语文任课教师岗位职责样本

语文任课教师岗位职责1备课标，一方面应认真学习“语文课程原则”，明确“语文课程原则”中语文学科性质和任务，理解本册教材编排体系和指引思想。如果课程原则不清晰，就不也许吃透教材精神，教学就也许浮现盲目性。吃透课标，才干抓住教学目的，抓准教材训练点。只有依照目的对教材进行解决、加工、设计，才干把语文课教得有效。只有理解“语文课程原则”，熟记于心，备学时才干有放矢，心中有数，收到预期效果。备教材。备教材重要是指在钻研教材上下工夫。应静下心认真地读课文，重复地读课文，勾词句、作批注，读出自己感受（3）备学生。备学生即要摸清学生底子，理解学生已有知识和生活经验。新知识将从这里产生，要恰当选取教学办法，依照教学对象实际起草切实可行教案，使教材、教法和学生融为一体，有效提高课堂教学效率。备过程。备过程就是设计教学过程，它是在备课标、备教材、备学生基本上对一节语文课程序安排和教学办法选取堂上组织学生能力小3.在课堂上把握行走路线能力5.语言能力优美、简朴语言是小学语文教师必备能力。运用多媒体教学，提高语文课堂教学效益。

一、政治思想品德：（25分）1、政治态度：（5分）①认真参加政治学习，遵守国家法令5分。②学习或开会无端缺席一次扣1分；升旗典礼无端不参加扣0.5分；受党纪、政纪通报批评处分扣2分。2、师德体现：（5分）①注重职业道德，以身作则，教书育人，无体罚现象得5分。②体罚、变相体罚学生、打人、骂人或侮辱人格扣2---5分。3、教诲思想：（4分）①贯彻党教诲方针，积极实行素质教诲，不嫌弃后进生，注意全面提高质量得4分。②歧视差生扣1---3分，随便不让学生上课扣1---2分，教诲思想不端正扣2---4分。4、事业心、责任心：（4分）①安心本职工作，有事业心和责任感，接受领导分派工作任务，并能准时较好地完毕得4分。②不服从工作分派，教诲教学工作抓得不紧，比较松散扣1---3分，责任心不强，导致财产、仪器保管、安全防范、教诲教学等工作有失职行为扣1---4分。5、工作纪律：（4分）①能遵守学校规章制度，工作勤恳，不无端迟到早退，无矿工得4分。②旷工一天扣2分，半天扣1分。6、奖惩：（3分）[综合先进指获先进教师、先进教诲工作者、先进班主任；如有多项先进仅奖最高档别]①获乡级综合先进得1分；②获区级综合先进得2分；③获市级及以上综合先进得3分。二、文化专业知识水平：（10分）1、进修培训状况：（4分）①学历合格并参加继续教诲者得4分。②课任教师学历不合格而又没有参加学历进修扣2分；没有参加继续教诲培训扣2分。2、参加教研或学术活动状况：（6分）①在职自学进修，参加岗位培训，继续教诲从不缺席，努力提高专业知识得6分。②无年教诲教学经验总结扣1.5分。③业务学习无端缺席每1次扣1分。④应参加教研或学术活动而无端不参加每次扣2分。三、教诲教学能力：（10分）1、公开课或讲座状况：（2分）校级（含教研组）开课或讲座得1.5分，教研片级及以上得2分。（各级领导检查听课不属公开课）2、备课：（3分）[以教务处检查记录为准]①能按大纲、教材规定备好课，教学内容较完整得3分。②教案未备齐得1-2分。3、课堂教学：（3分）[以教务处检查记录为准]①能完毕教学筹划，面向全体，课堂效益高、效果好得3分。②未能完毕课堂教学筹划、经常拖堂，教学办法不当，效果差扣1-2分。4、作业布置与批改辅导：（2分）①作业布置适中，批改符合规范，并认真及时批改，及时反馈辅导得2分。②作业布置过多，批改马虎，不反馈辅导扣1-2分。四、工作成绩：（30分）1、教学效果：（17分）完毕教学任务得12分；其中小学教师获得教学目的考核总分达70分得15分，教学目的考核总分达80分得17分，初中教师达到或高于本校本学科上年合格率得15——17分。2、教改实验（5分）有区级实验项目并结题，负责人得3分，成员得1.5分；有市级实验项目并结题，负责人得4分，成员得2分；有省级及以上实验项目并结题，负责人得5分，成员得2.5分。立项而未结题按同级别60%得分，多项课题按最高档别一项得分。3、自制教具：（2分）有自制教具、挂图、课件或实物演示得1分，在区级及以上获奖加1分。4、组织指引学生课外兴趣活动状况：（3分）①能进行有针对性课外辅导工作，积极组织各类兴趣小组，开展活动，使差生和优等生有不同限度提高得3分。②课外不辅导扣1-3分。5、撰写论文状况：（3分）年度内有一篇论文在乡内交流或获奖得1分，在区级刊登、交流或获奖得2分，在市级及以上刊登、交流或获奖得3分。第二作者按一半得分计分，第三作者不得分。有多篇论文刊登、交流或获奖可合计积分，直到得完3分为止。五、履行职责：（25分）1、履行职责（一）：（12分）①任课状况：（10分）工作量重得10分，工作量足得9分，别的得8分。②听课状况：（2分）按规定完毕听课节数得2分，局限性一节扣0.1分。2、履行职责（二）：（13分）①班主任（辅导员）工作：（7分）[以政教处检查记录为准]a、每年未完毕家访任务扣1——3分；b、每年主题班队会（活动）局限性10次，每少一次扣0.2分；c、有流生扣3分；d、体育达标率较低，近视眼率较高扣1分；e、非班主任能配合班主任做好工作可按90%得分计分。②学生竞赛获奖状况：（2分）区级一等奖及以上得2分，二等奖得1.5分，三等奖及优胜奖等得1分；乡级一等奖得1分，二等奖得0.8分，三等奖及优胜奖等得0.5分。其中多人得奖按一人最高奖项得完完止。③对学生进行思想品德教诲状况：（2分）经常对学生进行思想教诲得1.5分，成绩效果明显得2分。④培养指引教师（实习生）：（2分）定期指引教师（实习生），认真完毕工作得2分，随意性指引或积极接受培养指引得1分。

阐明：一、考核每年进行一次。二、考核时，对照评分原则，先自评，然后由考核组进行考核评分。三、行政人员及所任学科不属于统考教师，依照实绩，参照本细则考核，最后评出分数。四、病事假，合计超过关于文献规定及其她特殊状况均按关于文献规定解决。五、遇特殊状况，由考核组决定加分或减分。六、本考核细则若与上级年度考核文献相抵触，以上级文献为准。七、本细则待教工大会通过后正式实行。八、实行过程中详细问题由校长室负责解释。/5/29二、关于知识规定：

（一）专业知识

作为了一名小学语文教师，知识面必要是广，详细做到：

1、饱读各个领域知识，涉及自然、科学、学科等方面知识，以期实现“要想给学生一滴水，必要有一桶水，并且深知所需水水源”。并以读书笔记形式，展示自己学习成果（一学期不少于5000字）

2、饱读学生发展及成长过程中需要各种知识，涉及生理、心理，切实做好学生“引路人”。

3、理解课程内容资源、课程组织和类型、课程评价及课程目的方面详细知识，认真学习《小学语文新课程原则》，熟知《小学语文课程原则》并对的解读课程原则中有关理念、小学阶段总目的、阶段目的并不断地运用到教学实践中。

（二）专业技能

1、具备有关纯熟信息技术能力，能依照教学需要，上网查找有关资料、并做出相应教学课件。

2、具备教师职业特殊能力，如与家长、社会协调能力，与同事和谐相处能力。

3、具备教诲科研能力，能依照教学需要，产生需要实践课题，并依照自己教诲实践来分析、解决问题。每月要对教研、教改、课题研究状况进行总结，撰写一篇教学心得或论文。积极参加学校组织各项教研活动，并积极在各类活动中承担公开课。

4、具备创新思维与实践能力，能对自己提出教学设想并进行自我验证。

5、具备批叛性反思、寻常反思和自我发展能力。（重要以教学反思和扎记形式浮现，一学期不少于25篇。）

6、具备相称纯熟教学实践能力。

（1）解读《课程原则》，精确地把握三维目的。

（2）理解、把握教材并有创造性使用教材，增进学生语文素养整体提高。

（3）建构布满生命活力教诲活动，沟通课内外、校内外资源，开展综合性实践活动，拓宽学生学习空间，增强学生语文实践。

（4）灵活、智慧地运用教学办法，培养学生崇高道德情操和健康审美情趣，形成对的价值观和人生观。

（5）掌握有助于学生发展教学评价体系，要让课堂教学在师生平等对话过程中展开。

（三）专业情意

1、依照教材特点及对学生规定，协助学生成为有责任感社会成员。

2、用良好师德来影响学生，达到既教书，又育人。

3、协助学生科学地结识社会和自然，结识自我。

4、平等、尊重每一位学生，建立起平等、和谐新型师生关系。

三、关于教学规定：

1、在课程原则指引下认真钻研教材，分析教材构造体系、内容和编写意图以及基本规定和质量原则（这个环节务必做到“进一步”），制定出切实可行学期教学筹划（注意德智渗入，目的明确，内容详细，切实可行）。

2、认真研究教法、研究本班学生学习基本和学法基本，认真备课（这个环节务必做到“浅出”），以期对的地把握教材重点、难点，依照课文特点制定学时教学目的，并依照目的确立，找出最佳训练内容与训练办法，达到让学生在学会新知基本上，掌握技能。

备学时必要充分发挥每一篇课文凭借作用，既要通过本篇课文学习让学生理解课文思想内容，又要有夯实语言文字训练，使学生在语文能力上有提高，使学生每节课都学有所得、学有所悟、学有所感。

3、按照课程表安排上好早自习。要提前3分钟进课堂，进行课前三分钟展示。课堂上要有学生充分自主学习、要有夯实有效小组合伙学习、要有学生对知识探究。下课后要及时写出自己课后反思。

4、课堂上要注意培养学生综合能力。每一节语文课都要培养学生口头语言表达能力，教会学生说话，教会学生思维；每节课都要培养学生认真听讲习惯，使学生会听教师授课、会听同窗发言、会在小组中交流自己看法；每节课都要培养学生朗读能力，使学生会有感情地朗读课文，通过多读培养学生语感；每节课要注重语言积累、感悟、运用，注重基本技能训练，给学生打下夯实语文基本，同步注意开发学生创造潜能。对教师规定是：为学生创设良好学习环境，尊重学生个体差别，灵活运用各种教学方略，充分地调动学生积极性，积极倡导自主、合伙、探究学习方式，并实现学生自主学习意识与习惯培养。

5、要有阅读课教学设计，要培养学生广泛阅读兴趣，扩大学生阅读面，增长阅读量，倡导少做题，多读书，读好书，读整本书，勉励学生自主地选取读物，勉励学生写出读书笔记，做出读书小报。

6、要有综合实践活动课教学设计，要按规定上好综合实践活动课，要积累好综合实践课成果。勉励教师指引学生参加通过教诲行政部门批准科技创新和竞赛活动。

7、认真上好作文课，杜绝将作文课上成语文课。作文课必要有备课，备课要体现作文分析、写前指引、作后讲评，倡导教师写范文（下水文），作文中应注重培养学生观测、思考、体现、评价能力，规定学生必要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，激发学生展开想象和幻想，勉励写想象中事物，勉励自由表达和有创意表达，勉励写自主作文。作文批改要做到以眉批为主，面批为辅，总评为纲。讲评时要以学生自我作品为主，既要发现学生习作中长处，又要指出局限性，每次作文后，教师要将学生好作文积累起来，争取结集成册。

9、认真做好学困难生辅导工作。填写学困学生跟踪调查表，以学生期末考试成绩衡量教师辅导工作。对少数学有余力学生要有新规定，着重培养自学能力、创新意识、和实践能力。

10、每组课文结束后必要进行单元练习。并写出具备针对性单元测后分析和单元补教补学

11、认真及时地批改作业，反馈及时，不要流于形式。规定学生作业有目录，笔迹工整、书写干净、作业本规范。同步要协助书法教师上好书法课，与书法教师多沟通、多交流，形成学习合力，共同培养学生良好书写习惯四、其她：

1、勉励每位教师制定年个人成长筹划和读书筹划。

2、勉励每位教师每年做一次专项讲座、经验简介或主持一次学术沙龙活动。

3、勉励每位教师每学期上一节组内公开课，一节校级公开课、一节处级公开课、一节区级公开课，每位教师每学期听评课不少于20节，勉励青年教师听评课25节以上。

4、勉励每位教师每学期交一篇教学案例、一篇评说课材料、一篇论文反思。

5、勉励每位教师积极帮扶需要协助教师，在教学科研工作中发挥积极作用。

6、勉励教师积极参加各项教研活动，努力提高自己业务水平。

7、勉励教师自发地进行教学基本功训练，认真参加培训和考核。

8、勉励教师积极听课，取人之长，补已之短。善于听取不批准见，摸索教改新路。

9、勉励教师用普通话进行交流，并逐渐形成习惯。1．严格执行《中小学教师职业道德规范》、《关于加强教师职业道德若干规定》，遵守学校规章制度，高原则、高质量、高效率地完毕教诲教学任务。2．认真学习语文课程原则，深钻教材、吃透教材，研究教法，积极进行课改实验。认真参加教研活动，创造性地做好教学设计，不备课不得上课，写好教学反思，有区教学案例年级要按规定写好教案修改及教后反思。每学期至少要完毕1―2篇精品教案。工作时间三年以内青年教师每年要写出年初工作目的，积极参加学校青年教师报告