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文档简介

高中物理-必修2-实验：探究功与物体速度变化的关系第一页，共14页。重庆市石柱中学校姚国均探究功与物体速度变化的关系第一页第二页，共14页。实验目的1.通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系2.体会探究的过程和所用的方法第二页第三页，共14页。探究思路1、探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功的具体数值？2、每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求？3、小车获得的速度怎样计算？4、实验完毕后，我们用什么方法分析橡皮筋对小车作的功和小车速度的关系？5、小车在木板上运动时会受到阻力，可以采用什么方法进行补偿？6、纸带上的点距并不都是均匀的，应该采用那些点距来计算小车的速度？为什么？第三页第四页，共14页。探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功的具体数值？问题1

橡皮筋的弹力做功不容易计算，然而改用橡皮筋的条数，保持小车相同的运动距离，则弹力功的大小与橡皮筋的条数成正比。即，橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W……这是本实验的精妙之处第四页第五页，共14页。问题2每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求？

我们由问题一可以知道：为了使弹力功的大小与橡皮筋的条数成正比，因此，每次拉长橡皮筋的长度应该相等。第五页第六页，共14页。问题3小车获得的速度怎样计算？

由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由纸带和打点计时器测出。进行若干次测量，就得到若干组功和速度的数据第六页第七页，共14页。问题4实验完毕后，我们用什么方法分析橡皮筋对小车做的功和小车速度的关系？

先对测量数据进行估计，或者做出W—v的图象，分析这条曲线，可以得知橡皮筋对小车做的功与小车获得速度的定量关系。第七页第八页，共14页。问题5小车在木板上运动时会受到阻力，可以采用什么方法进行补偿？平衡摩擦力时，可使木板略微倾斜，作为补偿轻推一下小车，观察小车是否做匀速直线运动第八页第九页，共14页。问题6应该采用那些点距来计算小车的速度？..........

小车的运动情况：变加速直线运动（加速度越来越小的加速运动）匀速运动减速运动如图：我们应该求小车匀速阶段的速度。即：弹力做功刚完毕时小车的速度第九页第十页，共14页。数据处理W∝V2，即功与物体的速度的平方成正比。做出W—v的图象，如果不是直线。做出W—v2的图象，如果是一条直线实验结论：第十页第十一页，共14页。实验实例v/(m·s－1)

W0.0000.8011.1021.2831.5341.7651.896实验数据W—v图象第十一页第十二页，共14页。v2/(m2·s－2)

W0.0000.6411.2121.6432.3443.10

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