2023年《荷叶母亲》教学设计 (语文版七年级下册)整理-1

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《荷叶母亲》教学设计(语文版七年级下册)整理教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.多种方式品尝本文朴实、清丽的语言。

3.学习诗歌托物抒情的写法。

4.体验人间真情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。

教学重点

1.体会诗歌思想感情，把握诗歌托物抒情的写法。

2.体验人间亲情并能表达出来。

教学难点

深层品位诗歌语言，体会字里行间所蕴涵的思想感情。

教学构想

以“情”牵引，以“读”强化，以“问”贯穿，以“悟”延长。

课前预备

同学预习课文，疏通字词，了解，并就自己疑难和感爱好的问题，预备发言材料。课前播放阎维文的《母亲》，渲染气氛。

课时支配

一课时

教学过程

一、故事导入，倾听母爱

1976年7月28日深夜，唐山，在一间温馨的小屋里，年青的母亲正在缝补衣服，九个月大的孩子已经熟睡。突然，一阵地动山摇，一声巨响过后，房屋垮塌了，母子俩被埋入废墟中。所幸的是，房顶的预制板是斜压下来，他们都没有受伤。但是房屋垮塌严峻，只能等待救援。三天过去了，由于严峻脱水，母亲的奶水没了。孩子的哭声慢慢微弱。年青的母亲心碎了，这时候，她摸索着将身边的缝衣针，毅然的刺进自己的手指。然后将刺破的手指放进孩子嗷嗷待哺的小嘴。第八天早晨，救援人员最终掀开了压在他们头顶的预制板，那是一幅怎样的景象啊，孩子脸色红润，安静而安详，在早已死去的母亲怀里，睡得正香。在他的嘴里，还含着母亲已经僵硬的、发白的手指……

母爱是宏大的，许多文学作品都对母爱做过热忱的讴歌。有首歌词写得好，“有妈的孩子像块宝…….”，今日我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶母亲》，一同感受所要歌颂的宏大无私的母爱。（板书课题）

二、初读课文，感知母爱

1、走近，了解冰心。

师：冰心，大家熟识吗？

生（介绍冰心）：冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代闻名女作家。诗歌代表作《繁星》、《春水》等。学校时学过冰心的作品《忆读书》《山中杂记》《再寄小读者》。

师补充：看来，同学们都是有心人，课外已经对做了全面了解。冰心的创作内容大致包括三个方面：母爱、童真、自然美。以宣扬“爱的哲学”著称。（同学批注）读冰心的的文章，如同观赏晴朗的夜空中晶莹透亮的星星，简洁清亮，让人心醉，而后在胸中留下一些美妙的情思，余韵悠长。

2、范读课文。

师：《荷叶母亲》就是这样的一篇美文，她是一首散文诗。既有散文的形式和内容，又有诗歌的节奏和韵律。美文就应当美美地朗读，下面听老师朗读课文，在听读的过程中，请大家做好三件事：①勾画出本课生疏的字词。②留意听老师朗读的语速、节奏、感情的变化。③标示出自然段的序号。

3、积累生字难词。

师：在听读的过程中，有没有难以理解的生字词？查一下工具书，对比注解，同桌之间争论一下。

生（学习理解）：并蒂：瓜、果等跟茎、枝相连的部分。瑞：吉利的。菡萏（hàndàn）：荷花，本文应当指含苞待放的荷花。徘徊（páihuái）：在一个地方来回的走。欹（qī）：倾斜。荫蔽：遮挡。花瑞：花开的好预兆。莲蓬：莲花开过后的花托。适意：舒适。亭亭：①形容高耸；②形容人或花木美妙，同“婷婷”。遮拦：zhē遮挡，阻挡。

4、自由朗读，整体感知

师：听老师美美地朗读了一遍，大家想不想也来美美地读一读，请大家大声地自由地朗读全文。

（生读课文。）

师：读完全文，你认为这篇文章毕竟是重在写荷叶，还是母亲？（母亲）表达了什么感情？（对母爱的赞美。）

三、研读赏析，品尝母爱

1、品尝重点语段，品尝情感。

①“我心中深深地受了感动--”

师：是怎样由“荷叶”想到“母亲”的，找到心灵受到很大触动的句子，或者说，找到“过渡句”。（“我心中深深地受了感动--”）

师：为什么而感动？（由于荷叶爱护红莲。）

师：荷叶是在什么状况下护红莲的？（红莲被那繁密的雨点，打得左右欹斜。）

师：荷叶是怎样护红莲的？（红莲旁边的一个大荷叶，渐渐地倾侧了下来，正掩盖在红莲上面。）

师：怎样描写荷叶的？抓住了哪几个关键词？

（“渐渐”“倾侧”“掩盖”……。）

师：我们品读语段，就要学会抓住那些具有感染力的词语，饱含感情的语句，或从修辞等角度去赏析。谁来读一下这句话，读出轻重。

（同学朗读此句，读出轻重的处理。）

师：看到这一幕，感情有了怎样的变化？

（“不宁的心绪散尽了”--继而“深深的受了感动”。

师：被谁感动？用了一个什么词描写它？

（荷叶“英勇慈怜”。）

师：“英勇慈怜”的意思是英勇、慈爱、怜爱、怜惜，它经常用来形容人还是物？（人）形容哪一类人？（母亲）

师：梳理一下，在看红莲被荷叶爱护的过程中，的情感发生了哪些变化？（郁闷→不适意→散尽→感动）

师小结过渡：繁杂的雨声，浓阴的天，感到郁闷；白莲凋谢，红莲亭亭，可怕红莲也患病白莲的命运，不适意；红莲被雨打的左右敧斜，无法可想；红莲被荷叶爱护，不宁的心绪散尽，深深地受了感动。

②“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”

师：此时，刚好依偎在母亲身边，于是由“荷叶爱护红莲”联想到什么？（母友爱子女）

文章写到这里，你觉得应当情不自禁的高声赞美谁了？（母亲）

师：课文在哪一段赞颂母亲的？（最终一段。）

师：一起来朗读一下最终一段。

生读：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”

师：读冰心的文章要有水一样的柔情，要用温婉的语调，要读出对母亲的依恋。读快了是读不出味道来的。(范读后同学再读。)

师：谁能对这段话进行赏析？（两个修辞，一种是比方，把母亲比作荷叶，把“我”比作红莲，写出了母爱的无私和宏大。还把人生中的挫折比作心中的雨点。最终一句是反问，语调也特别好。）

师：嗯，用了比方，反问的修辞，写出了母爱的无私和宏大。赏析文章，就应当从内容、情感、语言等方面进行赏析。再加上四个字，直抒胸臆。你们看，母亲啊--这是呼告（旁批）。还有--你是荷叶，我是红莲，这里人称变化了，直接抒情。

师：“心中的雨点”指什么？（生活中的困难，磨难。）

师：对了，自然界的雨点是可见的，有形的，“心中的雨点”指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。能不能联系实际说说你“心中的雨点”？（运动场上的泪水，成果考砸后的悲伤，同学之间的摩擦……）

师：“荫蔽”是什么意思？（母亲对我们的呵护，关心，鼓舞，支持……）

师：当心中“雨点”来临的时候，我们的母亲就给我们呵护，关心，鼓舞，支持。你能谈谈母亲都给过你怎样的“荫蔽”吗？

（生叙述：雨中的守候；一杯温温的牛奶；发烧时额头温顺的手……）

2、品尝文章写作的妙处。

①文章最终一段话其实是全文的文眼，全文的主题在这儿得到了充分的呈现。你能不能用“语文术语”说说这段话在全文中的作用？（是文章的主旨段、画龙点睛、升华情感、篇末点题、卒章显志。）

②归纳文章的中心思想。

师：通过写荷叶护红莲，自然而然的联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而抒发对母爱的赞美。老师再介绍一个术语：这种借托某种事物抒发自己感情的写作方法，就叫做“托物抒情”。假如借托某种事物来表达自己的观点，志向，则叫做“托物言志”，如学校学过的课文《落花生》。

另外，把荷叶比作母亲，把红莲比作我，这种写法叫做“借物喻人”。

思索一下：这种“借物喻人”的写法，在文章的前面，有没有铺垫？（祖父的话：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都高兴，说是应了花瑞。”）对了，前面的“借花喻三姊妹”为后文的“荷叶喻母亲，红莲喻我”做下了铺垫，形成完善的“前后照应”。

四、感情朗读，颂扬母爱。

师：这篇文章文辞兼美，情意浓浓。让我们感受到：母爱就是那口渴时候的一杯清茶，是夏日的一丝凉风，是冬日的一束暖阳。如此的美文，大家想不想和着音乐，怀着对母亲的敬意，再来激情朗读一下。在读的过程中，把你认为最感人得句子，多读几遍，读出母爱的味道。并试着背诵课文6--9自然段。

（播放背景音乐《母亲》，同学诵读课文，抽生朗读并点评）

五、拓展延长，抒写母爱

师：大自然中的荷叶在风雨中呵护红莲的情形感动了，也感动了我们，生活中的母亲又何尝不是这样，或许母爱并不惊天动地，唱歌家阎维文在《母亲》中唱到：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦……”

是啊，母爱是世界上最宏大的一种感情，无论是一次回眸，还是一个摩挲，每一个平凡的动作都会牵动为人子女的情思。情郁于中，发之于外。请同学们拿起手中的妙笔，仿照本文借助某一种详细的事物抒发对母亲的爱。如：母亲啊，你是＿＿＿＿，我是＿＿＿＿。四人为一组，比比看谁想像最丰富，写的最好最美。

同学争论，抒写，展现。

母亲啊，你是港湾，我是小舟，除了你，谁是我避风的地方？

母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我干枯的心灵？

母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我健壮成长？）

师：大家写得都很好，再仔细修改一下，就成了一首小诗，把它送给你的母亲，她确定会乐开花的。由于老师我也是一位母亲，我正在付出母爱，同时，我也是一个女儿，我还在享受着浓浓的母爱。

六、课堂小结，珍藏母爱

母爱是纯净的，总在你遇到风雨时悄然而至，给你安慰和力童，冰心的《荷叶母亲》，晶莹灿烂，耐人寻味。同学们，通过今日的学习，你想对你的母亲说什么？（感谢！妈妈，你辛苦了！妈妈，我爱你！）

其实，一声“感谢”远不足以表达我们的感谢之情，老师提一个小小的建议：让我们将“母爱”珍藏心间，怀着一颗感恩的心，回到家，帮母亲洗洗脚，刷刷碗，拖拖地，再陪母亲散漫步，说说话，聊谈天，以我们的寸草心，略报三春晖吧！

最终，让我们一起表达我们的祝福：祝我们的母亲，祝天下全部的母亲平安，幸福！

七、布置作业