创新思维与方法(思维)

创新管理培训部学习内容

第一局部绪论第二局部创新的根本知识第三局部创新思维第四局部创新技法培训目的通过创新能力培训激发人们的创新意识、增强创新欲望、训练创新思维、掌握创新方法、培养创新精神、提升创新能力，从而对社会经济和文化开展起到积极作用。

绪论“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺兴旺的不竭动力。创新是一个政党永葆青春的源泉。〞—江泽民绪论胡锦涛同志在2006年新年贺词中说：“要重点培养人的学习能力、实践能力，着力提高人的创新能力〞。

绪论温总理说：

加快建设创新型国家，全面提高原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力。绪论

〔一〕人类的生存与开展遇到了严峻的挑战。资源匮乏、人口膨胀、环境污染、疾病丛生。〔二〕中华民族的生存与开展遇到了严峻的挑战。人口压力、经济压力、平安压力、资源压力、技术压力、分配压力、创新压力、文化教育压力、国民素质压力、民主与法制的压力。〔三〕以创新为特征的21世纪是一个充满竞争的世纪。从生产率看，日本是中国的40倍，美国是中国的50倍，中等兴旺国家是中国的10倍；从科技投入看，日本是中国的25倍，美国是中国的50倍；从人均科技投入看，日本是中国的250倍，美国是中国的300倍。〔四〕我国创新型人才太少⑴从企业创新能力看99%的企业没有自己的专利。60%的企业没有自己的商标。拥有自主知识产权者，仅占万分之三。大中企业技术水平比国际先进水平落后5—10年〔石化20年〕，高新技术开发区的技术57%源自国外。〔2〕从专利拥有量看创造专利总量是日、美的1/30，韩国的1/4。百万人口专利拥有量低〔美国158，日本149，欧盟153，北京78，上海18〕我国创造专利申请，国内申请18%；来自国外的申请占82%。我国创造专利申请，国内申请技术含量低；来自国外的申请技术含量高。〔3〕从创新意识看兴旺国家制造业典型产品源于本国技术的比例高达98%。我国只有43%。企业热衷于拿来、偷来，缺少自主创新意识，采取技术追随战略。科研人员〔院校、研究院所〕与经济开展“两张皮〞。我国创造专利转化为生产力者大概只有15—20%。脱离实际写论文，不是产品、商品，而是样品，展品。⑷对提升创造力的培训重视不够创造学的创立人奥斯本，通过在美国通用电气公司进行培训，1955年培训工程师700名，使该公司专利数量提高了3倍。近几年，上海4000多个企业开展创新训练。证明：每增加1元培训投入，可产生的价值是4160元。齐齐哈尔大学的一项创造力训练评估说明，培训能使创新能力提升52%。创新的根本知识

一、感受创新例1：连接请大家看这样一个问题：请想一想各种将A与B连接起来方法。A··B最简单最直接的就是直线连接。这种根本图形是随时可以想到的〔1、2〕当然，还可以有些变化〔3、4〕A··B1A··B2A··B3A··B4创新的根本知识以上的设想应该说是初级阶段的构型，数学上说是线性的设想。7565、6两种答案有了立体的思考89107、纸张上设想8、9有了更新的抽象的变异〔爱心连接着……礼品包扎的盘结连接着……〕ABA··B6A··B5AABBAB什么都不做创新的根本知识我连接着爸爸妈妈最具创新意识AB〔血型)11

AB

AB10、11很有独特性〔还可以法律连接着国家和公民、课堂连接着教师和学生、目光连接着我和同学……〕创新的根本知识

例2：现在解决下面的问题：有个装满了水的杯子，请你在不倾斜杯子、不准破坏杯子的前提下取出杯中全部的水。这是创新思考方法的非常著名的一个问题。英国学者德波诺也提到过。

创新的根本知识例3：架桥请大家快速答复如下问题:如图河宽100米，在河的两岸有A、B两点，距离３００米问在河的哪一局部架桥才可使A到B的距离最短?当然桥不可斜着架300m·B100米A~创新的根本知识二、创新〔innovation)1、定义：指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身认知与行为的过程和结果的活动。或具体的讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些局部进行变革，从而使其得以更新与开展的活动。附：新华词典中说抛弃旧的，创立新的。附：创新〔innovation〕英语的意思是革新、创新、改革，新方法，新奇事物等。

创新的根本知识

创新的目的：满足人类自身的需要。〔衣、食、住、行〕创新的主体：人类。创新的客体：客观世界〔包括人类自身〕。创新的过程：不断拓展和改变对客观世界〔包括人类〕认知与行为的动态活动本身。创新的核心：就是创新思维。创新的本质：就是改变，向着有益于人类的方向改变。创新的结果：两种。其一物质的，其二非物质的。创新的根本知识

2.创新的特征价值取向性:

如，爱因斯坦建议罗斯福制造原子弹；明确目的性：如，航天事业；综合新颖性：如，日本丰田概念车。高风险、高回报性：如，载人飞船。创新的根本知识

3.创新的根本原理〔1〕创新第一原理：创新是人脑的一种机能和属性——与生俱来。如，斯佩里的脑部功能定位说。〔2〕创新第二原理：创新是人类自身的本质属性——人人皆有。

〔3〕创新的第三原理：创新是可以被某种原因激活或教育培训引发的一种潜在的心理品质——潜力巨大。

创新的根本知识4、熊彼特创新理论

美国经济学家熊彼特〔美籍奥地利人〕1912年在《经济发展理论》一书中首先提出创新的概念。他提出创新就是建立一种“新的生产函数〞—

创新的经济学解释1)引进一种新产品或产品的新特性；2)采用一种新的生产方法；3)开辟一个新市场；4)控制原材料的一种新来源；5)实现企业的一种新组织。引进一种新产品或产品的新特性；工作人员在向观众展示可自由调整角度的新款显示器。1〕引进一种新产品或产品的新特性；工作人员在向观众展示可自由调整角度的新款显示器。

CT与核磁共振(计算机\核技术应用于医学)

CT核磁共振成像2〕采用一种新的生产方法石器铁器瓦特与蒸汽机人力-----畜力-----蒸汽机蒸汽机车世界最快的列车,时速360公里火力发电水轮发电机中国核电站外貌建设中的核电站核电站内部风力发电风力发电太阳能发电印刷术的革命活字排版《梦溪笔谈》毕升像〔毕升创造活字版的记载〕王选与激光照排激光照排当代毕升----王选3)开辟一个新市场推销员卖皮鞋的故事4)控制原材料的一种新来源我国寻找新的石油基地化工——煤化学——石油天然气化工〔有机化工〕天然橡胶——人造橡胶纳米材料科学家创造出世界上第六种物质形态：费密冷凝物

在继气体、固体、液体、等离子体以及1995年创造出的玻色-爱因斯坦凝聚态(BEC,Bose-Einstein

Condensate)之后，科学家创造出世界上第六种物质形态：费密冷凝物。专家预测，这种崭新的物质形态的出现有助于下一代超导体的诞生。下一代超导体技术材料可在发电、磁浮列车和众多其它领域大显身手。

在太空生产优质材料

5)实现企业的一种新组织股份制企业-组织创新零库存熊彼特的理论给了我们很大启示.他着重提出创新是一种经济学的概念.特别是企业家的行为.其局限性在于仅仅是个体行为.随着时代的开展,我们把创新扩展到理论创新、制度创新、技术创新、教育创新等方面.创新的根本知识

6、创新与创造的差异点创新强调人〔包括科学家、企业家、创造家等〕；实施过程、新成果、更高效益〔社会的和经济的〕4个要素。创新更有目的性，通过各种要素的创造和组合产生新的有用的东西。创新的根本知识〔三〕创新能力1、定义：在创新活动中表现出来的各种能力的总和。强调的是：1〕创新活动是在前人知识经验的根底上进行的。2〕通过自己的努力。3〕创造性地提出有经济效益的改进、革新方案。创新的根本知识2、创新能力的特征1〕综合性2〕深度结合性3、创新能力的构成1〕创新思维能力是创新能力的核心2〕创新技能3〕智力与非智力因素

创新的根本知识①智力包括◆观察力智力的门户、源泉◆想象力智力的翅膀◆记忆力智力的仓库、根底◆注意力智力的警卫组织、维持者◆思维力智力的核心

观察力注意力

想象力记忆力思维力创新的根本知识

③非智力因素

一般地说，除智力因素外的心理过程都可以称为非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。非智力因素是创新活动得到保证的动力系统。

◆动机与创新

●动机的产生内在条件是需要外在条件是刺激等诱因

效果

动机与创新课题的关系困难课题一般课题

容易课题

动机强度

◆兴趣与创新创新的根本知识

◆意志与创新

●定义：人在完成一种有目的的活动时所进行的选择、决定和执行的心理过程。

●涵义：人的意志活动一般分为五个阶段：意向、需要、愿望、目的、行为。

●意志的表现目的性、顽强性、果断性、自制性

◆气质与创新创新的根本知识●气质高级神经系统类型与气质高级神经活动类型 气质类型强不平衡不可遏制型 胆汁质平灵活性高〔活泼型〕 多血质衡灵活性低〔安静型〕 黏液质弱抑制型 抑郁质

●气质类型●气质类型与创新

构成感受性耐受性敏捷性可塑性兴奋性倾向性特征类型

胆汁质低 高 快不灵活 较强 高不易控制 明显外倾多血质 低 高 快而灵活 强 高而外显 外倾黏液质 低 高 慢而稳 弱 低不外露 内倾抑郁质 高 低 慢 较弱高而体验明显内倾深刻 每个人都是不同气质类型的混合,但重要倾向不同.各种气质类型的人都可以创新,表达了不同的创新个性.创新的根本知识◆个性品质与创新品质是指人的素质。它是在一个人的生理素质的根底上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动开展起来的。所谓创新个性品质是创新者在进行创新活动中，在能力、情操、智力、意志等方面表现出来的创新素质。创新者应具备的重要个性品质●坚韧性指在行动中坚韧不拔百折不挠、不怕任何艰难险阻，努力到达即定的目标。创新的根本知识●探索性具有高度创造性的人，都不满足于已有的认识和现成的结论。他们对蕴藏着无穷无尽微妙的客观世界具有强烈的求知欲和大胆的探索精神。一般人认为很平常的现象，他们都会产生疑问。对公认的解决问题的方法不满足，喜欢寻根问底。他们不受传统文化的约束，能别出心裁、标新立异，他们常常抓住一般人容易无视的线索而做出重大发现。创新的根本知识●独立性独立性的实质就是独立思考，善于独立地提出问题和解决问题。独立思考是优秀科学家与创造家的共同素质。●自主性按照自己的意志，积极行动的倾向，有自信心，不迷信权威。培根说：“灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。〞爱迪生在总结自己的成功经验时说：“很简单，不管怎样，我决不允许自己有一点灰心丧气。〞创新的根本知识根本概念

●自控性这是人对行为自觉控制水平的性格及意志特征。表现在两个方面：一是善于促使自己去执行已经采取的决定，并能战胜与执行决定相对抗的一切因素。二是善于克服盲目的冲动和消极的情绪。自控性还表现在不怕失败、不屈不挠。

●无私性主要表现为献身精神。无私才能冲破束缚，开拓创新。怕担风险、患得患失，任何才干都不能上升到创新的水平。创新的根本知识◆影响创新的不良个性品质●从众性是指内在信念与外在言行之间的冲突。是受他人影响而使自己在认识上独立思考的能力降低。在行动上自我控制能力减弱的一种心理现象。具体表现为盲目地服从权威、盲目地服从多数、人云亦云、随大溜。●保守性保守就是守旧，对新奇的对抗。往往表现为刻板、狭隘、固执、偏见，偏见比无知对创新的危害更大。创新的根本知识●害怕、懒惰、嫉妒害怕熄灭人的创造动机，丧失创新热情和意志，阻碍创新想象发挥。懒惰使人意志消沉，不思进取。古今中外一切创新的成功，都是勤奋的结晶。嫉妒对人对己都不好，破坏集体心理协调，降低集体效率。不良的个性品质都不利于创新。创新的根本知识总之非智力因素对创新活动具有动力功能、定向功能、引导功能、维持功能、调节功能、强化功能，每一位创新者，都应注意开展良好的个性品质，注意克服不良的个性品质。创新是一项艰苦的探索性劳动，人们在进行创新活动时，经常会受到各种内在心理和外在环境的障碍及压力。因此良好的心理状态是进行创造的前提。创新与知识的关系1.知识多的人创新能力不一定就强。飞机创造的事例：19世纪末到20世纪初，随着工业化社会的到来，世界上出现了研制飞机的热潮。一些知识很多的大人物纷纷表态，认为要研制比重大与空气的飞行器是不可能的。如：法国著名天文学家勒让德、德国大创造家西门子、但美国自行车工人莱特兄弟却在1903年把飞机送上了天。O.莱特莱特兄弟1903年12月17日创造飞机莱特兄弟创造飞机莱特兄弟创造飞机FC-1太阳能飞机2.

知识少的人创新能力不一定弱我国山西绛县小学二年级学生李珍有3项国家创造专利.北京工人吴作礼只有小学文化却有30多项创造.上海15岁的姑娘杜冰蟾1990年创造了〞汉字全息码〞.高斯17岁提出最小二乘法.

加利略20岁发表关于自由落体的论述.

牛顿23岁发现万有引力定律.

海森堡24岁建立了量子力学.

爱迪生16岁发表了自动定时发报机.爱因斯坦16岁做出了〞想象实验〞(跟着光速跑),26岁提出〞相对论〞.

杨振宁35岁获诺贝尔奖20世纪3个最伟大的理论物理学家是爱因斯坦、杨振宁和霍金。有史以来最年轻43的院士霍金测试与实训创新能力水平的自我测评

1、我不人云亦云

①无②偶尔③时有④经常⑤总是2、我对很多事情喜欢问为什么

①无②偶尔③时有④经常⑤总是3、我的思维常常无拘无束，没有框框

①无②偶尔③时有④经常⑤总是4、我能摆脱习惯思维的束缚

①无②偶尔③时有④经常⑤总是5、我常从别人的谈话中和书本中发现问题

①无②偶尔③时有④经常⑤总是6、我勇于提出新想法，新建议①无②偶尔③时有④经常⑤总是测试与实训

7、我观察事物敏感

①无②偶尔③时有④经常⑤总是8、我的创新欲望强

①无②偶尔③时有④经常⑤总是9、我头脑中记住的东西用时能及时提出来

①无②偶尔③时有④经常⑤总是10、我的求知欲望强

①无②偶尔③时有④经常⑤总是11、我不迷信权威

①无②偶尔③时有④经常⑤总是12、我头脑灵活

①无②偶尔③时有④经常⑤总是测试与实训

13、我的想象力丰富

①无②偶尔③时有④经常⑤总是14、我相信自己的创造潜力能充分发挥出来

①无②偶尔③时有④经常⑤总是15、我不迷信书本

①无②偶尔③时有④经常⑤总是16、我从创新性工作中获得乐趣

①无②偶尔③时有④经常⑤总是17、我看重事业的成功

①无②偶尔③时有④经常⑤总是18、我的联想能力强

①无②偶尔③时有④经常⑤总是

测试与实训19、我有远大的工作目标①无②偶尔③时有④经常⑤总是20、我喜欢梦想①无②偶尔③时有④经常⑤总是计分方法：无记1分，偶尔记2分，时有记3分，经常记4分，总是记5分。把20个题目的记分加在一起，便成为总分。总分在80分以上，表现为创新能力水平程度高。总分在70-79分，表现为创新能力水平程度中等偏高。总分在60-69分，表现为创新能力水平程度中等偏低。总分在60分以下，表现为创新能力水平水平程度低。

〔一〕打破创新的思维障碍思维定势——过去的思维影响当前的思维。1、习惯思维定势人们不自觉的用某种习惯了的思维方式去思考已经变化的问题。例一：有一次，竹禅和尚被召到宫里去作画…练习：请大家把一张很大很大的正方形纸反复对折50次，厚度是多少？第三局部创新思维2、权威思维定势指人们对权威人士的言行的一种不自觉的认同和盲从。案例一：莱特兄弟创造飞机…练习：爱因斯坦创立相对论后，1930年德国出版了一本批判相对论的书《100位教授出面证明爱因斯坦错了》，请你答复爱因斯坦怎样对待的？3、从众思维定势

人不加思索的盲从众人的认知与行为。案例一：1974年，美国纽约翻新自由女神像，政府招标处理垃圾，法国麦考尔公司董事长，3个月，350万美元…练习：毛虫试验。

4、书本思维定势人对书本知识的完全认同与盲从。案例一：秀才买肉…案例二：马屁股的宽度，〔美国铁路〕4.85英尺〔英国〕练习：请大家讲自己死读书出错的经历？

5、自我中心思维定势

人想问题、做事情完全从自已利益与好恶出发主观武断地不顾他人的存在和感觉。案例一：公司职员下岗…案例二：翡翠戒指的故事８万…练习：请最前一排的一位同学说一段话，依次向后传？

打破创新的思维障碍练习1：

一个人用600元买了一匹马，以700元卖了出去，又用800元买了回来，以900元卖了出去，请问他赚了多少钱？答案1不赔不赚2100元3200元思路1:600+800=1400,700+900=16001600-1400=200思路2:第1次700-600=100,第2次900-800=100100+100=200练习2：有三个学生到一家小旅店住宿，他们准备住1个晚上，每人交了10元钱，老板见是学生说少收5元吧，退回5元。效劳员拿着这5元心想：5元分给3人不好分，于是自己收起2元，退给每个学生1元，事后效劳员自己心中不解：每个学生交9元共27元，自己拿了2元总计29元，可学生给了30元，那1元到哪儿去了？请大家帮他想一想.答案30=25+2+3，如果说有9×3=27,效劳员拿了2元是在27元里的,2元不能再和27元相加,而应和25+3=28元相加,那1元并没有丢,而是效劳员逻辑混乱搞错了.我们如何创新？〔三〕思维创新障碍的去除1、对思维障碍的去除要有清醒正确的认识〔老和尚与小和尚过独木桥〕2、点击现代文化与观念，删除形成思维障碍的文化支撑。〔路径依赖或水喷猴子〕3、科学建构现代信息〔知识〕结构，使其产生新思维新观念，并迅速复制扩散。〔文理分家〕4、灵活转换思维视角，利用各种思维变式去除障碍形成创新思维。〔三亚某中学女教师对待男生〕创新思维—发散思维一、发散思维1、定义：从一个问题〔信息〕出发，突破原有的知识圈，充分发挥想象力，经不同途径,以不同的视角去探索，重组眼前的和记忆中的信息,产生新信息,使问题得到圆满解决的思维方法。●〔四〕思维创新的主要内容创新思维—发散思维2、特征1〕流畅性发散思维“量〞的指标流畅性衡量思维发散的速度〔单位时间的量〕，是根底.2〕变通性发散思维“质〞的指标表现了发散思维的灵活性，是思维发散的关键。3〕独创性发散思维的本质,表现发散思维的新奇成分，是思维发散的目的。

例：法国校长教育淘气的学生。了解发散思维特征练习

〔１〕语言流畅请在5分钟内尽可能多地写出带有数字一至十的词汇如一心一意等．写得最多的又无错误的为优胜。参考答案一五一十＼一团和气＼一潭死水＼一气呵成二人同心，其利断金＼二三其德＼二一添作五三顾茅庐＼三教九流＼三阳开泰＼三头六臂＼三心二意＼三言两语四面八方＼四面楚歌＼四分五裂＼四平八稳＼四海为家＼四通八达五谷丰收＼五光十色＼五湖四海＼五体投地六神无主＼六根清净＼六朝金粉＼六六大顺七窍生烟＼七上八下＼七拼八凑＼七嘴八舌八仙过海＼八面玲珑＼八面威风＼八字没一撇九九归一＼九死一生＼九牛一毛＼九霄云外十面埋伏＼十年寒窗＼十拿九稳＼十指连心创新思维—发散思维

〔2〕词的流畅

①请尽可能多地〔每种至少2个〕写出含有“马〞字的成语〔马字分别在1、2、3、4位〕

马到成功马不停蹄马首是瞻老马识途倚马可待风马牛不相及墙头马上人欢马叫人仰马翻心猿意马指鹿为马厉兵秣马创新思维—发散思维〔3〕图形变化的流畅①如左图16根火柴构成了5个正方形，如何移动2根火柴使16根火柴构成4个同样大小的正方形？②左面有8根火柴组成的2个正方形，如图，如何移动4根火柴，组出8个三角形？创新思维—发散思维答案：

〔4〕观念的流畅

尽可能多地说出帽子的用途领带的用途红砖的用途乒乓球的用途曲别针的用途

创新思维—发散思维红砖的用途常规组合:砌墙,铺路,花坛,花池,水池、烟囱、桥、碉堡(建筑物)非常规组合:家具〔桌椅凳箱柜体育器材乒乓球台等〕艺术作品、道具物理性质:坚硬\粗糙\颜色\耐热可垫脚登高、做防身武器，代替锤子，可用于摩擦，砌炉灶、防火化学性质:耐腐蚀,改变:粉碎,碎块可铺地面，粉末可做涂料雕刻做工艺品、玩具小结：同一类用途列举——流畅性迅速转换到其他类用途——变通性组合或改变，艺术性强——新颖性创新思维—发散思维下面请思考一个问题：如何用6根火柴摆出4个等边三角形来？3、发散思维形式1〕立体思维思考问题时跳出点、线、面的限制，立体式进行思维。

创新思维—发散思维立体绿化

屋顶花园增加绿化面积、减少占地改善环境、净化空气。

立体农业

间作如玉米地种绿豆、高粱地里种花生温室大棚

创新思维—发散思维

立体渔业网箱养鱼充分利用水面、水体

立体开发资源煤、石头、开发产品

你还能想出什么样的立体思维形式？立体森林高大乔木下种灌木、灌木下种草，草下种食用菌2〕逆向思维背逆通常的思考方法。从相反方向思考问题的方法，也叫做反向思维。因为客观世界上许多事物之间甲能产生乙，乙也能产生甲。如：化学能能产生电能据此意大利科学家伏特1800年创造了伏打电池。反过来电能也能产生化学能，通过电解，英国化学家戴维1807年发现了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼等七种元素。

创新思维—发散思维例如：说话声音上下能引起金属片相应的振动，相反金属片的振动也可以引起声音高低的变化。爱迪生在对的改进中，发明制造了世界上第一台留声机。

如：社会科学方面，在新技术革命以前，生产的需要决定技术与科学的开展，而现在科学技术占领先地位，是第一生产力，科学技术决定生产的开展。再比方：我国改革开放以前，实行方案经济的体制，各企业是以产定销，产品决定市场，有什么卖什么。而现在社会主义市场经济体制，各企业以销定产，市场决定产品。需要什么生产什么。如何进行逆向思维？〔1〕就事物依存的条件逆向思考，如：小孩掉进水缸里，把人从水中救起，是使人脱离水，司马光救人是打破缸，使水脱离人。〔2〕就事物开展的过程逆向思考如：人上楼梯是人走路，而电梯是路走，人不动。〔3〕就事物的位置逆向思考如：开展假设“我是某某〞活动〔4〕就事物的因果关系逆向思考如：磁场产生电，电场产生磁。

在商业营销运作中，也常有逆向思维应用：如：做钟表生意的都喜欢说自己的表准，而一个表厂却说他们的表不够准每天会有1秒的误差，不但没有失去顾客，反而大家非常认可，踊跃购置。3)横向思维；向思维主体两侧展开的思维方式。如：做方案生育工作〔多养猪少生娃〕4)颠倒思维：指思维主体发生置换的思维方式。例如：父子互教…创新思维—发散思维创新思维—收敛思维

二、收敛思维〔集中、求同、聚敛〕1.定义：人为了解决某一问题而调动已有的知识、经验和条件去寻找唯一的答案。

只注意收敛思维不利于创新.收敛思维要在发散思维的根底上运用.二者并用才能完成创新活动.创新思维—收敛思维2.特征1〕集中性收敛思维就是针对一个集中的目标，将发散了的思维集中指向这个目标，通过比较筛选、组合、论证得到解决问题的答案。2〕程序性因为收敛思维有明确的目标，因此利用现有的信息和线索解决问题，就必须有一定的程序，先做什么，后做什么，都有一定的步骤。

创新思维—收敛思维3〕比较性尽管收敛思维有一定的目标，但毕竟还有多种路径和方法，因此要在其中进行比较、选择，最后以到达目标为其归宿。4〕最正确性收敛思维解决问题，要求寻求最正确方案和最正确结果。创新思维—收敛思维4、收敛思维形式1〕目标确定法这个方法要求我们首先要正确地确定搜寻的目标，进行认真的观察并作出判断，找出其中关键的现象，围绕目标进行收敛思维。

例1：一战时，德法相交战，德依据猫判断法司令部所在地。例2：商船架高射炮的例子。创新思维—收敛思维2〕求同思维法如果有一种现象在不同的场合反复发生，而在各场合中只有一个条件是相同的，那么这个条件就是这种现象的原因，寻找这个条件的思维方法就叫求同思维法例：某山区牧羊人发现怪洞，小动物死而大动物生。3〕求异思维法如果一种现象在第一场合出现，第二场合不出现，而这两个场合中只有一个条件不同，这一条件就是现象的原因。寻找这一条件，就是求异思维法。创新思维—收敛思维4〕聚焦法：聚焦法就是围绕问题进行反复思考，使原有的思维浓缩、聚拢，形成思维的纵向深度和强大的穿透力，在解决问题的特定指向上思考，积累一定量的努力，最终到达质的飞跃，顺利解决问题。如：隐形飞机的制造是难度比较大的问题，它是一个多目标聚焦的结果。5〕分析综合法〔见后面逻辑思维〕创新思维—收敛思维案例分析1〕某商场一段时间以来经常发生商品被盗事件，经理采取了很多措施如安装摄像镜头、增加保安人员等，以便能及时发现小偷和抓住小偷，但效果不大。经理向参谋求教，参谋说：“花钱雇佣两个小偷，让他们到商场里偷东西，偷到的东西归他们所有〞。经理大为惊讶，参谋接着说“小偷被职工抓到后，送到保卫部，然后偷偷放掉，商场职工屡次看到小偷被抓，不但警惕性会增加，而且识别和抓住小偷的本领也会提高，今后不管技术多么高明的小偷也难以下手了，当然，这事事先不能让商场职工知道〞。经理将信将疑的按照参谋的意见做了，事后果真见效果。请问经理与参谋考虑问题的目标是否一样？差异在哪里？谁的目标更准确？这是目标确定法创新思维—收敛思维2〕在阿凡提的故事里有这样一那么：一次一位朋友请阿凡提吃饭，阿凡提穿着一身破衣服，被朋友挡在门外，因为朋友怕阿凡提给他丢脸。于是阿凡提换了一身非常华贵的衣服，朋友立刻把他奉为上宾请他吃饭喝酒。只见阿凡提抬起袖口并说：请吧！我的好朋友，让衣服吃喝，这一举动，惹得满座人的惊奇，阿凡提道出原委，使他的朋友无地自容。阿凡提用的就是求异法，用来说明朋友请的不是他而是他的衣服。这是一个辛辣的挖苦，但却符合逻辑推理。3〕练习〔分析综合法〕创新思维—收敛思维例1：下面是金、银、铅三个盒子，其中一个盒子里有宝石。每个盒子外面贴着一句话，但其中只有一句话是真话，请找出盛宝石的盒子。为什么？宝石在这个宝石不在这宝石不在金盒子里个银盒子里金盒子里金银铅创新思维—收敛思维例2：三个孩子中有一个人偷吃了苹果，一个人说了真话，请找出偷吃苹果的孩子，为什么？小明：“我向来守规矩，没有偷吃苹果。〞小兵：“不，小明撒谎。〞小刚：“小兵胡说。〞请同学们自己分析！发散思维与收敛思维的关系：

二者要保持适当的张力发散要充分，不够充分就匆忙结束，就可能挂一漏万。但也不能没有止境，一味发散，不及时收敛，就没有思维的效率。创新思维—形象思维三、形象思维〔一〕定义：形象思维是凭借事物的表象，运用想象进行的多回路、多途径的思维。〔表象：由感觉，认知而形成的记忆形象，往往是一个个画面〕〔二〕形式1、想象思维1〕定义：把大脑中的记忆表象进行加工、改造、重组形成新的表象的思维过程。2〕特征：形象性、概括性、超越性。3〕想象在创新思维中起着主导主干作用爱因斯坦说“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说想象力是科学研究中的实在因素〞。著名物理学家普朗克说：“每一种假设都是想象力发挥作用的产物〞。

列宁说：“有人认为，只有诗人才需要梦想，这是没有理由的。……甚至数学也是需要梦想的，……没有它就不可能创造微积分〞。

列宁〔1870-1924〕第一个社会主义国家的缔造者4〕想象思维的类型

〔1〕无意想象：没有特定目的不需做出意志努力的想象〔2〕有意想象：受主题意识支配的，还需做出一定意志努力的想象

创新思维—形象思维那么，如何发挥自己的想象力呢？德国的一名学者曾经说过这样的话：“眺望风景，仰望天空，观察云彩，常常坐着或躺着，什么事也不做。只有静下来思考，让梦想力毫无拘束地奔驰，才会有冲动。否那么任何工作都会失去目标，变得繁琐空洞。谁假设每天不给自己一点做梦的时机，那颗引领他工作和生活的明星就会暗淡下来〞。创新思维—形象思维2、联想思维1〕定义：在创新过程中运用概念的语义、属性的衍生、意义的相似性来激发创新思维的方法.它是翻开沉睡在头脑深处记忆的最简便和最适宜的钥匙。2〕特征：连续性、概括性、形象性

3〕类型〔1〕接近联想：时间和空间上互相接近的事物间形成的联想。科学发现的例子：门捷列夫发现元素周期表对未知元素位置的判断，俄国科学家门捷列夫卢瑟福研究原子核时提出质量与质子相同的中性粒子的存在……核物理学家卢瑟福创新思维—形象思维诗歌中时空接近的联想的佳句很多如：“春江潮水连海平，海上明月共潮升。滟滟随波千万里，何处春江无月明。〞春江、潮水、大海与明月〔既相远又相近〕联系在一起。〔2〕相似联想：性质或形式上相似的事物间所形成的联想。“春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干〞“窗前明月光，疑是地上霜〞等等。响尾蛇导弹〔3〕比照联想：相反特征的事物或相互对立的事物间所形成的联想。文学艺术的反衬手法，就是比照联想的具体运用。比方描写岳飞和秦桧的诗句“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣〞色彩比照大小比照强度比照方向比照好坏比照创新思维—形象思维4〕因果联想从某一事物出现某些现象从而联想到它们的因果关系的思维方法。因------果果-----因如:火灾----报警事故----原因异常现象-------地震〔5〕类比联想类比法就是通过对一种事物与另一种〔类〕事物比照，而进行创新的方法。其特点是以大量联想为根底，以不同事物间的相同、类比为纽带。

根据不同的类比形式可分为多种类比法，

如：直接类比法鱼骨—针，酒瓶—潜艇1861年锅炉---潜艇〔三〕形象思维训练1、闭上眼睛，做以下想象清晰性练习〔想象的形象越清晰越好〕：1〕想象一张你所熟悉的脸：小孩的脸——少年的脸——青年的脸——中年的脸——老年的脸创新思维—形象思维2〕想象一匹正在飞奔的马：一匹马开始奔跑——越跑越快——蹄下尘土飞扬——风驰电掣——开始减慢速度——小跑——越来越慢——原地踏步——停下来。

3〕想象一朵玫瑰花苞：花苞绽开一点——逐渐开放——完全开放。

4〕想象云中的月亮云中月亮露出一点——露出半个——露出大半个——全部露出。创新思维—形象思维人的大脑有一个重要的功能，就是能凭借视觉想象力进行思考。也就是说，人在思考时能根据需要，在人脑中构造出某种图形或抽象概念、感性外观的视觉想象。人的大脑就像长了眼睛，这些视觉想象物能移动、旋转、变化并且被分析。

2、想象思维练习1〕蔚蓝色的大海一望无际，你站在船甲板上向远方眺望。想象－－在海平面上慢慢地出现了什么?参考答案A.海岸陆地B.其他船只C.一轮红日D.鲸鱼(或大鲨鱼)创新思维—形象思维2〕人的视觉想象力越强，大脑中的这双眼睛就越敏锐，视觉想象物及其运动在大脑中就越清晰。要检测一下自己的视觉想象力吗?请想象一个轮子置于一平面上。如下图，轮子边缘有一黑点。使轮子在平面上滚动。试画出黑点在轮子滚动时留下的轨迹。形象思维练习

3〕立方体六个面都涂上了黑漆。在三个面上各切两刀，大立方体变成了多少个小立方体？其中，有几个三面涂漆的？几个两面涂漆的？有几个一面涂漆的？有几个完全没有涂漆的？如果你想象不出来，可以画一个立体图作参考。4〕一个人买了一盒每盘可以燃烧1个小时的蚊香，他想用这种蚊香计算45分钟，怎么计算呢？创新思维—形象思维3、联想练习：1〕在两个没有关联的信息间，寻找各种联想，将它们联结起来。例：粉笔—原子弹粉笔—教师—科学知识—科学家—原子弹〔1〕足球—讲台；〔2〕黑板—聂卫平；〔3〕汽车—绘图仪；〔4〕油泵—台灯2〕分别在下面每题的字上加同一个字使其组成不同的词〔1〕自、睡、味、触、幻、感、〔2〕阔、大、博、东、告、意

创新思维—形象思维〔3〕具、教、理、士、边、家〔4〕一、全、字、人、分、得3〕用下面4组不相关的词汇，任意变换排列顺序加上美妙的联想，造出4句有特色有立体形象的句子。〔1〕摩托车—电视机—沉思〔2〕竹子—小河—笑脸〔3〕钢笔—青草地—蓝天〔4〕跑步—青年—深夜

创新思维—直觉思维四、直觉思维〔一〕定义人脑对于突然出现在其面前的新事物及其关系的一种迅速的识别，对事物的本质理解和综合的整体判断。例：达尔文直觉向日葵背后肯定有怕太阳的物质，X射线〔伦琴射线〕由此诞生。居里夫人发现元素镭的经过都是靠直觉。居里夫人〔1867-1934〕法国籍波兰科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖。

创新思维形式—直觉思维科学发现和科技创造是人类最客观、最严谨的活动之一。但是许多科学家还是认为直觉是发现和创造的源泉。诺贝尔奖获得者、著名物理学家玻恩说：“实验物理的全部伟大发现，都是来源于一些人的‘直觉’。〞玻恩〔1992-1970〕，德国理论物理学家，量子力学的奠基人一。创新思维—直觉思维

美国化学家普拉特和贝克曾对许多化学家进行填表调查，在收回的232张调查表中，有33%的人说在解决重大问题时有直觉出现。有50%的人说偶尔有直觉出现。只有17%的人说没有这种现象。(二〕特征1、直观性：直觉是对具体对象的直观，从整体上把握对象。没有直观的对象，是难以产生直觉的。它既不同于灵感，也不同于逻辑思维。2、豁然性与快速性：直觉凭以往的经验、知识，直接猜度问题的精要。是用敏捷的观察力、迅速的判断力对问题做出试探性的答复，结论不一定十分可靠，必须再用经验思维、理论思维进一步证明。3、跳跃性：直觉产生的形式是突发的和跳跃式的。直觉思维的出现是在大脑的功能处于最正确状态的时候。创新思维—直觉思维创新思维—直觉思维〔三〕类型1、艺术直觉：艺术家在创作过程中由某一个形象一下子上升到典型形象的思维过程。2、科学直觉：科学家在科学研究过程中对新出现的某一事物非常敏感一下就意识到其本质和规律的思维过程。(四〕训练：1、怎样培养直觉能力1〕要有广博而坚实的根底知识。直觉判断不是凭主观意愿，而是凭知识、规律。2〕要有丰富的生活经验。产生直觉仅凭书本知识是不够的，直觉思维迅速、灵活、机智，需要有较多的经历，经历过困难，解决过各种复杂的问题。3〕要有敏锐的观察力。要有审查全面的能力，较快地看清全貌。2、测试：直觉测验1〕在猜谜语游戏中你是否成绩不错？2〕你是否喜欢和别人打赌，赌运是否很好？3〕你是否一看见一幢房子便感到适宜与舒适？4〕你是否常感到你一见某个人，便感到十分了解他〔她〕？5〕你是否经常一拿起便知道对方是谁？6〕你是否常听到某些“启示〞的声音，告诉你应该做些什么？7〕你是否相信命运？8〕你是否经常在别人说话之前，便知道其内容？9〕你是否有过恶梦，而其结果又变成事实？10〕你是否经常在拆信之前，便道其内容？11〕你是否经常为其他人接着说完话？12〕你是否常有这种经历：有段时间未能听到某一个人的消息了，正当你在思念之时，又突然接到他〔她〕的信件、明信片或？13〕你是否无缘无故地不信任别人？14〕你是否为自己对别人第一面印象的准确而感到骄傲？15〕你是否常有似曾相识的经历？16〕你是否经常在登机之前，因害怕该航班出事，而临时改变旅行方案？17〕你是否在半夜里因担忧亲友的健康或平安而突然惊醒？18〕你是否无缘无故地讨厌某些人？19〕你是否一见某件衣服，就感到非得到它不可？20〕你是否相信“一见钟情〞？答是的记1分，答否的记0分，累计所得分数，并按如下标准进行评价10——20分，有很强的直觉能力。有着惊人的判断力，当你将它用于创造时一定会取得巨大成功。1——9分者，你有一定的直觉能力。但常常不善于运用它有时让它自生自灭，应该加强对它的培养，让它成为你事业的好帮手。0分者，你一点也没有开展自己的直觉能力。你应该试着按直觉办事，就会发现直觉。创新思维—灵感思维五、灵感思维〔一〕定义：人在不知不觉中突然发生的特殊思维形式。在人类历史上，许多重大的科学发现和杰出的文艺创作，往往是灵感这种智慧之花闪现的结果。创新思维—灵感思维灵感与创新可以说是休戚相关的。灵感不是神秘莫测的，也不是心血来潮，而是人在思维过程中带有突发性的思维形式长期积累、艰苦探索的一种必然性和偶然性的统一。如美国福斯贝里的背跃式跳高的产生、阿基米德解决金皇冠之谜的故事等。创新思维—灵感思维〔二〕灵感的特点灵感具有通常思维活动所不具有的特殊性质，主要有以下几点：1、突发性灵感的出现不期而至，突如其来，灵感什么时候出现，怎样出现，由什么事物刺激而产生，都是难以预先知道的。2、兴奋性灵感的兴奋性是指人脑在灵感闪现后常处于兴奋中。它使人脑处于激发状态，伴随而来的是情绪的高涨使人进入如醉如痴的忘我状态。创新思维—灵感思维3、跳跃性灵感的跳跃性表现为它是一种直觉的非逻辑的思维过程。在出其不意的刹那间〔散步、闲谈、看电影等〕触景生情，冥思苦想的问题得到突然解决。原因是创造者在创造活动中，对问题长期的探索，使创造者的智力活动到达白热化状态，在这种状态下，或因外界的某一刺激而受到启发。或由于某种联想，触类旁通使创造者的记忆储存的材料重新组合。创新思维—灵感思维4、创造性灵感所获得的成果，常常是新颖的创造性知识。它所闪现的往往是模糊、粗糙、零碎的，还要用通常的思维活动加以整理。所以灵感的创造性与抽象思维、形象思维及其他种种因素一起才能发挥作用。〔三〕训练1、灵感的捕获1〕长期的思想活动准备。灵感是人脑进行创造活动的产物，所以长期思考是根本条件。创新思维—灵感思维2〕兴趣和知识的准备。广泛的兴趣、丰富的知识经验有利于借鉴，容易得到启示，是捕获灵感的另一个根本条件。3〕智力的准备。主要包括观察、联想、想象。4〕乐观镇静的情绪。愉快的情绪，能增强大脑的感受能力。5〕注意摆脱习惯性思维的束缚。6〕珍惜最正确时机和环境。创新思维—灵感思维7〕要有及时抓住灵感的精神准备和及时记录下灵感的物质准备。许多有创造性精神的人，都曾体验过获得灵感的滋味。但因为事先没有准备，而没有及时记下这些灵感，事过境迁就再也记不起来了，但记录下来以后再慢慢琢磨，决定取舍。

创新思维—灵感思维2、灵感的诱发1〕外部机遇诱发〔1〕思想点化一般在阅读或交流中发生。如达尔文从马尔萨斯人口论中读到“繁殖过剩而引起竞争生存〞时，大脑里突然想到，在生存竞争的条件下，有利的变异会得到保存，不利的变异那么被淘汰。由此促进了生物进化论的思考。这就是思想点化。达尔文创新思维—灵感思维〔2〕原型启发这是根据自己要研究的对象的模型启发，而产生的灵感。例如英国工人哈格里沃斯创造纺纱机的经过，就是受到原来水平放置的纺车，偶然被他踢翻变成垂直状态的启发才研制成功的；〔3〕形象发现如意大利文艺复兴时期的著名画家拉斐尔，想构思一幅新的圣母像，但很久难以成形，在一次偶然的散步中，看到一位健康、淳朴、美丽、温柔的姑娘在花丛中剪花，这一富有魅力的形象吸引了他，立刻拿起画笔创作了“花园中的圣母〞.创新思维—灵感思维花园

中的圣母

大公爵圣母西斯廷圣母拉斐尔(1483-1520)意大利画家创新思维—灵感思维〔4〕情景激发我国作家柳青经过农村生活的体验写出了“创业史〞，但七年后，当他想改写时却找不到感觉。只是又回到长安县后，那些农民的语言、感情及对农村生活的冲动，才一起被激活，产生了创作灵感。2〕内部积淀意识引发〔1〕无意遐想这种遐想式的灵感在创造中是很常见的。创新思维—灵感思维〔2〕潜意识：这种灵感的诱发，情况更为复杂，有的是潜知的闪现，有的是潜能的激发，有的是创造性梦境活动，有的是下意识的信息处理活动。①潜知的闪现②潜能的激发这就是我们通常说的急中生智。这种灵感现象是人脑中平时未发挥作用的那局部潜在智能，在危机状态中的突然激发。③创造性梦境活动创新思维—逻辑思维六、逻辑思维〔一〕思维定义：人脑对客观事物抽象地、概括地反映。逻辑形式：概念、判断、推理逻辑结构：三段论所有M都是P所有S都是M所以所有S都是P〔二〕逻辑思维的一般作用：帮助我们正确认识客观世界,解决常规问题,表达思想.〔三〕逻辑思维与创新思维的关系1、逻辑思维渗透于一切创造过程中逻辑思维的过程形式与创新、创造过程密切相关，一切创造活动都是以逻辑思维为根底的，运用逻辑思维对创造成果条理化、系统化、理论化。2、创新活动需要运用逻辑思维的各种形式(如形式、辨证〕。运用得好本身就可以创新。伽利略推翻亚里士多德的物体下落速度与其重量成正比的错误结论就是很好的例证。证明：mA>mB∴VA>VB∵mA+B>mA∴VA+B>VA但∵A的速度快,B的速度慢，∴把A与B绑在一起的速度肯定比A的速度慢，显然相悖。

创新思维—逻辑思维〔四〕逻辑思维的方法1、分析与综合〔∑P整=∑Pi+∑Pij〕是形式逻辑与辩证逻辑共同研究的方法2、分类与比较3、归纳与演绎4、抽象与概括5、系统化与具体化

创新思维—逻辑思维1、分析与综合分析是在思维中把对象分解为各个部分或因素，分别加以考察的逻辑方法。综合是在思维中把对象的各个局部或因素结合成为一个统一体加以考察的逻辑方法。分析与综合是思维方向相反的过程。桌上放着3张卡片，变换它们的位置使其成为能被43整除的3位数该如何变？分析每张卡片的特性216逻辑思维逻辑思维2、分类与比较根据事物的共同性与差异性就可以把事物分类，具有相同属性的事物归入一类。具有不同属性的事物归入不同类。比较就是比较两个或两类事物的共同点和差异点。通过比较就能更好地认识事物的本质。分类是比较的后继过程，重要的是分类标准的选择，选择的好还可导致重要规律的发现。

3、归纳与演绎归纳是从个别性的前提推出一般性的结论，前提与结论之间的联系是或然性的。演绎是从一般性的前提推出个别性的结论，前提与结论之间的联系是必然性的。逻辑思维

4、抽象与概括抽象就是运用思维的力量，从对象中抽取它本质的属性，抛开其他非本质的东西。概括是在思维中从单独对象的属性推广到这一类事物的全体的思维方法。抽象与概括和分析与综合一样，也是相互联系不可分割的。5、系统化与具体化逻辑思维创新思维—逻