高中体育与健康-恰恰舞的基本手位和基本步教学设计学情分析教材分析课后反思

恰恰舞的基本手位和基本步教学设计一、教学目标1.认知目标:使学生初步掌握恰恰舞的基本手位和基本步2.技.能目标:初步掌握恰恰舞的基本动作，培养学生的协调性及乐感。3.情感目标：让学生在轻松的气氛中陶冶情操，培养学生正确的健身理念。二、重点·实施方案1.重点（1）各基本手位中位置的准确性。（2）打手的力度及转髋的幅度。2.实施方案(1)在课的开始阶段学生跟随音乐练习站姿和形体。(2)使用教师示范、优生示范进行直观教学。三、难点·突破策略1.难点：上体保持直立的同时中段发力完成转髋动作。2.突破策略(1)使用多媒体课件形象的体现中段发力完成的转髋动作。(2)让学生在组长的带领下分组练习，相互观察、相互指导，加深对转髋动作的理解。四、教学程序：一、上课常规：（约3分钟）

1、整队、报告人数、师生问好、宣布内容。

2、宣布教学内容。

3、教师提出要求。

4、进行安全教育。

热身活动：

(1)图形跑

(2)徒手体操（要求：做到快静齐）

二、辅助专项练习：（约8钟）

1、行进间足尖走练习。（要求：足尖走，重心高，脚跟不着地。）

2、踢腿练习。（要求绷脚背，膝关节伸直，踢腿高度根据个人情况而定。）

三、学习恰恰舞的基本手位和基本步：打手、转髋。（约20分钟）

动作方法：

(1)打手：手指并拢，自然伸长，拇指与中指稍向里合，向上和向下打手动作要到位，有力度。(2)转髋：保持身体和手臂的基本姿态，中段快速发力转动髋部，动作与音乐协调配合。组织队形：

四列横队，面向老师；分组练习时每组一列横队

步骤：

1、教师讲解恰恰手位和基本步的动作方法，并示范。2、学生练习恰恰不同方向的打手和转髋动作。（打手动作到位，转髋有力度。）

3、在音乐的伴奏下完成动作。

5、由小组长带领学生分组练习，教师巡回指导。

6、请优生示范，让学生建立直观的动作印象。四、游戏：传旗接力（约10分钟）

方法：全体学生围成一个圆圈，在音乐的伴奏下开始传递班旗，音乐暂停旗落在哪位同学的手里，就带领大家喊一次班级口号。

规则：听音乐开始传旗，学生不得抛旗或隔人传旗。

组织：学生在圆上站立

步骤：1、教师讲解，示范。

2、学生在音乐的伴奏下比赛。五、放松活动（约3分钟）

伸展操：听音乐跟随老师做放松练习。六、结束语（约1分钟）

1、师生总结，布置作业。

2、回收器材。

3、师生再见

恰恰舞的基本手位和基本学情分析学情分析

本次课任教班级为高二年级女生及部分男生，从整体情况看，学生智力好，模仿能力较强，且有较强的上进心，对体育舞蹈的学习兴趣较浓且已有了一定的基础，估计有40%左右的学生通过自学，基本会掌握动作过程，另有40%左右的学生稍加指导，也会很快掌握，对能力稍弱的学生，教师除了加强方法上的指导外，还要注意让能力强的学生主动帮助她们，共同提高。本次课的主教材：《恰恰舞的基本手位和基本步》的学习和练习,教学过程中通过变换各种组织队形，运用语言提示、模仿、对比等方法进行教学，内容设计合理，收到了理想的课堂效果。恰恰舞的基本手位和基本步效果分析1、本节课的主要任务是引领学生共同学习恰恰舞的基本手位和基本步。本节课的教学对象为高二年级的女生和部分男生,舞蹈是高中学生尤其是女生比较喜欢的运动项目之一学生已有一定得运动基础，身体素质较好，心理素质较稳定。课的开始部分选用图形形跑和分组徒手操调动学生的学习兴趣。主教材：《恰恰舞的基本手位和基本步》的学习和练习,变换各种组织队形，通过语言提示、模仿、对比等教学法进行教学。内容设计合理，收到了理想的课堂效果。2、课的内容安排合理，准备活动中打破常规，以非常新颖、独特的听音乐分组做自编操吸引学生，让学生在音乐的伴奏下，很自然地融入到主教材的学习中，整节课学生情绪高昂，学习效果显著，重难点突出，对于下节课的内容有启发作用。3、将音乐贯穿整个课堂，在准备操中加入音乐，改变了以往的单调口令。专项练习中加入强节奏的音乐，提高学生练习的激情。在放松阶段能否适时加入音乐，让学生在相应的音乐氛围下放松身心，通过练习使身体和心理的放松，从而达到身心愉悦的效果。4、教学过程比较流畅，课的开始部分采用教师引导学生图形跑练习，在跑动过程中不断变换队形，以六个圆的队形开始准备活动，以四列横队进行形体训练和主教材的教学，最后在圆形上做游戏和放松，组织队形合理顺畅，让学生有更多的时间参与练习。本节课是第2节的上半部分。内容设计延续了上节课孟德尔一对相对性状杂交实验的研究程序。学生对于孟德尔的假说演绎法有力一定的了解，在学习中已经脉络清晰，沿着实验，解释，模拟实验，测交，验证，得出结论的顺序，一直推进，使学生掌握起来不感觉突兀，容易理解本节内容的精髓。根据课堂反应上，学生能够很好地理解孟德尔的假说演绎法的一般步骤，能够很快了解实验的进行情况，对于每对性状的分析也比较到位，但对于两对性状的组合分析，比较吃力，不太适应，尤其是对于棋盘法分析F1后代的基因型和表现性的分析时还是思路不太清晰。反思原因：本节课的成功之处在于课前充分准备。重视了对假说演绎法的分析归纳，运用科学的分析方法是学生循序渐进的对知识进行理解学习，激发了学生的学习兴趣。恰恰舞的基本手位和基本步教材分析一、教学目标1.通过学习,掌握恰恰舞的基本手位和基本步，提高学生体育舞蹈技能水平。2.培养学生良好的身体姿态，提高节奏感、协调性和表现力。3.让学生在轻松、愉快的气氛中陶冶情操，培养学生正确的健身理念。二、教学重点和难点1.教学重点（1）各基本手位中位置的准确性。（2）打手的力度及转髋的幅度。2.教学难点上体保持直立的同时中段发力完成转髋动作。三、教学策略本次课任教班级为高二年级女生及部分男生，从整体情况看，学生智力好，模仿能力较强，且有较强的上进心，对体育舞蹈的学习兴趣较浓且已有了一定的基础，估计有40%左右的学生通过自学，基本会掌握动作过程，另有40%左右的学生稍加指导，也会很快掌握，对能力稍弱的学生，教师除了加强方法上的指导外，还要注意让能力强的学生主动帮助她们，共同提高。建议在教学中以音乐为主线，使学生在积极的模仿和自主练习过程中完成本节的学习内容。1.重视学生学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师，是学生主动学习的最直接的动力。课的准备阶段，以提问的形式，让学生在欣赏优美舞姿的同时设置的有关“体育舞蹈”问题，教师给予适时的总结，并结合初中女生对体态美、气质美、健康美有着强烈的追求的特点，从女生对健美体形的追求入手，培养学生的学习兴趣，在课的全过程中，也始终贯彻这一指导思想，随时利用一切机会，激发学生的学习兴趣。2、重视学生自学能力、分析与解决问题能力的培养。本课的教学，不是教师对韵律体操与舞蹈动作的简单灌输，而是着重教会学生怎样根据所提供的文字资料、录像资料来进行自学；怎样判断自己及她人动作的正误；怎样根据已掌握的韵律操知识，再借助于哪些信息来创编韵律操动作的小组合。3、重视学生课后自觉锻炼习惯的养成。通过发放预习资料，布置课后作业，以及课中对学生预习情况的检查、展示，努力培养学生课后自觉锻炼的习惯，真正做到把课后当成课堂的延伸。4.将音乐贯穿整个课堂，在准备操中加入音乐，改变了以往的单调口令。专项练习中加入强节奏的音乐，提高学生练习的激情。在放松阶段能否适时加入音乐，让学生在相应的音乐氛围下放松身心，通过练习使身体和心理的放松，从而达到身心愉悦的效果。5教学过程比较流畅，课的开始部分采用教师引导学生图形跑练习，在跑动过程中不断变换队形，以六个圆的队形开始准备活动，以四列横队进行形体训练和主教材的教学，最后在圆形上做游戏和放松，组织队形合理顺畅，让学生有更多的时间参与练习。恰恰舞的基本手位和基本步评测练习1、传旗接力比赛。恰恰舞的基本手位和基本步课后反思1、体育舞蹈这一极富感染力的项目，以培养学生的健身意识和探究实践能力为核心,通过在音乐的伴奏下完成不同方向的打手动作和转髋动作,培养学生参与意识与创新能力,激发学生主动参与体育运动学习的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼。以“恰恰舞蹈”为题材，首先改变以往的教法，根据学生的认识规律和身心发展规律，我们设计了集体模仿练习――分组学练――教师指导——分组展示四个教学环节，课的准备阶段，以提问的形式，让学生在欣赏优美舞姿的同时设置的有关“体育舞蹈”问题，教师给予适时的总结，并结合高中女生对体态美、气质美、健康美有着强烈的追求的特点，从女生对健美体形的追求入手，培养学生的学习兴趣，在课的全过程中，也始终贯彻这一指导思想，随时利用一切机会，激发学生的学习兴趣。2、重视学生自学能力、分析与解决问题能力的培养。本课的教学，不是教师对韵律体操与舞蹈动作的简单灌输，而是着重教会学生怎样根据所提供的文字资料、录像资料来进行自学；怎样判断自己及她人动作的正误；怎样根据已掌握的韵律操知识，再借助于哪些信息来创编韵律操动作的小组合。3.将音乐贯穿整个课堂，在准备操中加入音乐，改变了以往的单调口令。专项练习中加入强节奏的音乐，提高学生练习的激情。在放松阶段能否适时加入音乐，让学生在相应的音乐氛围下放松身心，通过练习使身体和心理的放松，从而达到身心愉悦的效果。但这节课还有许多值得推敲和改进的地方，1、在活动的开始部分，如果我能利用游戏等充分把学生的积极性调动起来，也许在一开始就会有很好的效果。2、基本动作教学中没能很好体现“体育舞蹈”的形式体现和突出的地方，很多动作只是点到为止，缺乏对动作细节的强调。3、在分组练习时，教师在评价和推广学生优秀表现的过程中，我给学生留的观察时间过短，造成一部分学生不能很清楚看到动作展示，从而使这一过程的练习显得有些仓促，使得学生的闪光点未能达到充分的展示。恰恰舞的基本手位和基本步课标分析教学目标1．认知目标：使学生初步掌握恰恰舞的基本手位和基本步。2．技能目标：初步掌握恰恰舞的基本动作，培养学生的协调性及乐感。3．情感目标：让学生在轻松的气氛中陶冶情操，培养学生正确的健身理念。本节课课标解读：1.使学生初步掌握恰恰舞的基本手位和基本步，掌握锻炼身体的简单方法，主动参与拉丁舞的学习。2.在教师的指导下培养学生自主创新精神，发