小学语文-小白兔和小灰兔教学设计学情分析教材分析课后反思

【课标分析】小白兔和小灰兔_语文_小学_《小白兔和小灰兔》是人教新课标版一年级下册第七单元的第一篇课文。本学段是小学的低学段。新课标提出：关于识字写字部分要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。关于阅读部分要求学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。基于以上的课标要求，我让孩子在快乐、有兴趣中识字写字，在孩子喜欢的漫画中训练孩子的倾听和表述的能力。学生尽情地展示自己，大胆交流，培养了学生说的能力和发散思维，引起学生对劳动的热爱。【效果分析】小白兔和小灰兔_语文_小学_虽然课下有些孩子做了预习，但是课上有些读音还是没能读好，尤其一些平翘舌音：施肥，时候。课上纠正和指导是十分必要的。从词到字再到句子的设计是充分尊重孩子的认知程度。孩子往往对词语比较敏感，记得容易，然后把生字单独摘出来，记忆，最后放到句子中，如何理解这个字和词的意思，包括如何运用学到的字和词，这样的识字方法是扎实有效的。比如施肥一词，孩子回到的很生动：施肥就是给白菜吃饭。是啊，白菜吃了肥料就能长得壮，长得快，施肥可不就是吃饭么。然后让孩子看图片，知道了施肥的动作和肥料的样子，这样就能想象小白兔种白菜的辛苦和渴望白菜长得好的用心。一担白菜孩子没有见过挑担的，给孩子一幅图观察，原来前后一个竹筐，用扁担挑着就是一担白菜。这样孩子理解起来就比较容易。课文的学习目标有一项是了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。这一节课是第一课时，重点理解小白兔和和小灰兔的不同做法，为了体现不同，要先知道这两只兔子的相同的地方，再去分析不同的地方就不会显得突兀。所以先让孩子看看课文第一到三自然段，找找他们的相同点。关于不同的做法重点让孩子体会小白兔种菜的辛苦和快乐。为了调动孩子的积极性，我设计了看图说话的方式，让孩子自己观察老师画的小白兔在劳动的场面，说说他都在干什么？同时在说的时候引导孩子体会这个过程的辛苦。同时又抓住常常这个词，体会小白兔的勤劳。通过观察小白兔劳动时的表情，知道了原来爱劳动是一件开心的事情。通过这样的设计可以体现出目标的实现，同时又能起到爱劳动思想的教育。可谓一举两得。最后是通过对比小灰兔的做法，知道了不干活和不劳动，吃光了老山羊送的白菜就会饿肚子的，猜一下严重的后果，从而加深对爱劳动教育意义的理解。人教版一年级下册《小白兔和小灰兔》学情分析一年级的学生对新奇的事物充满了好奇感和浓厚的兴趣，他们非常喜欢小动物。所以本课的内容适合学生，很容易吸引孩子去阅读。经过一个半学期的识字和阅读训练，一年级的孩子基本能自己朗读课文，对这样有趣的童话故事有了自己初步的理解。另外，由于课前的预习，大部分孩子已经可以读通课文，认识一些生字，但是还需要通过课堂进行巩固和理解。本课的重点是识字教学，以及朗读理解、语言训练，知道勤劳和爱劳动是一件快乐的事情。人教版一年级下册《小白兔和小灰兔》测评练习一、读一读，比比谁认得准。翻松浇水施肥饥饿时候挑水一担二、照样子写一写，比比谁写的好。三、先读一读，再写一写。把地翻松把书打开把白菜吃完把 四、按课文内容填空。小白兔回到家里，（），（）。过了几天，白菜长出来了。小白兔（）给白菜（），（），（），（）。白菜很快就长大了。人教版一年级下册《小白兔和小灰兔》教材分析《小白兔和小灰兔》是人教版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话故事，语言生动活泼，富有情趣，且配有四幅插图，适合低段学生的审美情趣和阅读心理。课文叙述了小白兔和小灰兔都是助人为乐的好孩子，他们主动帮助老山羊收白菜，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自身种白菜，收了很多白菜，还送给老山羊送去一担白菜的故事。原来小白兔懂得劳动的意义：只有自己种，才有吃不完的菜。课文巧妙的讲热爱劳动的道理通过童话故事的形式娓娓道来。通过这篇课文的学习，要让同学懂得劳动的意义，引导他们做一个爱劳动的好小朋友。

人教版一年级下册《小白兔和小灰兔》教学设计一、猜谜语，导入新课同学们，咱们来猜个谜语吧：红眼睛，短尾巴，三瓣嘴，全身毛，专吃萝卜和青草。你们真聪明，这就是兔子。今天老师带来了两只可爱的小兔子：小白兔和小灰兔。那他们会发生什么有趣的故事么？二、整体认知请同学们大声读课文，注意读准字音，读通句子，遇到长句子或者难读的句子，多读几遍。先读完的同学可以读读课后的生字，等等没有读完的同学。三、生字检测1同学们读的很认真，现在咱们来读读这些词语，先自己读，再找同学读。翻松浇水施肥饥饿时候挑水一担一生读一行，小老师领读。注意时候作为一个词的时候，候读轻声，如果单独使用，候读四声，等候的候。2去掉拼音，同学们还能认识这些词语么？一生一行，男女生赛读。3生字娃娃单独和你打招呼，你还会读么？翻浇施肥饿候挑担先自己读读看，不会的生字看看课本，多读几遍。一生一行，齐读生字。4同学们学的真快，现在生字放到句子中，你能读好么？先自己读读这些句子，一会找同学们来读。5咱们看第一句，“小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。”谁来读读这句话？翻松是什么意思？请看图片，把地翻松就是给地松土，地不再坚硬，以便种菜籽。那同学们我们还能翻什么？谁来组词？翻书，翻炒，翻跟头。同学们再来读读这句话，小白兔把地翻松，就是说小白兔翻松地。我们还可以说把书打开，就是打开书，把白菜吃完，就是吃完白菜。你还能说几个带把字的短语么？把门关上，把窗户打开。再来读读这句话吧。6.小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。谁来读读第二句话？浇你是怎么记住的？生：春晓的晓，日字旁换成三点水。你真聪明。你用了换一换的方法。请看这三个字：浇，烧，晓。你是怎么区分的？我们可以用偏旁表义的方法记住他们。浇水需要水，所有是三点水。烧需要火，所以是火字旁。太阳出来，天就亮了了，所有晓是日字旁。现在你记住这三个字了吧。再来看看施肥，你知道他的意思么？奥给白菜吃饭，多么形象啊，是啊肥料就行饭一样，就是养料。快看图片，这就是给白菜施肥。白菜有了肥料会长得更快更好。我们再来读读这句话吧。7.他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。谁来读读第三句话。饿，你怎么记住的？人饿了就要吃东西，小灰兔饿了就吃老三羊送的白菜。所以偏旁是饣。饿的反义词是饱。再来看看这两个字，饼，饺。这些字都是和食物有关的。现在同学们记住这个字了吧。8.这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。挑这个字你是怎么记住的？做一个挑的动作。“挑，逃，桃，跳”这四个字你是怎么区别的？是的偏旁表义可以区分这四个字。一担白菜你知道是多少么？快看图片，前后各一筐白菜就是一担白菜。现在我们在一起读读这些句子，相信，生字熟记之后会读的更好。四、写字指导。快看同学们小白兔种了一棵巨型白菜，你知道这棵白菜背后的秘密么？快看，这个字念把。你是怎样记住这个字的？谁来组个词。把手、把握。那要怎么写好这个字呢？左右结构的字要注意左窄右宽，注意压线笔。扌写的时候要注意，横稍微上斜一些。提要长。竖弯钩要长一些，直直的往上钩。现在同学们描一个写一个。五、学习1-3自然段，找出小白兔和小灰兔的异同点。1同学们不光生字学得快，写得好，读书也很认真。现在咱们就走进这个小故事，看看这两只小兔子有什么地方是一样的，什么地方是不一样的呢？请同学们认真读读课文第一到三自然段，想想小白兔和小灰兔有什么异同点。2通过课文的第一段，我们可以看出这两只小兔子都很爱帮助人，你能读读这一句么？3同学们读读小白兔和小灰兔说的话，你有什么发现么？是啊他们都是有礼貌的孩子。小灰兔接受了老山羊送的一车白菜心情怎么样？很开心，很感激。是啊让我们带着感激的语气读读这句话。小白兔没有要白菜，他要了菜子，你觉得他在说这句话的时候是什么语气呢？是啊，要用请求的语气。看看小白兔一边鞠躬一边请求的说：我不要白菜，请您给我一些菜子好吗？我们一起来请求老三羊送给我们一些菜子好么？同学们你看，这两只小兔子都是多么有礼貌的好孩子呀。4可是他们也有不一样的地方？你找到了么？看看图片，他们都要了什么呢？小灰兔要了白菜，小白兔要的是菜子。板书。六、学习4-6自然段，分析小白兔和小灰兔不同的做法小白兔和小灰兔带着从老山羊家带来的不同的礼物，回到家里有做些了什么？请同学们认真读读课文四到六自然段，一边读一边用横线画出小白兔的做法，用波浪线画出小灰兔的做法。1谁来读读你找到的小白兔回家后的做法。你和他找到的是一样的么？我们一起来读读小白兔回家候的做法吧。同学们小白兔这是在干什么呀？板书种白菜。2你能用点标出小白兔动作的词么？你也是这样标的么？3请同学们看看挂图，小白兔都在干什么？你能说一句完整的话么？小白兔在翻地，地很硬，可他没有放弃。小白兔在种菜子，一棵一棵，很认真。小白兔在给白菜浇水，提着一桶一桶的水，不怕辛苦。小白兔在给白菜施肥，希望白菜早点长大。小白兔在给孩子拔草、捉虫，不怕地里的草多，虫子多。4同学们小白兔做的这些事情只有一次么？你从哪个词知道的？常常。你说说这个词的意思么？你能用常常说一句话么？从常常这个词，我们知道小白兔是一只爱劳动、勤劳的兔子。板书爱劳动。5是啊，同学们不管天多么炎热，也不管自己会流多少汗，小白兔都常常给白菜浇水施肥拔草捉虫。小白兔不怕提水、浇水的辛苦，不怕地里的草多，虫子多，他都回常常给白菜浇水施肥拔草捉虫。无论刮风还是下雨，都不忘照顾地里的白菜，小白兔常常给白菜浇水施肥拔草捉虫。6是啊同学们无论多么辛苦，小白兔在做事的时候表情都是开心快乐的。所以这真是一只勤劳、爱劳动的兔子。在小白兔辛勤的劳动下，白菜很快就长大了。让我们一起来夸夸这只勤劳的兔子吧。齐读。7、就在小白兔辛苦种白菜的时候，小灰兔在干嘛？读一读你找到的句子。是啊，小灰兔不干活了，在吃白菜。看看课文的插图，小灰兔不干活，只吃白菜，表情怎样？很开心很享受。可是小白兔，老师想问问你，如果不干活光吃白菜，这一车白菜早晚有一天会吃光，到了那个时候，你要怎么办呢？七、小结与作业是啊同学们，小灰兔和小白兔向老山羊要了不同的礼物，回到家做了不同的事情，那最后的结果会是怎样呢？咱们下节课继续学习。课后请同学们，把小白兔辛苦种菜的过程交给爸爸妈妈听。下课。人教版一年级下册《小白兔和小灰兔》课后反思《小白兔和小灰兔》是一篇有趣的童话故事。小白兔和小灰兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白免不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义——只有自己种，才有吃不完的菜。本课巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。识字、写字是一年级的语文教学重点,这也是我这节课最扎实的地方。从课文的生词，到生字，再把生字放到句子中，通过诵读句子交流识字方法。反复出现生字词，学生反复识记，巩固。比如，翻字是这节课比较难记的字，先认识生词翻松，理解什么是翻松，然后你还能举几个翻的词语么？翻炒，翻跟头。这些都是孩子经常见过的词。识记起来就比较容易。在把翻字放到句子中，小白兔把地翻松了，就是说翻松地。通过看图片，知道了翻松地，就是把僵硬的地松松土，以便种白菜子。之后再理解把字短语，把地翻松，就是翻松地，把门打开就是打开门。把白菜吃完就是吃完白菜。你还能根据这样的形式，自己再举几个例子么？这样孩子就能牢牢记住翻这个字，同时也学会了把字短语。这样的设计就是扎实有效，同时还层次分明。其他的识字也是通过这样的方式给学生