课件：小学语文重要句段分析

小学阅读的重要句/段作用2学习文档小学语文阅读中的重要句/段作用小学语文阅读中作用类题如何去讲解阅读引导课例如4/17/2024学习文档地位

理解文中重要句段的作用，是现代文阅读的一个能力点，也是一个常考点。筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、言语、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路。全都离不开对文中重要句段的把握。4/17/2024学习文档什么是文中的“重要句子〞所谓“重要的句子〞是就它们在文中的表达作用而言的，主要包含以下五种。①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼〞。②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推动与转接有关键作用的句子。

③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。4/17/2024学习文档④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句〔常常指运用各种修辞手法的句子〕。⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。4/17/2024学习文档她渐渐的转过头，看着这忠厚熟悉的背影逐渐离自己远去，一步，又一步的远去。他也是了解的，这一别或许就是永别，出发的战士没有一个是了解自己肯定会回来才会出发的…………桑娜买完菜往家走去，一路漫不经心，篮子里的面包条掉了都没有发觉。战争早就结束了，可是还是一点都没有兰瑟的消息。寒风瑟瑟，不远前那常年在风中一动不动的乞丐也被风吹得不行拿起面前的盆，费力的用身旁的木棍支起了自己薄弱的身躯，一点一点的向前扭去。桑娜看着这身躯向前时，心中不由得一颤，她轻叹到：“这身影……〞她脑海中不断出现曾经离别的场景，当初的离人，那离开的身影和不远前这乞丐竟有些相似，她鼓足勇气冲着前面喊道……4/17/2024学习文档句子作用如何分析？句子的作用可以从内容、结构和表现力〔艺术效果〕三个方面来分析评价。*第二种思路：内容、结构、中心、感情、手法〔修辞〕1.从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受；在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为：1〕表现人物的品质〔写人的文章〕2〕揭示某种道理〔记事的文章〕3〕抒发某种感情〔写人或记事的文章〕4〕反映某种社会现象，表现某种主题〔记事的文章〕4/17/2024学习文档

2.从结构看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。1〕在文章的开头，总领全文，开门见山，点明中心；或者设置悬念为下文埋下伏笔；2〕在文章的结尾，总结全文，点名题旨，水到渠成；或者与开头前后照顾，突出文章主旨。3〕在文章语段中间，承上启下，使文章层次紧凑连贯。4/17/2024学习文档3.从表现力来看：应该结合修辞手法和表达方法〔记叙、描写、议论、抒情、说明〕来分析。4/17/2024学习文档分析重要句子含意或作用题的答题模式：〔一〕、考题形式

1.“××××××〞这一句中，“×〞字为什么用得好？

2.请分析选文×段中加点词语“××〞的表达作用。

3.联系具体语境，请说出你对第×段中加点词语“××〞的理解。

4.第×段画线语句中加点的词富有表现力，请结合语境简要分析〔或赏析〕。5、请说说文章第一段写景的作用？6、指出划线句子的表达方法〔表达手法〕及作用？7、说说文章最后一句〔段〕的作用？4/17/2024学习文档〔二〕、重要词句〔段〕的作用可从以下方面入手：1、抓富有表现力的重点词，通常是动词、形容词。答题模式：通过等词，形象生动〔生动精确等〕写出了〔填写人或物〕的特点，表达〔说明〕了感情〔道理〕。2、抓修辞运用。答题模式：运用修辞手法，写出了的特点，表达〔说明〕了感情〔道理〕。4/17/2024学习文档3、抓对文章结构的作用。答题模式：这句话写〔点〕出了〔内容〕，〔接下来依据句子所处位置分三种情况答复〕〔1〕、句子在文章开头：设置悬念，引起阅读兴趣；引出下文；为下文写作铺垫〔伏笔〕；点明中心等。〔2〕、句子在文章中间：承上启下，承接上文写引起下文写〔3〕、句子在文章结尾：收束全文，点明中心；总结全文，升华主旨。4/17/2024学习文档4、抓对人物感情的表达和表现中心的作用。〔答题模式如上面1或2〕5、景物描写句答题模式：通过〔词语或修辞〕，写出了景物的特征，作用〔内容上〕：衬托〔渲染〕了〔气氛或感情〕，结构上〔交待背景，或推动情节开展，或为下文作伏笔、铺垫，或比照映衬人物品质、凸现文章中心等作用〕4/17/2024学习文档结构：统领全文、照应题目、引出下文、设置悬念等。内容：开篇点题、总领全篇、渲染气氛、奠定基调、铺垫、埋下伏笔等。结构：承上启下、照应前文、引起下文、照应题目等。内容：点明主题、深化升华主题等。结构：总结全文、照应题目、呼应开头等内容：总结全文、点明主旨、深化升华主旨、言有尽而意无穷、引人深思等。开头段中间段结尾段4/17/2024学习文档揭示主题、深化主题、升华主题的区别与运用一.什么是揭示主题

“揭示〞的“揭〞是将覆盖在事物外表的覆盖物揭开，“示〞展示给别人看。由此推导，“揭示主题〞就是揭开覆盖主题外表的事物，将主题拿出来，展示给读者看。话外意是，主题在没揭示之前，始终处于一种被遮盖的状态，哪位读者也没见过，主题在这里第一次“露脸〞。要彻底弄明白什么叫“揭示主题〞就需要弄明白两个问题：一是蒙在主题上面的覆盖物是什么？二是什么叫主题?

问题的突破口还在记叙文的定义。记叙文是通过写人、记事、写景、状物来表现作者的思想感情的一种常见文体。4/17/2024学习文档解决这两个问题的关键是一个词语——表现，表现的内涵是借助具体的表象内容以及由此呈现的特点，来委婉的表达某种思想感情，但不把思想感情具体、直接地说出来。由此可以得出一个绝对肯定的答案，这个覆盖在主题之上的物就是：

1.写人、记事的记叙文：人或物的具体行为及其在行为过程中呈现的具体外貌、言语、动作、神态、心理，再加上侧面描写的事物和环境。

2.写景、状物的记叙文：全部景和物的外在状态。

而文章的主题就是文章本质上要表现的抽象的思想感情。

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揭示主题——就是在行文过程中，作者最终要表达的思想感情始终通过表现来进行，只有到了文章的结尾时才第一次把这种思想感情用几句高度概括的话直接表达出来，让读者明白前面写了那么多内容，真正的目的是什么.4/17/2024学习文档二、深化主题

逐渐转变的过程为“化〞。例如：信息化——信息技术逐渐演变成社会主流技术。深化主题，内涵有两个方面：一是运用技术手段，使主题更明显；二是运用艺术手段，进一步凸显思想感情的深度、程度。

这种手段一是对主题的重复强调。例如《白杨礼赞》反复重复白杨树是不平凡的，我要高声地赞美白杨树！4/17/2024学习文档一篇文章在写人、记事、写景、状物的过程中，已经分别揭示了其要表达的思想感情，到了文章结尾，再重复一遍，这种手法，就是深化主题的第一种形式。它的运用，可以让作者非常清楚地感受到作者要表达何种思想感情，就像老师上课，为了突出重点，反复重复强调一样。

有时，作者还采纳比照、衬托、抑扬法、正侧面描写相结合的、点面结合等手段，加深感情、品质、精神的“度〞，凸显爱之深、恨之切、某种品质深刻灵魂等等。4/17/2024学习文档例如，运用正侧面描写相结合的手法：

风，卷着漫天的雪粒，肆无忌惮的抽打着它势力所及的一切。这个魔鬼，似乎要磨去全部事物的棱角，剥去全部的事物的外皮，撕碎全部能够御寒的包装，要把整个世界的外表和灵魂都变成凝固的严寒。

他，紧抱着两臂，徘徊在医院的门口，不停地在地上跺着脚，不停地向手上哈点热气，不停地搓着手，不停地向周围张望。这一刻，他多么期望那个丢钱的人能够突然出现在他的面前啊，可是没有！彻骨的严寒无数次唤起他回家的念头，可一想到那个丢钱的人，那个拿着钱去救亲人的命却因为慌乱或其他原因把这根救命稻草丢了的人，他就又一次强迫自己留下来——他清楚这一刻，那个人的脸上和心里，都燃烧着焦急的火，只有他捡到的这叠厚厚的人民币才能把它扑灭。4/17/2024学习文档文中的“他〞能够想方设法把钱交换失主，已经能够表现人物的“拾金不昧〞精神，为了让读者感受到这不是一般程度，一般意义上的“拾金不昧〞，而是一种深刻骨髓，深刻灵魂的品质，作者又参加对天气的侧面描写，尽力表现天气的严寒，以环境的恶劣彰显“拾金不昧〞的深度，这就是第二种深化主题。4/17/2024学习文档三、升华主题

“升华〞是一个物理概念，是指事物从固态，直接转化为气态。例如，例如冰块在风中，没有融化，却在逐渐缩小，就是一种物理升华现象。显然，升华主题表达的含义不是主题由固态变成气态，因为主题不是一个固体，它也永远不会转化为气体。之所以借用物理学概念来表达，是因为主题在升华的过程中，实在是由一种境地，转化为另一种更高的境地。

升华主题的常见形式包含：一是由认知——上升为行动；二是由一个点——上升为一个面；三、由具体的存在——上升为一种影响。4/17/2024学习文档例一：有一篇文章，写了一个中学生，因为经过屡次努力，考试成绩仍低得非常可怜，考试过后情绪极其低落，怀着一种消极的心态旷课到公园去散心。在公园，他看到一位小盲孩在自己母亲的指导下，扔橡皮圈去套摆在四五米远以外的几个瓶子。小男孩因为看不见，一次次努力，一次次失败，但在妈妈的鼓舞下，继续坚持，最后总算找到了感觉，一次次精确无误地套中瓶子。这是文章的主体局部，结尾作者是这样写的：

他被眼前的一幕深深地震撼了！一个失明的孩子，要精确地套住几米外的瓶子，何其困难，但这个幼小的盲童，却用信念支撑起不折不挠的坚持，用执着击退了一次次失败带来的沮丧，让成功为自己喝彩，我一个健全的人，怎么能面对一点挫折就消沉灰心呢？〔认知转变〕4/17/2024学习文档他转过身，昂然地向学校走去.......〔行为转变〕

这就是典型的由认知转化为行动式的升华主题形式。先认识到坚持的重要性，主导坚持是这篇文章的主题，但作者觉得仅仅有这种认识还远远不够，于是，将这种认知又转化为行动——向学校走去〔本质要表达的意思是走向不折不挠的坚持行动〕，使主题的境地得到提升，升华了主题。4/17/2024学习文档例二：朱德的作品《回忆我的母亲》前面借助事件表现母亲的勤劳。到了文章结尾，作者是这样写的：

〔1〕母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员。〔2〕但是，正是这千百万人制造了和制造着中国的历史。〔3〕我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的期望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过愉快的生活。这是我能做到的，肯定能做到的。

这一段文字连续运用了两种方法升华主题：第一句赞美母亲，这是主题，第二句上升赞美像母亲一样的千千万万的劳动人民，这是由母亲这一个点上升为“千千万万劳动人民〞这个面，运用的就是第二种升华主题形式。进而第三句话，将母亲的感恩之情，转化为尽忠革命报效人民的行动，这是第一种升华主题的形式。4/17/2024学习文档例三：一群孩子，利用星期天。偷偷拿着工具到学校维修桌椅。到晚上的时候，他们修完了全部的桌椅，高愉快兴的踏着月光回家。写到这里，文章的主题已经表现的非常明显：赞美孩子热爱集体、以校为家的高尚品质。但作者觉得还不够，于是在结尾添上了一段环境描写：

操场边上的丁香花开了，沁人心脾的芳香，浸润在如水的月色中，布满了整个校园，并越过校园的围墙，向明亮的万家灯火蔓延开去.......

这一段文字外表看是写景，实际是借物喻人，表达的含义是：几个孩子的行为和思想，将影响整个校园的全部学生，并将进一步影响社会。作者将文章的主题着眼点由赞美几个孩子的品行，上升为孩子的品行对世界不断扩大的影响，这就是典型的第三种升华主题形式：由具体的存在——转化为一种影响。

4/17/2024学习文档揭示主题、深化主题、升华主题，其内涵是截然不同的，运用的具体艺术表现手法也是完全不同的，如果不能加以严格区分，不仅仅影响着学生阅读分析的精确性，更影响着学生写作技巧的运用。4/17/2024学习文档1,从目的和作用上看:铺垫是衬托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件。伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后照顾〞。它常常与“照顾〞配合使用，即所谓前有伏笔，后有照顾。2.从形态上看:为了到达衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的局部往往大肆渲染，惟恐读者不见，因此，铺垫可以说是“显性〞的；而伏笔呢，一般说来，贵在一个“伏〞字，通常比较隐蔽，所谓埋下伏笔，即指这一点。因而，伏笔是“隐性〞的。巧妙的伏笔，在没有看到“照顾〞之前，貌似“闲笔〞。3.从笔墨上看:铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩〔当然，其程度不及对主要人物或事件的描写〕；而伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了“伏〞的意义。伏笔与铺垫4/17/2024学习文档使用伏笔应注意：〔1〕有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在第二或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。〔2〕伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。〔3〕伏笔要有照顾，前后不宜紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。铺垫是为主要人物出场或主要事件发生制造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法。4/17/2024学习文档伏笔与铺垫的区别是很明显的。从目的和作用上看，铺垫是衬托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件。伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后照顾〞。它常常与“照顾〞配合使用，即所谓前有伏笔，后有照顾。从形态上看，为了到达衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的局部往往大肆渲染，惟恐读者不见，因此，铺垫可以说是“显性〞的；而伏笔呢，一般说来，贵在一个“伏〞字，通常比较隐蔽，所谓埋下伏笔，即指这一点。因而，伏笔是“隐性〞的。巧妙的伏笔，在没有看到“照顾〞之前，貌似“闲笔〞。铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩〔当然，其程度不及对主要人物或事件的描写〕；而伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了“伏〞的意义。4/17/2024学习文档1、从形式来看，用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不出来，所以，伏笔一般是“细节〞；用作铺垫的，语句较多，可以铺陈，如情节高潮的前奏，如一些表现人物的景物环境描写，它没有隐含性，一看就了解是为了下文的铺垫。

２、从运用来看，伏笔与下文承的“点〞有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环境景物他人，接着就写主要人物。

3、从作用来看：伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照顾，结构严谨；铺垫是写作方法上的技巧，主要是对主要内容起衬托作用，比方推动情节，为下文做铺垫，突出人物等等。

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4/17/2024学习文档②三月的一个清晨，春寒料峭，父亲破天荒地把我从昏睡中叫醒，逼着我吃完热乎乎的早饭。然后，塞给我一把小锄头，让我跟他一块儿下地干活。③父亲领我来到院外的一块麦地边。我望着被薄霜打蔫的麦苗，心头的哀伤挥之不去，眉毛绞成一个难解的结。父亲荷锄弯着腰，在田埂上刨出藏在土里的茅草茎，再把地面归置平坦，一锄一锄地凿出一个一个的小坑。我皱眉问父亲：“你这是打算种啥？〞父亲直起腰，笑着却答非所问地说：“别看庄稼这会儿被霜打蔫了，等会儿太阳一出来，就又精神了。〞我和父亲忙了一天，麦地周围的田埂两侧，有了无数个间距齐整的小坑，一眼看上去颇为壮丽。④翌日，父亲从镇上种子站买回一小袋葵花子儿。他在前头一个坑一个坑地点肥，我在后头往坑里丢一粒葵花子，然后用脚轻轻拨些土盖上。几天后，麦地周围就冒出了一株一株柔嫩的新绿。4/17/2024学习文档1.文章第一段在全文中的作用是什么？答：__________________________________________________________4/17/2024学习文档漂亮的湖我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着漂亮的光泽。我喜欢单独一个人坐在湖畔，看着平静的湖面梦想。我想湖中肯定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么愉快？水晶宫里肯定有一块庞大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，间或投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦〞。“锦〞上无穷无尽的圆环，像漂亮的姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰轰〞，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会马上开始。你看到湖面上朵朵竞相放开的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想了解节目是否精彩吗？那“哗哗〞的雷鸣般的“掌声〞会把一切都告诉你。湖是美的……1、 用