小石潭记省课一等奖市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

小石潭记柳宗元1/271．理解文章大意并背诵全文。２．体会文章写景抒情办法。３．理解作者思想感情。学习目标2/27走近作者称谓朝代柳宗元（773－819），唐朝人,字子厚。河东人，世称柳河东.主要作品唐代著名文学家、思想家，唐宋八大家之一。《永州八记》《江雪》《捕蛇者说》等诗文作品。3/27文体介绍

“记”是古代一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者感情或见解，即景抒情，托物言志。4/27写作背景柳宗元后，政治上失意，使他寄情于山水，用以排遣忧伤与凄苦思想感情。此间共写了8篇著名山水游记，后称《永州八记》。这些山水游记，融合了作者身世遭遇、思想感情，寄予自己不幸遭遇，倾注怨愤抑郁心情。背景链接5/27篁（）坻（）参差（）（）屿（）嵁（）缀（）

佁（）翕（）怆（）邃（）

龚（）读准字音huángchí

cīyǔkānzhuìyǐxīchuànggōngsuìcēn6/27一词多义①全石以为底（介词，用）②卷石底以出（承接，“而”不译）③以其境过清（介词，表原因）①全石以为底（动词，当“作为”讲）②为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，“成为”）以：为：7/27①下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈）②以其境过清（形容词，冷清）①潭中鱼可百许头（副词，大约）②不可知其源（助动词，能够）

可：清：8/271、乃记之而去2、小生古:离开；今:前往。古:年轻人；今:戏曲艺术中一种角色。古今异义9/271.作者是如何发觉小石潭？请用原文回答。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣配环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。2.小石潭全貌是如何？3.游鱼和潭水有什么特点？潭中鱼可百许头·········似与游者相乐。4.作者是如何描写潭上景物？青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四周竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。全石以为底，·······为岩。10/275、课文是按游览次序来写，写出本文写作思绪。发觉小潭潭中景物小潭源流潭中气氛11/271.第一段描写了哪些景物？作者发觉小石潭通过，用了哪些精确动词，找出来。写了竹、水声、小潭和潭边青树翠蔓。用了“行”“隔”“闻”“伐”“取”“见”等词。２.第一段中哪个句子写出了小石潭人迹罕至？伐竹取道。３.这一段写景用了什么写法？“移步换景”写法。第一段12/27第二段１.写了哪些景物？用什么写法？描写了潭水、游鱼；用是特写镜头，动静结合、虚实结合。２.潭水什么特点？作者是如何描写？清澈。（作者从游鱼、阳光、影子等角度写潭水。）正面写鱼，侧面写水。３.作者是如何写鱼？描写中渗入了作者如何心情？用动静结合办法。快乐心情。（鱼儿之乐其实是作者之乐。）13/27第三段１.此段描写小潭源流，抓住溪身岸势什么特点？利用什么修辞手法？抓住溪身曲折、蜿蜒、岸势参差不齐来写。比方手法。一静一动来描写。２.如何理解小溪“明灭可见”。犬牙差互14/27第四段写作者在潭上所见到景物和自己感受。描写了小石潭中如何气氛？反应了作者如何心情？幽深冷寂气氛。这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉心境。这是作者被排挤，受迫害身世遭遇反应。（寓情于景）15/27讨论：文章前面写“心乐之”，背面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？明确：乐是忧一种体现形式。柳宗元参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情主调。而寄情山水正是为了挣脱这种抑郁心情；但这种欢乐毕竟是临时，一经凄清环境触发，忧伤悲凉心情又会流露出来。

16/27小石潭记发觉小潭：移步换景潭中景物：

潭水：清澈侧面描写

游鱼：动静结合定点特写小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐形象比方潭中气氛：寓情于景统计同游者抒发在寂寞处境中悲凉凄苦情感隔、闻、伐、取、见幽深冷寂17/27走近柳宗元

景色美

乐在其中

幽深冷寂

抑郁忧伤景情（寓情于景）18/27学习小结内容小结：课文是一篇充满诗情画意山水游记。作者描写小石潭石、水、鱼、树木；着力渲染了凄寒幽邃气氛，借景抒发了自己在寂寞处境中悲凉痛苦情感。办法归纳：游记里多种描写手法，巧妙比方，情景交融写法，精炼语言，都值得我们借鉴。19/27课堂练习

1、按提醒写出对应语句。（1）文中写水声清脆悦耳语句：____________。（2）文中侧面描写水清澈透明语句：_________________________________________。如鸣佩环

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。20/27（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣语句：________________________。（4）描写溪流曲折悠远语句：______________________。佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。

斗折蛇行，明灭可见

21/27一、课文写作次序是：发觉小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。小石潭特点：幽静。作者对小石潭整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。研讨与练习答案22/27写法探究在移动变换中率领我们领会多种不一样景致，具有极强动态画面感。1、移步换景作者在描写景物时，无不渗入着自己感受和情怀2、寓情于景23/27《记州八记》是柳宗元在被贬永州后写下一组以写景为主散文。景语及情语。作者借写景来体现他因被贬而产生压抑苦闷心情。作者把这种心情融入到景物之中，一景一物都寄托着作者内心愁绪。同窗们课后阅读《永州八记》这组散文作品，写下你阅读感悟。拓展延伸24/27课堂小结人生不幸和无奈成就了一代文学大师。感激上苍，假如没有被贬柳宗元，中国文化也就少了八篇传诵千古典型名作，假如没有被贬柳宗元，在我们失意时候，也就少了一种安放心灵地方。一千数年过去了，那曾经显赫一时权贵早已无人知晓，真正被记住名字是柳宗元，是那个踏遍山水柳宗元，让我们一起记住失意成就永恒典型吧！课后小结25/27课后板书发觉小石潭：闻其声见其形小潭中景物：水清（侧面描写）写小石潭美景石鱼乐（动静结合）写鱼儿活泼可爱潭小潭源头：形象比方（寓情于景）记潭中气氛：幽静（凄神寒骨，悄怆幽邃）同游之人抒孤寂悲凉之情26/27小石潭记发觉小潭