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文档简介

湖北省语文综合性活动展示课说不尽的“手”——活动指导课湖北荆州郢都中学曹双英活动一：生活中的手1、请你紧握父亲或母亲的手，用一分钟的时间去静静的感受，把你的感受记录下来。2、用心观察或感受身边各种职业的“手〞，用你的文字或图片记录你的体验。小结：一双手，便是一种生活，认识手，就是认识生活。这个活动更多的是一种情感体验，通过与“生活中的手〞的接触，引发我们想象和联想，从而感悟到亲情的可贵、劳动者的伟大智慧老师的建议一以“难忘的双手〞为话题，任选一项完成：1．讲一讲父亲〔或母亲〕的手的故事。2．记下你最佩服的、最能干的“手〞，讲讲她〔他〕是怎样练就双手的。活动二：文学作品中的手

试着从语文课本和其他文学读物中找出描写“手〞的精彩片段，任选一个角度写出书面赏析。?鲁提辖拳打镇关西?：〔提辖〕便去身边摸出五两来银子，放在上，看着史进道：“酒家今日不曾多带得些出来；你有银子，借些与俺，酒家明日便送还你。〞史进道：“值甚么，要哥哥还。〞去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。鲁达看着李忠道：“你也借些出来与酒家。〞李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了，……便道：“〞课题二：文学作品中的手老师的建议三：以“会说话的手〞为话题完成一篇描写“手〞的赏析小论文。我们可以从以下几个方面入手：◆从蕴含的内涵看，手势是无声的语言，可谓此处无声胜有声◆从表达的作用看，手是性格的展示，是开启人物心灵的第二把钥匙◆从展示细节看，“手〞的用词丰富，情感丰富◆我们可以给“手〞命名我们可以根据性别、年龄给“手〞分类。◆还有包含“手〞的俗语和短语也值得探究。课题三：图片中的手1、找一找报刊杂志及电影电视中与“手〞有关的美术作品、新闻图片、商标、宣传案…描述画面内容，探究图片中“手〞的含义2、拍摄或临摹荆州城区的商标图案，探究其意蕴。3、以“手〞为原型进行商标等图案的设计。课题三：图片中的手课题三：图片中的手课题三：图片中的手课题三：图片中的手老师的建议四：以“千姿百态的手〞为话题任选一项完成：1.介绍几幅含有“手〞的艺术作品，尝试着做一点赏析。2.创造一幅含有“手〞的商标图案，并阐释图中“手〞的含义。内涵丰富的手机器手吉他手

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