开展四个有效研训活动汇报材料

第页共页开展四个有效研训活动汇报材料开展四个有效研训活动汇报材料开展四个有效研训活动汇报材料1本次七里河举办的“四个有效”研训活动通过三堂教学课和三位老师有关“四个有效”的讲座使我对教学工作中的四个有效有了初步的认识，以下是我通过学习的一些感悟。不全面但是，是对我影响比拟深的几点。一、有效备课1、备课程标准课程标准是对本学段的阶段目的详细解读是非常重要的所以在备课的前面，要把的抄写下来，作为本册备课的指导思想。2、备学生教学中要真正关注学生。备课时要对学生已有的知识根底、心理特征、承受才能、内在潜力等有所理解，明确学生已有知识与新内容之间的关系。料想学生在学习过程中可能想知道什么，可以知道什么，尊重学生认知开展的规律，使教学所设计的起点与实际学生学习的起点相吻合。二、有效课堂1、师要处理好角色、观念的转变老师角色、观念的转变是关键。老师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者，在这个学习过程中，老师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，让学生自主开展的舞台。此外，高效课堂当然离不开学生的有效合作。我们可以根据学生的学习成绩按照不同的层次搭配划分学习小组，让学生结成学习小组，共同学习，共同进步。三、有效作业1、作业形式多样，充分调动学生的多种感官参与理论证明，采取丰富多采的教学方法多方面调动学生的多感官参与，引导学生进展积极参与学习，能激发学生的学习兴趣，比方说我们语文中可以布置一点有关表演的作业，一些欣赏性的作业。2、兴趣性兴趣是最好的老师，培养一定的兴趣对于学生的学习有着建立性的作用。用心设计学生感兴趣的作业，也是培养学生学习兴趣的重要手段之一。我们可以把学生感兴趣的一些东西加到作业里比方说作文里可以写一写喜洋洋等。四、有效评价1准确得体，催生活力首先课堂教学评价必须准确。准确性是课堂教学评价的灵魂，没有“灵魂”，老师的课堂教学评价就没有了生命力。老师的课堂教学评价应该客观地指出学生的长处和存在的缺点，既不能一味的'肯定评价，也不能一味的批评，要让学生知道哪是好的，哪是不好的；及时提醒学生，有效地帮助学生纠正错误。2尊重差异，期待成长老师的评价要做到因人而异，要针对不同的学生采用不同的评价标准。因此，老师要理解他们的根底，关注他们的开展状况和努力程度，尊重差异，为每个学生的开展创造宽松的环境，并给予详细指点和引导，耐心期待学生一点点成长、进步。开展四个有效研训活动汇报材料2本学期，3月11日在我教育局的统一安排部署下，组织了英语教学“四个有效”的活动，作为参加的一名英语老师，我受益匪浅，下面我来谈一谈我的收获与感受。一、”有效“地英语教学是势在必行的。因为面对一周只有两节课的各个英语老师，〔尤其是咱们几名老师，因为人家城里的孩子有家长辅导孩子的英语，可是我们所面对的孩子的家长根本上是无法进展英语的辅导的〕如何让孩子们在有限的时间里学到该学到的或者更多的知识，是我们面对的一个严峻的挑战。二、我知道了一些使英语教学有效的方法，我从“有效”备课、“有效”教学、“有效”评价、“有效”作业，四个方面来说。1、“有效”备课：在谈到有效备课的时候，有一位老师谈到了“备老师”。这一点我觉得特别值得一提，因为作为老师我们经常给孩子上课，有的时候一些东西，我们也会模棱两可，这就需要，我们提早准备，比方去查，听一听磁带，这样就可以给学生准确的知识，因为英语他是一门语言，假如哪一个单词我们的发音有问题，单词的长短音，重读、轻读、老师稍有忽略，就会给孩子错误的信息，而且就算在后面的课上给孩子们纠正，那么负面的影响还是比拟大的。还有就是“备课标”，我们的教学确实需要理论的指导，所以应该读一读《课标》，这样我们在教学中就会有章可循，知道该给不同学年段的孩子们教给、那些知识，或许我们就不会觉得我们的孩子太差，我们的工作太繁重吧。因为有的时候，只要求会读的单词，我们让孩子去记住，去背会，那么我们和我们的孩子都不会有太多的成就感。我认为抓住《课标》特别重要，因为有了他的指导，我们在考虑我们孩子以及学校的教学设施去准备课，那么我们的教学目的叫可以实现了。2、“有效”教学方面这一方面我的收获就是要从导入开场就“有效”，目的明确的去施行，再者教学活动的每一个设计要“有效”，重复性的教学活动没有必要。这就要求老师根据教学内容、目的、学生制定出有效地活动，以便孩子们有效地学习。这里面包括英语老师爱平时的教学中首先要使自己的教学语言有效，〔口令清楚，要求明确〕，老师要在平时的教学中让孩子们养成有效的上课的习惯。这需要老师上课的时候用不同的方式关注到每一个孩子。老师可能会比拟累。3、“有效”评价在这一点上我的收获是我平常对孩子们的评价太单一了，要用真诚的更丰富的语言，或者肢体语言去激起孩子的积极性，保护每一个孩子的自尊心、自信心，让他们有成就感。4、“有效”作业作为老师每节课后都要给孩子布置作业，可是怎样才能使我们布置的作业“有效”呢？首先要考虑目的性，再者要分层，作业形式多样。我在这一点上想要说的是，对于英语作业假如在课堂上可以完成更