《难忘的第一次作文》教学设计

8、《难忘的第一次作文》教学设计主备人：谢爱民参与者：备课地点：教师办公室教学目标：我们的生活中，有许许多多的“第一次”，请以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，还要写出经历“第一次”之后获得的启示。教学重点：要把“第一次”的经历写清楚。教学难点：要写出经历“第一次”之后获得的启示。教学准备：教学挂图等。教学时间：3课时。第一课时课时教案内容个人创意增减教学目标：同学们经历的“第一次”可太多啦！第一次做饭，第一次当家，第一次看店，第一次上台表演……这么多的第一次，究竟写什么呢？当然要写给自己留下深刻印象的啦！写的时候想想事件事情的前因后果，然后想想在经历这件事情时，遇到过哪些困难，你是怎么克服的，要说出自己的真实感受。想想事情的结果是怎么样的，你从中得到什么启示呢？教学重点：要写给自己留下深刻印象的，要说出自己的真实感受。教学难点：想想事情的结果是怎么样的，你从中得到什么启示。●作文活动1、在你的学习生活中，肯定经历了许多的“第一次”，如第一次上台表演，第一次获得奖励，第一次到外地旅泳……现在，请你任选一个“第一次”，并把“第一次”的详细经历说给同学听。2、请把你“第一次”感受写在下面的横线上。如第一次在报纸上发表文章，第一次懂得了妈妈对你的爱，第一次学会了感动……3、把你的才艺展示给大家看，把自己第一次学习的情景说给同学们听听。●精彩构思台构思1、第一次走夜路提示：可以写一次和妈妈外出散步，然而妈妈有事，就让我一个回家。刚开始走在大街上，还不怎么害怕，来到小巷时，已空无一人。周围的灯光是如何的暗淡，树枝被风吹所发出的声音是如何让自己害怕，身后还传来脚步声……最后自己是狼狈不堪地逃回了家。从中认识到做任何一件事都要敢于尝试，人生才会精彩。构思2、第一次上幼儿园提示：这是每个同学都经历过的，你第一天去幼儿园时的情况是怎样的，心里是怎样想的，在幼儿园学了一天后，有哪些表现，你对在幼儿园的第一天有什么感想……都可以写下来。（重庆李广元）构思3、第一次上台领奖提示：这个作文需要我们写的重点是自己的心理活动，特别是上台前、上台的过程中，以及在台上面对观众时的心理，最后经过这一次领奖，自己获得郅什么感悟。要把心理写得活灵活现，一波三折，一定能吸引读者的。[片段引路]一、我拿出了一个空盆子，把早饭后的餐具放了进去，接了半盆水，倒进了几滴洗洁精泡了泡，模仿父母“规范”的动作：左手拿碗，右手持刷，迅速地刷了起来。不到一分钟，“锅碗瓢盆交响曲”“演奏”结束了。我左瞧瞧，右照照，欣赏着自己的劳动成果。这时，一缕阳光照了进来，干干净净的碟子被照得精光发亮，我像一只小猫咪，左蹦右跳，心里甭提多高兴了！点评：小作者的对动作的描写非常细腻，可见，观察对作文是多么重要了。二、小巷里空无一人，“滴答滴答”的滴水声使小巷显得格外幽静。我脑海中总鬼使神差般闪出了各种对自己有麻烦的想法：譬如遇到坏人啦、被小偷跟踪啦……我越想越怕，战战兢兢地走完了一半路，可另一半路该怎么走呢？正当我冥思苦想时，忽然从身后传来了一阵若有若无的脚步声。我心里猛地一惊，无数恐怖的念头涌上心头，以前看过的所有恐怖片的情节一股脑地汹涌而至，我敢断定，身后这个人肯定是坏人！（重庆李广元）点评：这段对环境的描写，给人身临其境的感受。同学们要学会对环境的描写，通过环境来刻画出人物的个性。三、上幼儿园好玩吗？老师会很凶吗？那边有人和我玩吗？等等。我就带着这么多的疑问和妈妈到了幼儿园。走进幼儿园，我就看见许多和我年龄差不多的小孩在在那里哭。看到那一场景，我立刻拉着妈妈的手说：“妈妈，我要回家！我不要上幼儿园！”而妈妈却生气地说：“不行！”说完就把我交给了老师，自己走了。我一见妈妈走了，就伤心地大哭起来。一个小时，两个小时，三个小时……时间一点一点的过去了，简直就与度日如年差不多。到下午放学的时间了，我走出幼儿园的门，就像是走出笼子的小鸟。这就是我第一次上幼儿园的经历。说实话，我直到现在还对幼儿园有恐惧。（重庆李广元）点评：这个片段，小作者对自己第一次进幼儿园之前的心理和走进后的心理进行了描写，让我们感受到作者的内心活动，突出了“我”的心理特征。佳作：（略）第二课时课时教案内容个人创意增减教学目标：六年的小学学习生活就要结束了，在这六年里，你一定经历过很多事情，有的事情让你感到幸福和快乐，有的事情让你感动，也许还有的事情让你感到难堪吧！想一想，选择其中一件事，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。要求：中心要明确，按一定的顺序写。教学重点：记事作文的写法。教学难点：写记事的作文，要根据所表达的中心的需要，把那些生动的材料，合理地进行取舍和组织安排，并在叙述上有详有略。避免下笔千言，离题万里。一、经典考题写作训练一：思路训练：同学们，我们先来梳理下思路，在心中列一个提纲，做到心中有数：时间：地点：人物：起因：经过：结果：你为什么会感到幸福、快乐或感动：。好了，现在选一件事写下来，我相信你们的文章会很精彩。二、方法训练：这也是记事的作文，要求记录我们在小学六年生活中经历的幸福、快乐、感动、难堪的事。记事离不开写人，记人离不开写事。要写好本次作文，我们必须做到以下几点：1、要明确记事文章的六要素“六要素”是指时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。要把事情写清楚，就必须把事情的来龙去脉有条有理地告诉读者。2、要明确文章的中心思想我们写作文，要确定文章的中心思想，使人一看就知道你在这篇文章中要表达的思想感情、立场观点，也就是说你写这篇文章的目地一定要明确，不能含糊不清。在这里，你是想写感动的呢？还是要写快乐的呢？在你的字里行间就要透露这个中心来。3、记事要新颖，选取材料要典型在写作时要善于发现生活中的新鲜事，选取典型事例来写。要选择自己亲身经历过、感受深刻的事情来写，写出真情实感，这一点非常重要，只有这样才能更准确地表达文章的中心思想。4、选材要围绕中心，叙述要详略得当：写记事的作文，要根据所表达的中心的需要，把那些生动的材料，合理地进行取舍和组织安排，并在叙述上有详有略。避免下笔千言，离题万里。佳作（略）第三课时《难忘的第一次》作文讲评课教学个人创意增减教学目标：1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评析（评改）自己的作文和他人的作文。2．在评讲过程中，善于发现和欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。3、使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。教学重点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。教学难点：使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。一、导入：1、前几天，老师翻阅了同学们的习作，看了大家的习作，我被深深的感动了，你们的作文也把老师带到了那难忘的少年时期。经过小学将近五年的学习，同学们都积淀了自己的素养，能够用心感悟生活。老师从作文中感受到了你们的成功、失败、欢笑、泪水……2、今天这节课，让我们一起来评析本次作文，重温留在我们记忆深处的难忘的第一次，好吗?二、修改文章的重要性；1、千金难买回头看，文章不厌反复改。只要肯用心，一字值千金。好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。”相信在大家的精心批改后，大家的文章定会更加出色。2、首先，我们共同回顾一下本次的习作要求。请大家打开课文翻到55页，请大家快速浏览习作要求。想一想，根据这次作文的要求，你认为本次作文评改应注意那些问题？3、学生自由交流，4、出示小黑板：事情写清楚要写出感悟，要突出难忘5、除此之外，大家在批改时还应注意哪些问题？三、典型共评：1、老师第一次读你们的作文，就被深深的感动了，老师觉得咱班同学的作文比较符合要求，她最难忘的第一次是自己炒菜的情景，小作者通过详细叙述炒菜的过程，明白了“世上无难事，只怕有心人”的道理。今天我们先来评价一下他的作文。让我们掌声有请牛微一为大家朗读他的习作。2、大家课要仔细听啊！在听的过程中要注意随时发现文章的精彩和不足并做好标记，谁来读？。3、同学们，请看，这是老师提供给大家的评介导航：谁来读？（1）交流对这篇作文的整体感受；（2）结合精彩段落或语句进行评析。（3）品评作文中的字词、标点等。4、请大家结合批改标准和评介导航认真评价这篇作文。5、谁来谈谈你的感受或是文章的精彩之处和不足？学生自由交流，教师结合黑板上的作文进行修改评介6、结合大家的意见，谁能给这篇作文下一个总评？7、请听老师的总评：牛微一同学通过写第一次炒菜这件看似普通的事情，明白了“世上无难事，只怕有心人”的道理，小作者将炒菜的过程写得比较清楚细致，尤其是自己的心理活动描写的很到位，如……开头和结尾突出了难忘这一主题，并且做到了前后照应，文章的语言流畅自然。如果能注意个别错别字和语句的通顺，将炒菜的过程加入适当的动作的描写，会更加生动，老师相信你！让我们用热烈的掌声鼓励一下她！四、小组评改：1、现在请大家结合刚才的批改，运用学过的批改方法，以小组为单位进行评改你手中的文章，比一比，哪一组合作得好，批改得最出色。2、出示要求：组长先通读一遍作文，了解作文的主要内容以及表达的思想感情，然后成员之间谈谈自己的感受，然后评价修改一下文章的精彩与不足，组长顺机写出眉批。最后组长集中大家的意见执笔写出总评五、交流评赏。1、各组组长把你们的评改情况交流一下。2、告诉老师，你们小组是怎样进行合作评改的？你们在批改过程中有什么感受？3、小组来展示一下批改。4、将批改情况有选择的和大家交流一下。六、佳作欣赏1、推荐一下优秀的文章。2、互相传阅欣赏，共同分享同学们的精彩。七、反馈自改等我们的作文都批改完成的时候，我们再次认真看一下大家的批改，并认真修改一下自己的文章，使之更加完美。八、教师总结：刚才老师在巡视的过程中，也发现了同学们习作的闪光点，大部分学生的习作内容比较清楚具体，