七年级地理教学工作总结及质量分析

七年级地理教学工作总结及质量分析（XX-XX年上）

七班级地理教学工作总结

星转斗移，转瞬又到期末结束时，回顾本学期的教学工作，既有感动和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如下。

1、本学期我主要担当七班级⑴、⑵二个班的地理教学任务。课务较轻，但由于我还担当学校总务后勤工作，所以真正放在教学上的时间、精力不是许多。七班级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个适应过程。虽然同学们在学校的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理学问，但立刻要完整、系统地学习地理学问，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理趣味性的功能，从七班级同学的年龄动身，敬重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系同学的生活阅历，使同学感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了爱好，他们开头了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。

2、仔细备课，努力上好每堂课。⑴能仔细钻研教材，吃透教材，把握全册教材的学问体系、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好同学。为此,我除了读好老师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的学问，包括课例，反思，阅历，课件，试题和学问材料等等。⑵教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采纳多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激发同学们的学习爱好，调动他们的学习乐观性；紧紧抓住地图帮助教学的功能，引导同学通过读图、描图、填图、画图等方法，把学问点落实到图上，关心同学把握学习地理的方法，培育他们渐渐从“学会地理”走向“会学地理”；紧紧抓住教材中支配的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂学问，又能担当一部分新学问的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对学问的把握；紧紧抓住基础学问的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，关心同学记忆。如气温与纬度的关系是：“凹凸低高”，七大洲按大小排列是：“亚非北南美，南极欧大洋”。通过不断操练，提高了大家的记忆力量。

3、重视对同学进行爱国主义情感、环境爱护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培育。

4、本学期教学秩序正常，教学状况良好，同学成果在不加重负担的状况下有所提高。在以后的教学工作中，我还要加强理论学问的学习，不断提升自己的理论水平和业务力量，争取更上一层楼。

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08-09学年上期七班级地理质量分析

XX-01-1315:23

一、试卷的基本特点

本试卷设计体现了地理新课程标准的要求。能反映地理学问的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾学问、力量、情感的考查。考查内容掩盖面较广，突出教材重点，试题无偏题、怪题,注意考查基础学问，注意地理读图力量的考查，特殊考查了从不同角度看地图（地球）的力量。试题将记忆、应用和创新相结合，具有肯定的敏捷性。题型结构比较合理，但读图分析题难度较大，有四个选择题超所讲进度范围。整体看，是一套较好的期中考试试卷。由于七班级同学才学习两章地理学问，故本次实行闭卷