读圣贤书立君子品做有德人
班级二年级教师李海红第(4)周
教学内容剑号巨阙----有虞陶唐(1)
1.复习上堂课的所学千字文,加深孩子们对所学知识的理解,强
化对前面所学知识的积累。
教学目标2、学习新的千字文,让学生能准确的读出,熟练的掌握,甚至
当堂可以背诵。
3、了解今天所学千字文的知识,懂得文中所涉及到的故事。
教学重点1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。
教学难点1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。
朗读教学法
教学方法
一、复习旧知
1、上节课我们学习的千字文,你们还记得吗?指名背
诵。(天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈昃辰宿列张
教寒来暑往秋收冬藏闰余成岁律吕调阳云
学腾致雨露结为霜金生丽水玉出昆冈)齐声背
过诵。(设计目的:复习旧知,帮助孩子记忆已学过的知
程识,同时唤起继续学习的欲望。)
2、通过学习,你都了解到了哪些知识?(学生可以解
释每段千字文的意思,也可以就其中的一点来说。设计
的目的是让学生不能死记硬背,而是要理解文中所说的
知识道理等。)
二、学习(剑号巨阙珠称夜光等)
读圣贤书立君子品做有德人
1、今天这堂课我们又要学习新的《千字文》,出
示:“剑号巨阙珠称夜光果珍李柰菜重芥姜
海咸河淡鳞潜羽翔龙师火帝鸟官人皇”
2、你们自己先读一读。(设计目的:让孩子们借
助拼音,自己学会朗读。)
3、指名汇报朗读,相机纠正读音。(设计目的:
用各种读法,巩固孩子们对这部分内容的熟悉。)齐
教
读,比赛朗读。
学
过4、你们自己反复读过后,知道这部分都讲到了哪
程些方面?(让学生自己自由的说,可以检查他们对文
字的了解。)
5、出示一张古代打战的图片,问孩子们古代武器
都有哪些?(让学生对各种古代兵器有所了解,最终
引出剑。)
6、你们对古人的剑知道哪些?出示一幅宝剑图,老师
介绍:宝剑里面最有名的是巨阙剑。战国时期,越国
有一位著名的铸剑大师叫欧冶子,他平生铸了五把最
有名的宝剑,其中三把是长剑,两把是短剑。长剑的
头一把就是巨阙剑,第二把叫纯钩剑、第三把叫湛卢
读圣贤书立君子品做有德人
剑。两把短剑就是莫邪剑和鱼肠剑,三长两短五把剑
全都锋利无比。(让学生了解巨阙的知识。)
7、那么珠宝又是什么有名呢?请你们听一个传说。听
完以后让学生说说故事梗概,以便考察他们是不是听懂
了。再让学生观看图片夜光杯,直观体验美丽夺目。
8、出示水果图片,问你们喜欢吃什么水果,说说理由。
学生自由发言。老师引入柰的介绍,出示柰的图片和一
段文字介绍。在古人认为水果中的极品就是李子和柰
了。
9、过渡:每天我们饭桌上都有很多蔬菜,你们喜欢吃
什么蔬菜呀?那么古人认为什么菜最好?
10、出示“菜重芥姜”,你们猜猜看。学生会说生姜。
老师接着问,生姜好在哪呢?因为生姜是我们生活中常
见的,所以部分学生能自己说出来。但是芥菜学生可能
重未吃过,所以教师要帮忙了。
11、出示图片和文字介绍。是芸苔属一年生或二年生草
本。是中国著名的特产蔬菜。芥菜的主侧根分布在约3
0厘米的土层内,茎为短缩茎。叶片着生短缩茎上,有
椭圆、卵圆、倒卵圆、披针等形状。叶色绿、深绿、浅
绿、黄绿、绿色间紫色或紫红。叶面平滑或皱缩。叶
缘锯齿或波状,全缘或有深浅不同、大小不等的裂片。
读圣贤书立君子品做有德人
花冠十字形,黄色,四强雄蕊,异花传粉,但自交也能
结实。种子圆形或椭圆形,色泽红褐或红色。中国有极
其丰富的子用、叶用、茎用、芽用和根用芥菜的变种和
品种。
12、进行一个小结,这段文字分别介绍了宝剑、珍珠、
水果、蔬菜,那么下段文字介绍什么呢?请同学们自己
多读读,然后再查查字典,或者看看书上的解释,自己
试着弄懂。(设计目的让学生自学。)
13、汇报,教师可以点拨。
三、背诵本节课所学的片段。
1、自己试背。
2、同座位互背。
3、汇报背诵。
4、齐声背诵。
读圣贤书立君子品做有德人
班级二年级教师李海红第(5)周
教学内容剑号巨阙----有虞陶唐(2)
1、理解诗句的意思。2、能够了解相关的故事或常识。
教学目标
3、背诵相应的诗句。
教学重点1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。
教学难点1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。
朗读教学法
教学方法
一、创设情境。
1、复习上节课学习的诗句。
教二、复习诗句内容。
学剑号巨阙珠称夜光:
巨阙:越王勾践的宝剑,风力无比。夜光:珠名,又称夜
过
明珠。
程意思:最有名的宝剑叫“巨阙”,最贵重的明珠叫“夜光”。
果珍李柰菜重芥姜:
柰:俗称花红,一种水果。
意思:果子中最珍贵的是李和柰,蔬菜中最看重的是芥和姜。
海咸河淡鳞潜羽翔:
鳞:泛指鱼类。羽:鸟类的总称。
意思:海水咸,河水淡;鱼儿在水中潜游,鸟儿在空中飞翔。
读圣贤书立君子品做有德人
龙师火帝鸟官人皇:
龙师:上古的伏羲氏。火帝:上古的神农氏。鸟官:少昊
氏用鸟给百官命名,人称鸟官。人皇:传说中的三皇之一。
意思:龙师、火帝、鸟官、人皇:这都是上古时代的帝皇官员。
始制文字乃服衣裳:
始:开始。乃:才。衣裳:指上衣,“裳”与“衣”相
对
意思:有了仓颉,开始创造了文字,有了嫘祖,人们才穿起了遮
身盖体的衣裳。
推位让国有虞陶唐:
有虞:这里指舜,又称虞舜。陶唐:这里指尧,又称唐
教尧。
学意思:唐尧、虞舜英明无私,主动把君位禅让给功臣贤人。
三、跟读,指导背诵。
过
程四、讲解故事。《神农尝百草》《仓颉造字》《尧让位给舜》
读圣贤书立君子品做有德人
班级二年级教师李海红第(6)周
教学内容吊民伐罪----赖及万方
1、理解诗句的意思。2、能够了解相关的故事或常识。
教学目标
3、背诵相应的诗句。
教学重点1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。
教学难点1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。
朗读教学法
教学方法
一、回忆前面学习的内容。
二、故事导入。教师讲解《封神榜》的故事。
教三、讲解诗句的意思。
学吊民伐罪周发殷汤:
过吊:慰问。伐:讨伐。殷:商朝的别称。
程意思:安抚百姓,讨伐暴君,有周武王姬发和商
君成汤。
坐朝问道垂拱平章:
垂拱:垂衣拱手。这里指无为而治。平章:平:
指太平。章:通彰,彰明、显著。
意思:贤君身坐朝廷,探讨治国之道,垂衣拱手,
读圣贤书立君子品做有德人
和大臣共商国事。
爱育黎首臣伏戎羌:
黎首:普通百姓。遐迩:指远近。
意思:他们爱抚、体恤老百姓,四方各族人都归附向往。
遐迩一体率宾归王:
率宾:都服从。
意思:远远近近都统一在一起,全都心甘情屈服贤君。
鸣凤在竹白驹食场:
教鸣凤:凤凰。
学意思:凤凰在竹林中欢鸣,白马在草场上觅食,国泰
过民安,处处吉祥。
程化被草木赖及万方:
化:造化,孕育。被:及,遍及。赖:有利于,
恩惠。
意思:贤君的教化覆盖大自然的一草一木,恩泽遍及
天下百姓。
三、跟读,指导背诵。
读圣贤书立君子品做有德人
班级二年级教师李海红第(7)周
教学内容盖此身发---器欲难量。
1、理解诗句的意思。2、能够了解相关的故事或常识。
教学目标
3、背诵相应的诗句。
教学重点1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。
教学难点1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。
朗读教学法
教学方法
教学过程:
一、创设情境。
1、复习前几天学习的诗句。
教2、说一说你在平时的生活中是向什么样的人
学学习呢?为什么?
过二、理解诗句的意思。
程盖此身发四大五常:
意思:人的身体发肤分属于“四大”,一言一动
都要符合“五常”。
恭惟鞠养岂敢毁伤:
意思:恭蒙父母亲生养爱护,不可有一丝一毫的
毁坏损伤。
读圣贤书立君子品做有德人
女慕贞洁男效才良:
才良:才能出众。能:能力,知识。
意思:女子要思慕那些为人称道的贞妇洁女,男
子要效法有德有才的贤人。
知过必改得能莫忘:
意思:知道自己有过错,一定要改正;适合自己
干的事,不要放弃。
罔谈彼短靡恃己长:
教罔:无,不要。彼:他人。靡:无,不要。
学意思:不要去谈论别人的短处,也不要依仗自己
过有长处就不思进取。
程信使可复器欲难量:
覆:回,回复。器:度量,胸怀。量:估量,衡
量。
意思:诚实的话要能经受时间的考验;器度要大,
让人难以估量。
3、指导背诵。
4、讲故事《周初改过》、《宽厚待人的李勉》
三、小结。想一想班级中的哪位同学科一做你的榜
样?寻找身边的榜样。
读圣贤书立君子品做有德人
班级二年级教师李海红第(8)周
教学内容墨悲丝染,诗赞羔羊---尺璧非宝,寸阴是竞。
1、理解诗句的意思。2、能够了解相关的故事或常识。
教学目标
3、背诵相应的诗句。
教学重点1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。
教学难点1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。
朗读教学法
教学方法
读圣贤书立君子品做有德人
一、回忆前面学习的句子。
1、背诵前面学习的句子。2、说说自己的收获。
二、学习新的诗句。
教1、出示诗句:
学墨悲丝染诗赞羔羊:墨:墨子,名翟。是墨家
过的创始人。
程诗:诗经,古代的六经之一。
译文:墨子为白丝染色不褪而悲泣,「诗经」中
因此有「羔羊」篇传扬。
景行维贤克念作圣:景行:大路。比喻
行为光明磊落,品德高尚。
克:克制。念:私念,私欲。
译文:高尚的德行只能在贤人那里看到;要克制
私欲,努力仿效圣人。
德建名立形端表正:建:建立,建树。
译文:养成了好的道德,就会有好的名声;就像
形体端庄,仪表也随之肃穆一样。
空谷传声虚堂习听:虚堂:虚:空虚。
堂:高大的厅堂。
习听:重复的听,即回声。
教译文:空旷的山谷中呼喊声传得很远,宽敞的厅
读圣贤书立君子品做有德人
学堂里说话声非常清晰。
过祸因恶积福缘善庆:积:聚积。庆:幸
程福。竞:积极争取。
译文:祸害是因为多次作恶积累而成,幸福是由
于常年行善得到的奖赏。
尺璧非宝寸阴是竞:
译文:一尺长的璧玉算不上宝贵,一寸短的光阴
却值得去争取。
2、读诗句。在理解的基础上读,背诵。
3、讲解故事:《孟母三迁》、《大禹治水》、《大
公无私》。
三、总结:收获,背诗句。
班级二年级教师李海红第(9)周
教学内容资父事君,曰严与敬---容止若思,言辞安定。
1、理解诗句的意思。2、能够了解相关的故事或常识。
教学目标
3、背诵相应的诗句。
教学重点1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。
教学难点1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。
读圣贤书立君子品做有德人
朗读教学法
教学方法
一、回忆前面学习的句子。
1.背诵前面学习的句子。
教2.说说自己的收获。
学二、学习新的诗句。
过1.出示诗句:
程资父事君曰严与敬:
意思:供养父亲,待奉国君,要做到认真、谨慎、恭敬。
孝当竭力忠则尽命:
意思:对父母孝,要尽心竭力;对国君忠,要不惜献出生
命。
临深履薄夙兴温凊:
意思:要“如临深渊,如履薄冰”那样小心谨慎;要早起
晚睡,让父母冬暖夏凉。
似兰斯馨如松之盛:
意思:能这样去做,德行就同兰花一样馨香,同青松一样
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